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Thème de la séance : Aimé Césaire, poésie et résistance Objectifs de la séquenc

Thème de la séance : Aimé Césaire, poésie et résistance Objectifs de la séquence : Linguistiques : - vocabulaire de la protection/ du gardiennage - des phrases longues avec qui et que - langage poétique Communicatifs : - parler d’un sujet historique - comprendre un texte poétique - comprendre des métaphores (sens caché d’un texte) Culturels/ interculturels : -la poésie comme moyen d’expression de l’engagement et de résistance -un type d’écrit : la poésie en vers libres / l’expression de la révolte et des sentiments à travers la poésie - historico-culturels : revenir sur un pan de l’histoire coloniale et l’esclavage/ parallèles avec l’histoire du continent américain. - mieux comprendre d’où vient la résistance postcoloniale par la parole, une des caractéristiques majeures de la littérature francophone contemporaine insulaire. Introduction : présentation d’Aimé Césaire/ connaissances générales sur la Martinique, son histoire coloniale, les fondements de la négritude. Découverte : - introduction biographique de Césaire (informations géo-culturelles et historiques - l’art de la performance orale de Paul Wamo, médiateur contemporain des cultures mélanésiennes, kanaks, et de formes d’expression actuelles (slam, poésie). - amener les étudiants à s’exprimer sur les différences et similitudes de performances orales par rapport à leurs cultures d’origine. - les liens tissés d’un monde insulaire à un autre : pourquoi Paul Wamo porte la voix de Césaire ? CO : Dans la vidéo « Paul Wamo danse Aimé Césaire », https://www.youtube.com/watch?v=tAZb8y14v30, Paul Wamo rend hommage à une de ses influences majeures. 1) Projection du clip vidéo : où est Paul Wamo ? A votre avis, pourquoi a-t-il choisi ce lieu ? De quoi parle le poème ? De qui parle t-il ? Que pensez-vous de cette performance ? Quelles sont vos premières impressions ? Puis activités sur feuilles à distribuer (CO, PO, PE, grammaire, structure et sens). Parcours intergénérationnels D’Aimé Césaire à l’ancêtre sans âge Le poète francophone Aimé Césaire (1913 - 2008), né en Martinique, est l’un des fondateurs de la négritude en France, mouvement qui se propose de révéler au monde la voie poétique noire. Il fonde également les revues littéraires L’étudiant noir et Tropiques. Sa poésie pose la question de l’identité culturelle d’Africains noirs dans un contexte colonial. Sa poésie exprime la nostalgie de la liberté, et la révolte contre la servitude. S’inspirant d’Apollinaire et du surréalisme, Césaire crée une poésie violente et révoltée, en quête de liberté et tressée d’images africaines. 1) Ecoutez à nouveau le poème, et complétez les mots manquants : Dorsale Bossale (Une dorsale est une chaîne sous-marine de volcans, surgie au contact de plaques tectoniques. Un bossale est un esclave africain venant d’arriver aux Antilles.) il y a des volcans qui se meurent il y a des volcans qui ……………. il y a des volcans qui ne sont là que pour le vent il y a des volcans …………… il y a des volcans ivres à la dérive il y a des volcans qui vivent en meutes et patrouillent il y a des volcans dont la ……………… émerge de temps en temps véritables chiens de la mer il y a des volcans qui se voilent la face toujours dans les ………… il y a des volcans vautrés comme des rhinocéros fatigués dont on peut palper la poche galactique il y a des volcans pieux qui élèvent des monuments à la gloire des peuples ……………….. il y a des volcans vigilants des volcans qui aboient montant la garde au seuil du Kraal des peuples endormis il y a des volcans ………………. qui apparaissent et disparaissent (ce sont jeux lémuriens) il ne faut pas oublier ceux qui ne sont pas les moindres les volcans qu’aucune dorsale n’a jamais repérés et dont de nuit les rancunes se construisent il y a des volcans dont l’embouchure est à la mesure exacte de l’antique déchirure. Dorsale bossale » in Moi, laminaire... de Aimé Césaire © Éditions du Seuil, 1982. 2) Structure et sens a) Comment le poème est-il construit ? Quelles répétitions y a t-il ? b) Trouvez des rimes c) Souligner les allitérations (=répétition du même son consonne dans un vers) en « v ». D’après vous, quel effet cela produit-il ? d) Associez les mots suivants (synonymes) : pieux Refuser de voir une réalité qui ne nous plaît pas. ivre animosité patrouiller Sortir émerger Saoûl rancunes Religieux se voiler la face Surveiller comme la police e) Citez 5 adjectifs du texte. Que pensez-vous de ces adjectifs ? f) Trouvez une comparaison. g) Trouvez au moins deux mots ou expressions qui évoquent le thème de la vigilance, de la protection h) Après avoir fait ces exercices, qu’est-ce que ce poème vous évoque plus précisément? A votre avis, de quoi parle Césaire ? (préparer quelques idées à présenter à l’oral) 4) Seul(e) ou à deux, en utilisant au moins 3 nouveaux mots appris dans le poème, rédigez un poème en vers libres sur un volcan de votre choix. Pour aller plus loin (à lire à la maison) Voici des Extraits du texte de Martine Morillon-Carreau dans Sens-Dessous : Désordre - décembre 2012, sur Césaire et son rapport au volcan. Césaire le volcan Comme il l’explique en 1982, « les Antilles ce n’est jamais que […] de l’eau et de la montagne […] Et puis très tôt la montagne est devenue pour moi le volcan […] Nous sommes les fils du volcan. Et ça explique peut être bien des choses. D’abord l’attente […] de la catastrophe […] si je voulais me situer […] et peut-être situer le peuple martiniquais, je dirais que c’est un peuple péléen […] ma poésie est péléenne […] Cela signifie qu’elle s’accumule […] on peut la croire éteinte et brusquement, la grande déchirure […] l’éruption. » Mais Césaire est hanté par une double postulation: la vision négative d’un volcan potentiellement mortifère, qui paradoxalement le fascine. « À tous les points de vue […] il y a ce double mouvement […] destructeur, constructeur, […] une sorte de dialectique naturelle… » Le désordre vers et pour un ordre autre. Mais l’image volcanique ne vise pas le seul caractère du poète ou de l’homme politique – bien connu pour ses colères spectaculaires ! L’obsession de l’antique déchirure volcanique est dans son œuvre un symbole plus collectif. Car ce volcan péléen, qui accumule son énergie avant d’exploser, devient la fraternelle image de l’esclave, chez qui la souffrance silencieuse accumulée précède nécessairement l’explosion d’une révolte. Ainsi, pour évoquer la naissance de son île, met-il l’accent sur l’honneur de la colère, qu’il valorise au point d’inverser soudain la force mortifère du volcan en force vitale irrépressible : « dix volcans à la fois crachant leur lave pour faire la Martinique […]des terres de colère […] des terres […] qui vomissent et qui naissent. La vie, c’est de cela que nous devons être dignes.» Chanson FLE A2 | Rose, Chanson FLE pour un niveau A2. Texte à trous. Rose, la Liste. Aller à un concert Repeindre ma chambre en …….. Boire de la vodka Aller chez Ikea Mettre un décolleté Louer un meublé Et puis tout ………………. Pleurer pour un rien Acheter un ………. Faire semblant d’avoir mal Et mettre les voiles Fumer beaucoup trop Prendre le ……………….. Et te prendre en photo Jeter tout par les …………………… T’aimer de tout mon être Je ne suis ………. qu’à ça Est ce que ça te dé-çoit ? J’ai rien trouvé de mieux à ………………… et ça peut paraître bien ordinaire et c’est la liste des choses que je veux faire avec toi Te faire mourir de ……………. Aspirer tes soupirs M’enfermer tout le jour Écrire des ………………………… Boire mon café noir Me lever en …………… Pleurer sur un trottoir Me serrer sur ton cœur Pardonner tes ……………………….. Jouer de la guitare Danser sur un comptoir Remplir un caddie Avoir une ……………………. Et passer mon permis Jeter tout par les …………………… T’aimer de tout mon être Je ne suis ………. qu’à ça Est ce que ça te dé-çoit ? J’ai rien trouver de mieux à ………………… et ça peut paraître bien ordinaire et c’est la liste des choses que je veux faire avec toi Je sais je suis trop ……………. De dresser la liste non exhaustive De toutes ces choses que je voudrais faire avec toi T’embrasser partout ……………. quand on est saouls Regarder les infos Et fumer toujours trop Éveiller tes soupçons Te ………………………………. Et te traiter de con Avoir un peu de spleen ……………………… Janis Joplin Te regarder dormir Me regarder guérir Faire du vélo à deux Se dire qu’on est ……………………. Emmerder les envieux. Concilier sa vie personnelle avec sa vie professionnelle signifie pouvoir équilibrer ces deux vies, que l’on soit homme ou femme. Et j’insiste sur ce point (homme et femme), car les avancées ne seront possibles que si chaque sexe en bénéficie. Certes cette question touche plus fréquemment les femmes, puisqu’une femme avec enfants, a en réalité trois vies dans sa vie personnelle : celle de maman et celle de femme et celle d’épouse. Ce qui fait beaucoup ! Concilier vie personnelle et vie professionnelle signifie aussi uploads/Litterature/ pape-les.pdf