Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

PLANIFICATION ANNUELLE – 1ère ANNÉE COLLÉGIALE – MANUEL PARCOURS PÉRIODE 1 : LE

PLANIFICATION ANNUELLE – 1ère ANNÉE COLLÉGIALE – MANUEL PARCOURS PÉRIODE 1 : LE CONTE Séquence 1 : Evaluation diagnostique (4h) Séquence 2 : Rédiger le canevas d’un conte (7h) Séquence 3 : Rédiger le début d’un conte (9h) Lecture Identifier les caractéristiques du début d’un conte 1h Langue Employer la formule qui introduit un conte 1h Langue Utiliser un indicateur de temps suivi d’un passé simple 1h Oral Jouer au conteur 2h Écrire Rédiger le début d’un conte 2h Écrire/Projet Rédiger le début d’un conte 2h Séquence 4 : Décrire les personnages d’un conte (12h) + (10h d’évaluation) Lecture Identifier le portrait valorisant d’un personnage 1h Lecture Identifier le portrait dévalorisant d’un personnage 1h Langue Utiliser les verbes être et avoir à l’imparfait 1h Oral Faire son autoportrait et le portrait d’une personne célèbre 2h Langue Décrire à l’aide des adjectifs 1h Oral Utiliser le verbal, le paraverbal et le non-verbal 2h Écrire Rédiger un portrait valorisant et un portrait dévalorisant 2h Écrire/Projet Rédiger un portrait valorisant et dévalorisant pour le conte 2h Arrêt-bilan 4h Evaluation 1 en Compréhension – Langue - Ecriture 2h Remédiation et soutien 4h Séquence 5 : Rédiger des actions successives et y insérer un dialogue (14h) Lecture Identifier des actions dans un conte 1h Langue Utiliser des verbes de mouvement au passé simple 1h Lecture Identifier la structure d’un conte 1h Oral Lire et dire un conte 2h Écrire Rédiger le canevas d’un conte 2h Écrire/Projet Rédiger le canevas d’un conte 2h Oral Jouer des actions imaginées 2h Écrire Rédiger une suite d’actions 2h Lecture Identifier un dialogue dans un conte 1h Langue Utiliser les verbes introducteurs dans un dialogue 1h Oral Utiliser le verbal, le paraverbal et le non-verbal 2h Écrire Insérer un dialogue dans une suite d’actions 2h Écrire/Projet Rédiger une suite d’actions, y insérer un dialogue pour le conte 2h Séquence 6 : Rédiger la fin et la morale d’un conte (12h) Lecture Lire la fin d’un conte 1h Langue Utiliser le lexique fondamental des contes 1h Oral Dire et restituer un poème 2h Écrire Rédiger la fin d’un conte 2h Lecture Lire la morale d’un conte et d’une fable 1h Langue Exprimer une obligation ou une interdiction 1h Écrire Rédiger une morale pour le conte 2h Écrire/Projet Rédiger la fin et la morale du conte 2h Séquence 7 : Mon projet. Affiner et jouer le conte produit (2h) + (10h d’évaluation) Arrêt-bilan 4h Evaluation 1 en Compréhension – Langue - Ecriture 2h Remédiation et soutien 4h PÉRIODE 2 : LA DESCRIPTION Séquence 1 : Elaborer le canevas du projet (7h) Lecture Dégager la structure d’un récit 1h Lecture Identifier une description dans un récit 1h Langue Faire une proposition et la justifier 1h Écrire Produire le canevas du projet de classe 2h Écrire/Projet Produire le canevas du projet de groupe 2h Séquence 2 : Produire un récit court et simple (11h) Lecture Identifier les informations situationnelles dans un récit 1h Langue Utiliser les indicateurs spatio-temporels 1h Oral Développer l’écoute et dire un poème 2h Langue Identifier la rapidité des actions dans un récit 1h Langue Situer une action dans le temps 1h Oral Raconter oralement les circonstances d’un voyage 1h Écrire Rédiger un récit court et simple 2h Écrire/Projet Rédiger un récit court et simple 2h Séquence 3 : Faire la description d’une personne et l’intégrer dans le récit (12h) + (10h d’évaluation) Lecture Identifier un portrait physique 1h Lecture Identifier un portrait moral 1h Langue Utiliser des adjectifs qualificatifs 2h Lecture Identifier une description de la tenue vestimentaire 1h Langue Caractériser une personne 1h Oral Improviser une description orale 2h Écrire Faire la description d’une personne et l’intégrer dans le récit 2h Écrire/Projet Faire la description d’une personne et l’intégrer dans le récit 2h Arrêt-bilan 4h Evaluation 1 en Compréhension – Langue - Ecriture 2h Remédiation et soutien 4h Séquence 4 : Faire la description d’un lieu et l’intégrer dans un récit (10h) Lecture Identifier la description d’un lieu 1h Oral Dire un poème 2h Langue Se positionner dans l’espace 1h Oral Décrire oralement son lieu préféré 2h Écrire Faire la description d’un lieu et l’intégrer dans un récit 2h Écrire/Projet Faire la description du lieu et l’intégrer dans un récit 2h Séquence 5 : Faire la description d’un animal et l’intégrer dans le récit (11h) Lecture Identifier la description d’un animal 1h Langue Reconnaître les parties du corps d’un animal 1h Oral Préparer un exposé sur un animal de la région 2h Langue Utiliser des adjectifs de couleur 1h Oral Présenter l’exposé préparé 2h Écrire Faire la description d’un animal et l’intégrer dans un récit 2h Écrire/Projet Faire la description de l’animal et l’intégrer dans le récit 2h Séquence 6 : Faire la description d’un objet et l’intégrer dans le récit (13h) Lecture Identifier la description d’un objet 1h Langue Utiliser le lexique des matières et des formes 1h Oral Décrire oralement un objet 2h Lecture Repérer une description valorisante d’un objet 1h Oral Décrire oralement un objet à offrir 2h Oral Présenter l’exposé préparé 2h Écrire Faire la description d’un objet et l’intégrer dans un récit 2h Écrire/Projet Faire la description de l’objet et l’intégrer dans le récit 2h Séquence 7 : Affiner et finaliser le projet (2h) + (10h d’évaluation) Arrêt-bilan 4h Evaluation 2 en Compréhension – Langue - Ecriture 2h Remédiation et soutien 4h uploads/Litterature/ planification-annuelle-1-annee-collegiale-manuel-parcours-periode-1-le-conte.pdf