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Littérature – Production d’écrits 3ème année de cycle 2 (CE1) Présentation de l

Littérature – Production d’écrits 3ème année de cycle 2 (CE1) Présentation de la séquence La belle lisse poire du prince de Motordu Capacités en littérature : lire et écouter des œuvres intégrales, notamment de littérature de jeunesse et rendre compte de sa lecture : raconter une histoire connue en s’appuyant sur une succession d’illustrations prélevées dans un album. présenter brièvement l’histoire de quelques personnages de fiction connus comparer un album en le comparant à d’autres déjà abordés. relire seul un album illustré lu en classe avec l’aide de l’enseignant. Capacités en lecture-compréhension : formuler dans ses propres mots l’idée principale d’un paragraphe dans un texte narratif entendu ou lu. dégager le thème d’un texte littéraire. extraire d’un texte littéraire les informations explicites permettant de répondre à des questions simples. Capacités en production d’écrits : proposer l’écriture attendue d’une phrase en appliquant les règles connues. rédiger un texte bref en se faisant clairement comprendre. Capacités en Arts visuels : décrire et comparer des images en utilisant un vocabulaire approprié. Objectifs principaux en lecture : opposer l’archétype du Prince au Prince de Motordu repérer les autres personnages et leurs caractéristiques. jouer avec les mots tordus. retrouver le résumé approprié. Objectifs principaux en production d’écrits : écrire un petit récit en restant le contexte de l’histoire du Prince de Motordu et en respectant des contraintes (lieu, personnages, mots tordus) n°titre de la séancedominanteobjectifsduréemodalitésmatériel1La couverture et la fiche d’identité du livrelecturerepérer et utiliser à bon escient les termes : titre, illustration, auteur, illustrateur, éditeur, 1ère de couverture, 4ème de couverture. analyser l’illustration. découvrir les mots tordus.1h15par 2 collectif individuel * 1 livre par enfant * 1 fiche d’identité de l’album par enfant * 1 grande affiche2Les illustrations (pages 1 à 6)lecture d’imagesrepérer la relation texte /image (mise en valeur réciproque) jouer avec les dessins et les mots tordus40 mincollectif* 1 album par enfant * 1 fiche photocopiée par enfant3Le Prince de Motordu (pages 1 à 6)lecture / oralopposer l’archétype du prince au Prince de Motordu repérer les caractéristiques du héros : le Prince de Motordu35 mincollectif* 1 album par enfant * 1 fiche photocopiée par enfant4Le menu (pages 7 et 8)réécriturecomprendre le fonctionnement des mots tordus réécrire le menu en corrigeant les mots tordus.1h15collectif individuel collectif* l’album * feuille photocopiée 5Les nouveaux personnages (pages 9 à 18)lecturerepérer les autres personnages et leurs caractéristiques.1h15collectif* 1 album par enfant * fiche photocopiée de la séance 3 6Le Prince de Motordu à l’écoleproduction d’écritimaginer des situations de classe et les mots tordus du Prince écrire un petit récit en restant le contexte de l’histoire du Prince de Motordu et en respectant des contraintes (lieu, personnages, mots tordus)1h15collectif individuel* l’album * brouillon * feuille de classeur7Les progrès du Prince et le dénouement (pages 19 à 28)lecturerepérer les moyens de communication utilisés : la lettre et le télégramme. (+ email => des écrits pour communiquer) comprendre l’évolution et la fin du récit1h15 (2 fois si nécessaire)collectif* 1 album par enfant8Structure du récitproduction d’écritsécrire (avec l’aide d’une grille à compléter) le résumé de l’histoire en respectant la structure du récit.1h15alternance collectif / individuel* du brouillon * affichage9Evaluation de compréhensionlecturechoisir le bon résumé reconstituer l’histoire découpée en phrases (textes-puzzles)35 minindividuel* fiche photocopiée9Lecture en réseaulecture magistralerepérer les points communs et les différences entre l’œuvre étudiée et les autres œuvres lues ou écoutées.plusieurs séancescollectif* d’autres histoires du Prince de Motordu * des albums parlant de Prince et de Princesse. PAGE PAGE 2 uploads/Litterature/ prcsentation-scquence-motordu.pdf