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1 PROGRESSIONS ANNUELLES Niveau : 3ème Année Secondaire Filières scientifiques

1 PROGRESSIONS ANNUELLES Niveau : 3ème Année Secondaire Filières scientifiques : Sciences expérimentales, Maths, Techniques mathématiques, Gestion - Economie Volume horaire annuel Volume horaire annuel Volume horaire annuel Volume horaire annuel : 81h (38 semaines). Volume horaire hebdomadaire : 81h (38 semaines). Volume horaire hebdomadaire : 81h (38 semaines). Volume horaire hebdomadaire : 81h (38 semaines). Volume horaire hebdomadaire : 3h. Coeffici : 3h. Coeffici : 3h. Coeffici : 3h. Coefficient ent ent ent : 2. : 2. : 2. : 2. Rentrée scolaire : Septembre 2009 Septembre 2ème semaine Séance 1 - Evaluation diagnostique Séance 2 - Evaluation diagnostique Séance 3 - Evaluation diagnostique 3ème Semaine Projet : Exposer des faits et manifester son esprit critique : Documents et textes d’histoire Séquence 1 : Informer d’un fait d’Histoire / Introduire un témoignage dans un fait d’Histoire. Technique d'expression : Synthèse des documents Thème : Le fait historique Types de supports : Les supports ayant pour sujet ou pour cadre l’Histoire ; textes didactiques,mémoires, témoignages, documents et supports audio-visuels, extraits de romans historiques (ce dernier support ne concerne que les classes littéraires) Séance 1 Négociation Présenter et négocier les projets avec les élèves . Séance 2 Oral : compréhension/Expression Identification du genre : texte historique / Identification des marques de la situation d’énonciation / Identification des procédés d’objectivation / Exposer (raconter) un fait historique Séance 3 Lecture analytique1 - Procédés d’objectivation du discours historique - Procédés d’authentification des faits / Personne et personnage 4ème Semaine Séance 4 Langue 1 Présent historique / Phrase déclarative / Chronologie / Caractérisation Séance 5 Ecriture1 (Préparation). Contraction de texte Séance 6 Lecture analytique 2 Choix d'un même fait relaté par un autre historien. (mise en évidence des deux interprétations) (neutralité/ Subjectivité) Exposé historique et narration Octobre 2009 1ère Semaine Projet : Exposer des faits et manifester son esprit critique : Documents et textes d’histoire Séquence 1 : Informer d’un fait d’Histoire / Introduire un témoignage dans un fait d’Histoire. Technique d'expression : Synthèse des documents Thème : Le fait historique Types de supports : Les supports ayant pour sujet ou pour cadre l’Histoire ; textes didactiques,mémoires, témoignages, documents et supports audio-visuels, extraits de romans historiques (ce dernier support ne concerne que les classes littéraires) Séance 7 Langue 2 Indicateurs temporels./ Lexique thématique Stratégie . Guerre - Paix / Phrases nominales et phrases verbales ./ Les indicateurs de temps Séance 8 Lecture analytique 3 (élargissement) - Visée explicative du discours historique - Chronologie et rapport au présent Séance 9 Ecriture2 (Production écrite) Synthèse des documents 2ème Semaine Séance 10 Activités ludiques - Poèmes et chansons / Textes et images Séance 11 C.R d'expression écrite - Correction – Amélioration – Enrichissement Séance 12 Autocorrection 3ème Semaine Séance 13 Devoir d'évaluation. - Evaluation des acquis Séance 14 Correction du devoir d’évaluation Séance 15 Régulation Vérification des travaux de groupes Consignes et directives 4ème Semaine SEQUENCE 2 : Analyser et commenter un fait d’Histoire Séance 1 Oral : compréhension /Expression Exposer (raconter) un fait historique. / distinction entre événement historique réflexions, et commentaires / la prise de notes comme procédé de synthèse / la synthèse d’informations par regroupements de données Séance 2 Lecture analytique1 Identification du degré d’implication de l’énonciateur / distinction entre événement historique réflexions, et commentaires / plan du texte. Séance 3 Langue 1 - Marques de l'objectivité et de la subjectivité - Temps du récit et temps de la description. - Le discours rapporté Novembre 2009 1ère Semaine : Vacances d’automne : du 29 octobre au 03 novembre 2009 2ème Semaine 2 Séance 4 Ecriture1 (Préparation). Commenter un fait d’Histoire Séance 5 Lecture analytique 2 Distinction entre acteur et témoin de l’événement / Détermination de la visée informative / Détermination de la position de l’auteur par rapport aux faits historiques racontés / Degré d’objectivité du discours Séance 6 Langue 2 - Suffixes et Préfixes - Lexique relationnel de la cause - L’expression de la cause 3ème Semaine Séance 7 Lecture analytique 3 (élargissement) - Détermination de la position de l’auteur par rapport aux faits historiques racontés - Degré d’objectivité du discours Séance 8 Ecriture2 (Production écrite) - Le compte-rendu critique - Rédiger un texte sur un fait historique - Commenter un fait d’Histoire Séance 9 Evaluation Présentation des travaux 4ème Semaine : Compositions du 1er trimestre Décembre 2009 1ère Semaine Séance 10 Correction des compositions Séance 11 C.R d'expression écrite Correction – Amélioration – Enrichissement Séance 12 Autocorrection 2ème Semaine Séance 13 Devoir d'évaluation. - Evaluation des acquis. Séance 14 Correction de l’évaluation Séance 15 Activités ludiques 3ème et 4ème Semaine Vacances d’hiver (I) du 17 décembre 2009 au 03 janvier 2010 Janvier 2010 PROJET : Dialoguer pour confronter des points de vue : Débat d’idées . SEQUENCE 1 : S’inscrire dans un débat : convaincre ou persuader Thèmes : Justice / Les droits de l’homme / Les ONG / Réflexions sur les arts : théâtre, cinéma, musique peinture Types de supports : Textes et articles polémiques, supports audiovisuels divers. 1ère Semaine Séance 1 Négociation Présenter et négocier les projets avec les élèves . Séance 2 Oral : compréhension/ Expression - Organisation d’un débat autour d’un sujet d’actualité - Technique de prise de parole. Séance 3 Lecture analytique1 - Identification des marques de la situation d’énonciation - L’argumentation dialectique : thèse et antithèse / 2ème Semaine Séance 4 Langue 1 - Les verbes d'opinion - Mots pour marquer un mouvement de concession - Lexique de l’accord et du désaccord Séance 5 Ecriture 1 (Préparation) Complétion d’un texte polémique par une introduction ; une conclusion. Séance 6 Lecture analytique 2 élargissement - Les connotations ( positives / négatives ) - L’implicite du discours. - Identification des procédés qu’un locuteur emploie pour agir sur l’allocutaire. 3ème Semaine Séance 7 Langue 2 - Les articulateurs chronologiques - Les articulateurs logiques (Opposition - concession) - Synonymes et antonymes Séance 8 Ecriture2 (Production écrite) Élaboration d’une argumentation pour plaider une cause Séance 9 Activités ludiques - Poèmes et chansons / Textes et images 4ème Semaine Séance 10 C.R . d'expression écrite - Correction – Amélioration – Enrichissement. Séance 11 Autocorrection Séance 12 Devoir d'évaluation. - Evaluation des acquis Février 2010 1ère Semaine Séance 13 Correction de l’évaluation Séance 14 Régulation Vérification des travaux de groupes Consignes et directives SEQUENCE 2 : Prendre position dans un débat : concéder ou réfuter. Séance 1 Oral : compréhension/Expression Les stratégies argumentatives. / Élaboration d’une argumentation pour concéder ou réfuter une thèse 2ème Semaine Séance 2 Lecture analytique1 - Plan du texte - Les stratégies argumentatives du texte. - Thèse ; Arguments ; Exemples Séance 3 Langue Les rapports logiques : Cause / Conséquence / Mots pour signaler ou exprimer une contradiction / Mots pour exprimer son désaccord (mots pour réfuter) / Les figures de 3 style de la réfutation : l’antithèse, la concession, l’ironie, l’emphase. Séance 4 Ecriture1 (Préparation) Réfutation d’une thèse avancée (l’argument, l’exemple et l’explication Vacances d’hiver (II) du 11 février 2010 au 16 février 2010 3ème Semaine Séance 5 Lecture analytique2 (élargissement) - Les différents types d’arguments - Discrimination des différents arguments d’autorité - Identification des figures de style utilisées pour réfuter Séance 6 Ecriture 2 Production écrite Élaboration d’une argumentation pour concéder ou réfuter une thèse . Séance 7 Activités ludiques - Poèmes et chansons / Textes et images 4ème Semaine : Compositions du 2ème trimestre Mars 2010 1ère Semaine Séance 8 Correction des compositions Séance 9 C.R. d'expression écrite - Correction – Amélioration – Enrichissement. Séance 10 Autocorrection 2ème Semaine Séance 11 Devoir d'évaluation. Evaluation des acquis Séance 12 Correction de l’évaluation Correction + Remédiation Séance 13 Evaluation Présentation des projets Mars 3ème et 4ème Semaines Vacances de printemps (I) du 18 mars au 04 avril 2010 Avril 2010 PROJET : Argumenter pour faire réagir : L’appel SEQUENCE 1: Comprendre l’enjeu de l’appel / Inciter son interlocuteur à agir. Technique d'expression : Texte exhortatif Thèmes : Justice / Les droits de l’homme / Les ONG / …. Types de supports : Textes exhortatifs, affiches, manifestes et chansons engagées. 1ère Semaine Séance 1 Négociation -Présenter et négocier les projets avec les élèves . Séance 2 Oral : compréhension/Expression - Etude de slogans publicitaires (supports audio-visuels) - Les différentes formes d’injonction Séance 3 Lecture analytique1 - Les stratégies argumentatives et incitatives - Les différents types d'arguments. - La structure de l'appel 2ème Semaine Séance 4 Langue 1 - Etude du lexique thématique - Verbes performatifs / Verbes de modalité Séance 5 Ecriture1 (Préparation). - Reconstitution d'un appel. - Plan d'un appel. Séance 6 Lecture analytique 2 élargissements - Analyse d'un appel - Identification des indices d’énonciation 3ème Semaine Séance 7 Langue 2 - Etude du lexique thématique - L'impératif / Le subjonctif - L’expression du but Séance 8 Ecriture2 Production écrite Rédaction d’un appel en relation avec une affiche ou un événement d’actualité / Transformation d’une annonce ( parue dans un journal) en texte exhortatif ) . Séance 9 Régulation Vérification des travaux de groupes / Consignes et directives 4ème Semaine Séance 10 C.R d'expression écrite - Correction – Amélioration uploads/Litterature/ progressions-annuelles-fr-3e-as-septembre-2009.pdf