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PROJET DIDACTIQUE Classe: VIIIéme. Professeur: Borca Simina Oliviana Objet d’ét

PROJET DIDACTIQUE Classe: VIIIéme. Professeur: Borca Simina Oliviana Objet d’étude: langue francaise Sujet de la leçon: Les pronoms relatifs simples QUI, QUE, QUOI Type de leçon: leçon d'aquisition de nouvelles connaissances Objectifs pédagogiques et compétences: Compétences générales: -développer la capacité de compréhension orale; -développer la capacité d'expression orale -développer la capacité de compréhension écrite; -développer la capacité d'expression écrite; Compétences spécifiques: -La participation avec des questions et réponses aux interactions verbales sur les thèmes d'intérêt , en utilisant les formules conventionnelles. Objectifs opérationnels: À la fin de la classe les élèves pourront: – reconnaître les pronoms relatifs simples; – préciser le rôle et l'antécédent des pronoms relatifs simples; – employer correctement les pronoms relatifs simples dans des énoncés; – faire l'accord des pronoms relatifs simples avec le participe passé. Contenu de la classe: - La conversation introductive - La fixation des connaissances. Ressources: 1. Auxiliaires didactiques - le document audio - fiches de travail - le tableau noir - le rebus - les cahiers 2. Stratégies didactiques: - la conversation - l’explication - les exercices - l'observation 3. Formes d’activité: - individuelles: la lecture, la traduction - par groupes: des dialogues. Lieu de travail: la salle de classe Durée: 50 minutes Scénario didactique Moments pedagogiques Activités du professeur Activités des élèves Methodés et techniques I. La mise en train (5') Le professeur salue les élèves et enregistre les absents. Les élèves répondent au professeur. La conversation frontale II. La vérification des connaissances acquises pendant la classe précédente (8') Le professeur demande aux élèves quel a été leur devoir et il corrige les fautes d’orthographe et de prononciation. Les élèves lisent leur devoir et ils sont attentifs aux explications du professeur. La conversation Frontale L'explication III. L'eveil de l'atention Le professeur demande aux élèves d'écouter le document audio et de compléter les points avec les mots entendus (http://www.youtube.com/watch?v= 6zACik7QbGi Les élèves écoutent le document enregistré et complètent les points. La conversation L'écoute IV. Communication de nouvelles connaissances (28') Le professeur note le titre de la leçon: Les pronoms relatifs simples: QUI, QUE, QUOI et présente les objectifs. Le professeur demande aux élèves de regarder les deux énoncés: France Info est une radio privée. et France Info livre de l’information continue. et de préciser les mots qui se répètent. Puis il leur demande d'éliminer ce mot et de lier les deux énoncés dans une seule phrase. Le professeur note au tableau noir la phrase: France Info est une radio privée qui livre de l'information continue et demande aux élèves d'essayer d'identifier le rôle de pronoms relatifs simples. Le professeur demande aux élèves de préciser quel est la fonction du mot France Info remplacé par le pronom qui et de traduire l'énoncé. Le professeur note aussi au tableau noir : C'est une journaliste. Je parle à cette journaliste. Les élèves identifient les mots France Info qui se répètent et essayent de lier les deux énoncés. Les élèves notent la phrase dans leurs cahiers et identifient, à l'aide du professeur, le rôle de pronoms relatifs simples : 1. Remplacer d'autres mots (un nom ou un autre pronom) ; 2. Lier deux énoncés. La conversation L'observation L'observation La conversation C'est une bonne radio. J'écoute cette radio et demande aux élèves d'identifier les mots qui se répètent et de lier les énoncés. Le professeur note au tableau les modalités d'employer les pronoms QUI et QUE. Le professeur note aussi l'énoncé : Un ordinateur c'est de quoi j'avais besoin et demande aux élèves de préciser le mot que le pronom quoi remplace. Le professeur note au tableau les modalités d'employer le pronom Quoi. Le professeur demande aux élèves de regarder la fiche et de faire attention à l’emploi des pronoms relatifs. Le professeur demande aux élèves de travailler l’ex 1 page 32 du manuel. Le professeur demande aux élèves d’expliquer la présence des lettres soulignées: J’adore la revue que j’ai achetée. J’aime les filles qui sont venues nous visiter. Les élèves vont préciser que le mot a la fonction de sujet et vont traduire l'énoncé : France Info este un radio care oferă informaţie continuă. Les élèves identifient les mots et essayent de lier les énoncés. Les élèves notent les informations dans leurs cahiers. Les élèves identifient le mot. Les élèves notent les informations dans leurs cahiers. Les élèves écoutent les explications du professeur et essayent d’identifier le pronom. Les élèves travaillent l’exercice. Les élèves vont observer l’accord du pronom relatif avec le participe passé et vont noter L'observation Exercice La réflexion la règle dans leurs cahiers. V. Fixation de nouvelles connaissances (10') Le professeur demande aux élèves de travaille les exercices qui se trouvent sur la fiche de travail. Le professeur demande aux élèves de résoudre le rebus pour découvrir un aspect du pronom relatif simple qui le rend spécial. Les élèves travaillent les exercices Les élèves vont découvrir le mot RELATION et vont écouter l’explication du professeur. Fiche de travail Exercice VI. L’indication du devoir (2') Le professeur donne les indications sur le devoir. Les élèves notent le devoir : Ex 5, page 33 La conversation frontale L'explication uploads/Litterature/ projet-didactique-8.pdf