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Si vous repérez ce qui vous semble être une erreur d’énoncé, vous devez le sign

Si vous repérez ce qui vous semble être une erreur d’énoncé, vous devez le signaler très lisiblement sur votre copie, en proposer la correction et poursuivre l’épreuve en conséquence. De même, si cela vous conduit à formuler une ou plusieurs hypothèses, vous devez la (ou les) mentionner explicitement. NB : Conformément au principe d’anonymat, votre copie ne doit comporter aucun signe distinctif, tel que nom, signature, origine, etc. Si le travail qui vous est demandé consiste notamment en la rédaction d’un projet ou d’une note, vous devrez impérativement vous abstenir de la signer ou de l’identifier. Tournez la page S.V.P EST FRA 1 S E S S I O N 2 0 2 2 ____ Concours de recrutement de professeurs des écoles --------------------- Concours externe Concours externe spécial langue régionale Concours second concours interne Concours interne spécial langue régionale Troisième concours Épreuve commune Épreuve écrite disciplinaire de français D Durée : 3 heures L’usage de tout ouvrage de référence, de tout document et de tout matériel électronique est rigoureusement interdit. 5 10 15 20 25 30 35 40 Après la mort de son épouse puis de l'un de ses fils, Victor Hugo prend en charge l'éducation de ses deux petits-enfants, Georges1 et Jeanne. Moi qu'un petit enfant rend tout à fait stupide, George e Et l'autre pour lumière, et j'accours à leur voix, Vu que George a deux ans et que Jeanne a dix mois.  On croit, dans leur parole où tremblent des ébauches,  Et moi qui suis le soir, et moi qui suis la nuit, Moi dont le destin pâle et froid se décolore, J'ai l'attendrissement de dire : Ils sont l'aurore. L Ils s'entendent entr'eux, se donnent leurs raisons. Jugez comme cela disperse mes pensées. En moi, désirs, projets, les choses insensées, Les choses sages, tout, à leur tendre lueur, Tombe, et je ne suis plus qu'un bonhomme rêveur. Je ne sens plus la trouble et secrète secousse Du mal qui nous attire et du sort qui nous pousse. Les enfants chancelants sont nos meilleurs appuis. Je les regarde, et puis je les écoute, et puis Je suis bon, et mon cœur s'apai J'accepte les conseils sacrés de l'innocence,  Rien connu, dans les deuils comme sur les sommets, De plus doux que l'oubli qui nous envahit l'âme Devant les êtres purs d'où monte une humb Je contemple, en nos temps souvent noirs et ternis, Ce point du jour qui sort des berceaux et des nids. Le soir je vais les voir dormir. Sur leurs fronts calmes, Je distingue ébloui l'ombre que font les palmes Et comme une clarté d'étoile à son lever, Et je me dis : À quoi peuvent-ils donc rêver ? Georges songe aux gâteaux, aux beaux jouets étranges,  Puis, au réveil, leurs yeux s'ouvrent, pleins de rayons. Ils arrivent, hélas ! à l'heure où nous fuyons. Ils jasent. Parlent-ils ? Oui, comme la fleur parle   Comme je vous parlais, de soleil inondé, Ô mes frères, au temps où mon père, jeune homme, Nous regardait jouer dans la caserne, à Rome, 1 Le prénom « Georges » est orthographié dans le poème « Georges » ou « George » par Victor Hugo en fonction de sa place dans le vers. ‒ 2 ‒ 45 50 55 60 À cheval sur sa grande épée, et tout petits. Jeanne qui dans les yeux a le myosotis, Et qui, pour saisir l'ombre entr'ouvrant ses doigts frêles, N'a presque pas de bras ayant encor des ailes, Jeanne harangue, avec des chants où flotte un mot, Georges beau comme un dieu qui serait un marmot. […] Ces mots mystérieux que Jeanne dit à George, C'est l'idylle du cygne avec le rouge-gorge, Ce sont les questions que les abeilles font, Et que le lys naïf pose au mo C'est ce dessous divin de la vaste harmonie, Le chuchotement, l'ombre ineffable et bénie Jasant, balbutiant des bruits de vision, Et peut- Car les petits enfants étaient hier encore Dans le ciel, et savaient ce que la terre ignore. Ô Jeanne ! Georges ! voix dont j'ai le cœur saisi ! Si les astres chantaient, ils bégaieraient ainsi. Leur front tourné vers nous nous éclaire et nous dore. Oh ! d'où venez-vous donc, inconnus qu'on adore ? rge a les yeux hardis. Ils trébuchent, encore ivres du paradis. Victor HUGO, « Georges et Jeanne », L'Art d'être grand-père,1877 ‒ 3 ‒ Tournez la page S.V.P. I- Etude de la langue (7 points) 1. Justifiez la terminaison des mots soulignés dans les extraits suivants : - Jugez comme cela disperse mes pensées. (v. 13) - En moi, désirs, projets, les choses insensées, … (v. 14) - Et je me dis : À quoi peuvent-ils donc rêver ? (v. 32) - Devant les êtres purs d'où monte une humble flamme  2. a) Relevez les pronoms employés dans les extraits suivants et indiquez leur fonction grammaticale. b) Précisez ce qu'ils désignent en vous appuyant sur ces extraits et sur le texte. - Jugez comme cela disperse mes pensées. (v.13) - Je distingue ébloui l'ombre que font les palmes (v.30) 3. Délimitez les propositions et indiquez comment elles sont reliées. - Leur dialogue obscur m'ouvre des horizons  Ils s'entendent entr'eux, se donnent leurs raisons. (v. 11-12) - Je les regarde, et puis je les écoute, et puis Je suis bon, et mon cœur s'apaise en leur présence -21) - Je contemple, en nos temps souvent noirs et ternis, Ce point du jour qui sort des berceaux et des nids. (v. 27-28) 4. Indiquez le temps et le mode de chacun des verbes suivants et commentez leur emploi. Je fus toute ma vie ainsi  Rien connu, dans les deuils comme sur les sommets, De plus doux que l'oubli qui nous envahit l'âme Devant les êtres purs d'où monte une humble flamme -26) Si les astres chantaient, ils bégaieraient ainsi. (v. 60) ‒ 4 ‒ 5. Remplacez les formes soulignées par des propositions subordonnées, sans vous préoccuper de la longueur du vers : Les enfants chancelants sont nos meilleurs appuis. (v. 19) Jeanne qui dans les yeux a le myosotis, Et qui, pour saisir l'ombre entr'ouvrant des doigts frêles, N'a presque pas de bras ayant encore des ailes, (v. 44 – 46) 6. a) Quel est l'usage du double point dans le vers ? b) Réécrivez ce vers en supprimant le double point et en faisant les modifications nécessaires sans vous préoccuper de la longueur du vers. Et je me dis : à quoi peuvent-ils donc rêver ? (v. 32) ‒ 5 ‒ Tournez la page S.V.P. ‒ 6 ‒ III- Réflexion et développement (9 points) Après avoir mis en lumière la nature de la relation intergénérationnelle dans ce poème, vous vous interrogerez sur les liens que peuvent entretenir les personnes âgées et les enfants. Votre réflexion, structurée et argumentée, s'appuiera sur le poème de Victor Hugo ainsi que sur l'ensemble de vos connaissances et de vos lectures. ‒ 7 ‒ Tournez la page S.V.P. ‒ 8 ‒ I M P R I M E R I E N A T I O N A L E – 22 0920 – D’après documents fournis Information aux candidats : les codes doivent être reportés sur les rubriques figurant en en-tête de chacune des copies que vous remettrez. EST FRA 1 CRPE Épreuves d’admissibilités Épreuve écrite disciplinaire de français Externe Concours Épreuve Matière Public EXT PU 101 9417 Privé EXT PR 101 9417 Externe Spécial langue régionale Concours Épreuve Matière Public EXT LR PU 101 9417 Privé EXT LR PR 101 9417 Troisième concours Concours Épreuve Matière Public 3ème PU 101 9417 Privé 3ème PR 101 9417 Second interne Concours Épreuve Matière Public 2INT PU 101 9417 Privé 2INT PR 101 9417 Second interne spécial langue régionale Concours Épreuve Matière Public 2INT LR PU 101 9417 Privé 2INT LR PR 101 9417 uploads/Litterature/ s2022-crpe-gr1-francais-1425892.pdf