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CLE COMPRENDRE L’ENTREPRISE Programme de formation à l’entrepreneuriat destiné

CLE COMPRENDRE L’ENTREPRISE Programme de formation à l’entrepreneuriat destiné à l’enseignement professionnel, secondaire et supérieur MODULE 2 A quoi sert l’esprit d’entreprise ? Auteurs Professeur Robert Nelson Dr. George Manu John Thiongo Klaus Haftendorn Bureau International du Travail, Genève Centre International de Formation de l’OIT, Turin Copyright © Organisation internationale du Travail 2014 Première édition 2000 Les publications du Bureau international du Travail jouissent de la protection du droit d’auteur en vertu du protocole no 2, annexe à la Convention universelle pour la protection du droit d’auteur. Toutefois, de courts passages pourront être reproduits sans autorisation, à la condition que leur source soit dûment mentionnée. Toute demande d’autorisation de reproduction ou de traduction devra être envoyée à l’adresse suivante: Publications du BIT (Droits et licences), Bureau international du Travail, CH-1211 Genève 22, Suisse, ou par courriel: pubdroit@ilo.org. Ces demandes seront toujours les bienvenues. Bibliothèques, institutions et autres utilisateurs enregistrés auprès d’un organisme de gestion des droits de reproduction ne peuvent faire des copies qu’en accord avec les conditions et droits qui leur ont été octroyés. Visitez le site www.ifrro.org afin de trouver l’organisme responsable de la gestion des droits de reproduction dans votre pays. Nelson, Robert; Manu, George; Thiongo, John; Haftendorn, Klaus C : comprendre l entreprise : programme de formation à l entreprenariat destiné à l enseignement professionnel, secondaire et supérieur / Robert Nelson, George Manu, John Thiongo, Klaus Haftendorn ; Bureau international du Travail, Centre International de ormation de l IT. - enève: BIT, 2014 ISBN: 9789222287772; 9789222287789 (web pdf); 9789222287796 (CD-ROM) International Labour Office; International Training Centre of the ILO formation modulaire / formation professionnelle petite entreprise esprit d entreprise travail indépendant 06.08 Données de catalogage du BIT Les désignations utilisées dans les publications du BIT, qui sont conformes à la pratique des Nations Unies, et la présentation des données qui y figurent n’impliquent de la part du Bureau international du Travail aucune prise de position quant au statut juridique de tel ou tel pays, zone ou territoire, ou de ses autorités, ni quant au tracé de ses frontières. Les articles, études et autres textes signés n’engagent que leurs auteurs et leur publication ne signifie pas que le Bureau international du Travail souscrit aux opinions qui y sont exprimées. La mention ou la non-mention de telle ou telle entreprise ou de tel ou tel produit ou procédé commercial n’implique de la part du Bureau international du Travail aucune appréciation favorable ou défavorable. Les publications et les produits éléctroniques du Bureau international du Travail peuvent être obtenus dans les principales librairies ou auprès des bureaux locaux du BIT. n peut aussi se les procurer directement, de même qu’un catalogue ou une liste des nouvelles publications, à l’adresse suivante: Publications du BIT, Bureau international du Travail, CH-1211 Genève 22, Suisse, ou par courriel: pubvente@ilo.org. Visitez notre site Web: www.ilo.org/publns. Imprimé au Maroc Avant-propos de l'édition 2011 Le programme Comprendre l'entreprise (CLE) a été initialement créé en 1996 par Pr. Robert Nelson de l'Université de l’Illinois (Etats-Unis), Dr. George Manu, chargé de programmes au Centre International de Formation de l’OIT (CIF OIT) et M. John Thiongo, consultant kenyan. Le programme de formation CLE tire ses origines d'un projet mis en œuvre par le BIT au Kenya et qui a introduit l'éducation entrepreneuriale dans le système de formation et d'éducation professionnelle de ce pays. Au cours des 15 dernières années, une vingtaine de pays ont introduit CLE dans leurs systèmes d'éducation nationale et programmes de formation professionnelle. L'expérience de l'utilisation du programme CLE et la demande croissante de son introduction et son adaptation par d'autres pays, ont conduit à la constitution d'une équipe globale de coordination de CLE au sein de l’OIT, et à la décision de réviser régulièrement CLE de sorte qu'il corresponde mieux aux besoins des programmes d'éducation dans un monde qui connait une mutation rapide et se globalise sans cesse. De nouvelles éditions de CLE furent produites et publiées par le CIF OIT en 2000, 2002, 2004, 2005, 2007 et en 2008. Cette édition vise à intégrer davantage les questions de genre, l’inclusion des personnes handicapées et la sensibilisation aux enjeux environnementaux afin de permettre à CLE de contribuer au développement durable et favoriser l’inclusion des populations marginalisées. Pr. Robert Nelson a été le principal auteur de toutes les révisions des éditions de CLE depuis 2004 et également celle de l'édition de 2011. Pour la réalisation de cette édition, les remerciements s’adressent particulièrement à :  M. M. Klaus Haftendorn, ancien coordonnateur global de CLE à l’OIT et M. Peter Tomlinson, chargé de programmes au CIF de l’OIT qui ont fourni le matériel supplémentaire pour cette édition ainsi que certaines études de cas ;  Mme Linda Deelen, Mme Annemarie Reerink et Mme Neilen Haspels du bureau régional de l’OIT pour l'Asie à Bangkok pour l'analyse des aspects genre ;  Mme Barbara Murray et Mme Debra Perry du Bureau International du Travail à Genève pour l’intégration et la révision des aspects liés à la prise en compte des personnes avec handicap ;  M. Marek Hardorff du Bureau International du Travail à Genève qui a fourni des nouveaux outils traitant des problèmes environnementaux ;  L’équipe actuelle de coordination globale de CLE composée de Mme Joni Simpson, Mme Virginia Rose Losada, Mme Charleine Mbuyi-Lusamba, Mme Ludmila Azo, Mme Gulmira Asanbaeva et M. Guillaume Baillargeon du Bureau International du Travail à Genève ainsi que de M. Peter Tomlinson du CIF OIT à Turin, Italie pour avoir révisé et relu cette édition ;  Mme Karima Ghazouani, M. Moha Arouch et M. Fattehallah Ghadi, référents CLE et professeurs d’universités au Maroc, qui ont contribué aux travaux d’adaptation des modules CLE au contexte marocain ;  Le Ministère des Affaires Etrangères, Commerce et Développement Canada (MAECDC) pour son appui dans les travaux de traduction en langue française et d’adaptation au contexte marocain dans le cadre du projet « Jeunes au Travail » mis en œuvre au Maroc. Des informations supplémentaires sur CLE peuvent être trouvées sur : www.knowaboutbusiness.org Comprendre l’entreprise Module 2 : A quoi sert l’esprit d’entreprise ? 1 MODULE 2 A quoi sert l’esprit d’entreprise ? Objectif du module :  Permettre aux participant(e)s de comprendre que faire preuve d’esprit d’entreprise dans toute situation, impliquant ou non une activité économique, est profitable, tant au niveau personnel qu’au niveau familial et communautaire. Thèmes traités : Page 1. Définition de l’esprit d’entreprise ...................................................................... 2 2. En quoi « l’esprit d’entreprise » s’applique-t-il aux entreprises? ......................... 11 3. La motivation entrepreneuriale ...................................................................... 15 4. Fixer les objectifs pour l’entreprise ................................................................. 24 5. La prise de risque ......................................................................................... 32 Comprendre l’entreprise Module 2 : A quoi sert l’esprit d’entreprise ? 2 I THEME 1 : Définition de l’esprit d’entreprise II DUREE CONSEILLEE : · 2 heures/session III OBJECTIF : · A la fin de cette séance, les participant(e)s auront compris le concept « esprit d’entreprise ». IV JUSTIFICATION: · En comprenant ce qu'est l'esprit d’entreprise, les participant(e)s pourront se rendre compte que, quelle que soit la situation dans laquelle on se trouve, celle-ci peut offrir des opportunités dont on peut tirer profit pour améliorer sa vie et la vie des autres. Apprendre à penser et agir comme un entrepreneur peut être utile aux jeunes femmes et hommes, y compris les personnes avec handicap, quand ils sont en quête d'un emploi ou veulent devenir travailleurs indépendants. V ACTIVITES : 1. Afficher le TRANSPARENT 1 pour donner aux participant(e)s une définition claire et concise de ce qu'est un entrepreneur. r aux participant(e)s qu'ils peuvent avoir un esprit d'entreprise en tant que propriétaires d'entreprises et aussi dans des situations non commerciales, comme par exemple s'engager dans un effort de collecte de fonds pour l'achat d'une pompe à eau au profit de la communauté. Discuter avec les participant(e)s de la signification des mots et expressions « environnement commercial et environnement non commercial », « perspectives », « ressources » et « récompenses ». 2. Demander aux participant(e)s de lire la NOTE DE LECTURE 1 et de discuter des fonctions entrepreneuriales dans une entreprise. Les entrepreneurs, femmes et hommes, recherchent les segments de marché non desservies, tels les besoins non satisfaits de la population locale, y compris ceux des personnes avec handicap et essaient de les transformer en opportunités d'affaire. Demander aux apprenants de suggérer un quelconque « manque sur le marché »» qui, selon eux, est susceptible de répondre aux besoins des gens de leur communauté. 3. Afficher le TRANSPARENT 2 et engager la discussion sur la manière d'agir des entrepreneurs pour améliorer l'environnement économique et social. 4. Poser la question suivante: « Pourquoi les entrepreneurs devraient-ils penser à engager des personnes avec handicap ? » et engager la discussion en classe. Expliquer aux participant(e)s que la plupart d'entre nous connaissent une personne avec handicap, parfois même au sein de la famille. Tout le monde a besoin d'une opportunité pour accéder à un emploi ou devenir travailleur indépendant. Les personnes avec handicap développent le respect de soi, deviennent autonomes financièrement et contribuent au bien-être de leur uploads/Management/ cle-module2-yw-pdf.pdf