Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Association Camerounaise pour L’Evaluation Environnementale (ACAMEE) Rapport de

Association Camerounaise pour L’Evaluation Environnementale (ACAMEE) Rapport de la session de formation sur « L’étude des dangers et l’évaluation environnementale » 29 au 31 Août 2012 CRESA FORÊT-BOIS Nkolbisson Yaoundé-Cameroun Secrétariat pour l’Évaluation Environnementale en Afrique Centrale Commission pour l’Evaluation Environnementale des Pays-Bas Développement des Capacités et Liens pour l’Évaluation Environnementale en Afrique SOMMAIRE 1. Contexte et justification ........................................................................................ 3 2. Objectifs et pertinence du séminaire de formation ............................................... 3 3. Résultats attendus ............................................................................................... 3 4. Public cible ................................................................................................ 3 5. Organisation de la formation ................................................................................ 4 6. Déroulement de la session de formation .............................................................. 4 6.1 Date, lieu et plage horaire .......................................................................... 4 6.2 Participants ................................................................................................ 4 6.3 Personnes ressources ............................................................................... 5 6.4 Approche didactique .................................................................................. 5 6.5 Contenu de la formation ............................................................................. 6 6.5.1 Module introductif .............................................................................. 6 6.5.2 Modules présentés et travaux ........................................................... 6 7. Actes et attestations de participation à la session de formation ........................... 7 8. Evaluation de la session de formation .................................................................. 7 9. Témoignage des participants ............................................................................... 9 10. Suivi de la formation ...........................................................................................10 11. Conclusion ...............................................................................................10 1. Contexte et justification Le ministère en charge de l’industrie a, par l’arrêté 079/CAB/MINIMIDT du 19 juillet 2007 fixant les modalités de réalisation des études des dangers, rendu exécutoire les dispositions relatives à la nécessité de réaliser une étude des dangers pour tout projet d’établissement rangé en première classe dans la nomenclature des établissements classés dangereux, insalubres et incommodes qui, par ailleurs, sont aussi assujettis à une étude d’impacts sur l’environnement. Force est de relever que la majorité des bureaux agréés à la réalisation des études des dangers le sont aussi à la réalisation des études d’impacts. Il importe donc de prendre des mesures pour préparer les uns et les autres à la conduite judicieuse de ces études de manière à éviter les confusions qui pourraient autrement s’installer. C’est dans ce contexte que la présente session de formation est prévue pour, entre autres, renforcer les capacités en ce qui concerne la nuance entre les méthodes et le champ d’application de l’étude des dangers de l’étude d’impacts sur l’environnement et l’audit environnemental. 2. Objectifs et pertinence du séminaire de formation L’objectif global de cette session de formation est d’accompagner les différents acteurs dans la mise en application des dispositions réglementaires relatives à la nécessité de réaliser une étude des dangers pour les projets d’établissements de première classe dans la nomenclature des établissements classés dangereux, insalubres et incommodes. Plus spécifiquement il s’agit : • de clarifier les nuances conceptuelles, réglementaires et d’approches entre l’étude des dangers, l’étude d’impacts sur l’environnement et l’audit environnemental ; • d’élucider les étapes et le contenu d’une étude des dangers en relation avec l’étude d’impacts sur l’environnement et l’audit environnemental ; • d’élucider les nuances notamment en ce qui concerne les méthodes, outils et champ d’application de l’étude des dangers en lien avec l’étude d’impacts sur l’environnement et l’audit environnemental ; 3. Résultats attendus A la fin de cette formation, les participants devraient être capable de : • faire la nuance conceptuelle, réglementaire et d’approche entre l’étude des dangers, l’étude d’impacts sur l’environnement et l’audit environnemental ; • décrire les étapes et le contenu d’une étude des dangers en relation avec l’étude d’impacts sur l’environnement et l’audit environnemental ; • faire les nuances notamment en ce qui concerne les méthodes, les outils et le champ d’application de l’étude des dangers, de l’étude d’impacts sur l’environnement et de l’audit environnemental ; 4. Public cible Ce programme de formation à pour but de renforcer les capacités des membres de l’association, les bureaux d’étude, les promoteurs des projets, les autorités compétentes, les organismes chargés de la gestion de l’évaluation environnementale et des études des dangers, les parties prenantes et les experts de l’évaluation environnementale et des études de danger, les membres de la société civile. 5. Organisation de la formation L’organisation de la session de formation s’est effectuée d’après les étapes suivantes : ► L’annonce de la session de formation : l’annonce diffusée sur le réseau de l’ACAMEE en date du 20 juillet 2012 a été l’élément déclencheur du processus d’organisation de la session de formation. Cette annonce a été affermie par diverses autres relances et par des actions de marketing direct auprès des potentiels participants. ► La préparation de la session de formation : cette phase s’est articulée autour : du montage pédagogique de la formation : élaboration de la note conceptuelle, planification, traitement des notes de formateurs et du contenu de la formation, consolidation de l’animation pédagogique, discussion autour des mécanismes rapides d’auto évaluation continus pendant le déroulement de la session de formation ; de la gestion des aspects liés à la confirmation et à l’orientation des participants, à la constitution du kit des participants, à la préparation du site et de la salle de formation ; de la gestion administrative et financière de la session de formation. L’organisation générale de la formation a bénéficié de l’appui logistique de la permanence du secrétariat exécutif et de l’assistance de quelques stagiaires. Il s’agit notamment de : • Madame ETEME Audrey, cadre permanent du secrétariat exécutif de l’ACAMEE ; • Mlle NGOM Christelle Arielle, Coordonnatrice de projet ; • Monsieur TEKKAM KAMSU KOM étudiant 5e année de communication en santé environnementale à l’Ecole Supérieure des Sciences et Techniques de l’Information et de la Communication (ESSTIC), stagiaire à l’ACAMEE ; • Mlle TENIN MOTUE Valentina, étudiante en 5e année chimie industrielle et génie de l’environnement à l’Ecole Nationale Supérieure des Sciences Agro Industrielles (ENSAI), stagiaire à l’ACAMEE ; • Mlle MAANDA EKOUMA Glwadys Linda, stagiaire en secrétariat bureautique à l’ACAMEE. 6. Déroulement de la session de formation 6.1 Date, lieu et plage horaire La formation sur l’étude des dangers s’est tenue pendant trois jours, du 29 au 31 août 2012 dans la salle de conférence du CRESA FORÊT-BOIS à Nkolbisson Yaoundé. La durée de 08 heures de travaux par jour a été respectée dans son ensemble. 6.2 Participants La formation sur l’étude des dangers et l’évaluation environnementale a rassemblé une vingtaine de participants d’horizons divers venant de plusieurs localités du Cameroun. Dans le détail, il a été dénombré 06 étudiants, 13 consultants praticiens des bureaux d’études, 01 responsable de l’administration publique et 01 cadre d’un organisme sous-régional. La liste des participants figure en annexe 2 du présent rapport. 6.3 Personnes ressources Pour assurer un contenu de qualité, l’ACAMEE a mobilisé une équipe de personnes ressources adéquates comprenant notamment : • Madame DOUME Catherine, enseignante à la Faculté de Génie Industriel à l’Université de Douala pour l’animation pédagogique et la facilitation de la session de formation ; • Madame EMOUGOU Marcienne, Cadre permanant du SEEAC, pour la supervision générale, l’assistance à la coordination scientifique de la formation et la facilitation ; • M. EBOA MPILE Félix Chef de Service des Établissements Classés au Ministère des Mines et du Développement Technologique aux fins d’édifier les participants sur le contexte législatif et réglementaire de l’étude des dangers ; • Dr BITONDO Dieudonné Secrétaire Exécutif de l’ACAMEE et enseignant à la Faculté de Génie Industriel à l’Université de Douala pour la coordination scientifique de la formation et les aspects liés à la clarification des concepts et d’un rappel sur les outils de l’étude d’impact sur l’environnement ; • M. KEGNE Célestin Point focal Central à l’Observatoire National des Risques afin d’entretenir les participants sur la protection civile au Cameroun ; • Le Colonel BEYIHA MOUSSINGA Gabriel Louis, pour le contenu d’une étude des dangers et la structure des différents plans d’urgence ; • M. PENSI Janvier, enseignant à la Faculté de Génie Industriel à l’Université de Douala pour les aspects liés aux outils de l’étude des dangers. 6.4 Approche didactique L’approche didactique développée pendant la formation a privilégié la capitalisation de l’expérience acquise par les participants dans le cadre de leur travail. Les outils pédagogiques utilisés ont facilité la participation et l’adhésion de tous les participants au processus continu d’acquisition des connaissances. Dans l’ensemble, il y’a eu : a) 07 exposés interactifs présentés par les facilitateurs consistant en une revue et une mise à jour sur fondamentaux, les principes, les procédures, la méthodologie, les outils de l’étude des dangers, et la clarification des nuances entre l’étude des dangers et les outils d’évaluation environnementale que sont l’étude des impacts sur l’environnement et l’audit environnemental ; b) plusieurs travaux de groupes autour d’exercices d’application et un cas pratique fictif d’application portant sur une station de service. Chaque exercice d’application fait en groupe a été suivi d’une séance de restitution, de synthèse et de capitalisation des travaux. Se situant dans l’optique de la démarche qualité, la formation a fait l’objet d’une évaluation en vue de son amélioration continue. Cette évaluation de la formation s’est faite d’une part par le renseignement au quotidien du « baromètre » et d’autre part, à la fin de la formation, au travers de la fiche d’évaluation remise aux participants. Le traitement des informations collectées sur le baromètre et dans les fiches d’évaluation fait l’objet d’un paragraphe dans la suite du rapport. Le baromètre est un tableau uploads/Management/ edd-final.pdf