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REPUBLIQUE TUNSIENNE Ministère de la Formation Professionnelle et de l’Emploi «

REPUBLIQUE TUNSIENNE Ministère de la Formation Professionnelle et de l’Emploi «MFPE» Identification des besoins en formation dans le domaine de la maîtrise de l’énergie Rapport final Mars 2011 Besoins en formation dans la ME 2 SOMMAIRE 1. CONTEXTE DE REALISATION DE L’ETUDE : ...................................................................... 5 2. OBJECTIF DE L’ETUDE ET RESULTATS ATTENDUS: .............................................................. 6 3. DOMAINE DE LA MAITRISE DE L’ENERGIE en Tunisie: ......................................................... 7 3.1. Potentiel de la maîtrise de l’énergie en Tunisie : ................................................................. 7 3.2. Programmes de maîtrise de l’énergie en Tunisie: (Voir annexe1) ............................................... 7 4. ETAT DES LIEUX DE LA FORMATION DANS LE DOMAINE DE MAITRISE DE L’ENERGIE EN TUNISIE: ......... 8 4.1. Offre de la formation professionnelle initiale dans le domaine de la maîtrise de l’énergie ................... 8 4.1.1. La formation professionnelle initiale dans le secteur public: ...................................... 8 4.1.2. La formation professionnelle initiale dans le secteur privé : .................................... 10 4.2. La formation continue dans le domaine de la maitrise de l’énergie: .......................................... 11 4.2.1. Formations réalisées avec l’appui du CNFCPP : .................................................. 11 4.2.2. Formations réalisées avec l’appui de la coopération technique : ............................... 12 4.2.3. Formations réalisées avec les organismes nationaux : .......................................... 15 4.3. Offre des études universitaires dans le domaine de la maitrise de l’énergie: ................................ 17 4.3.1. Les études universitaires dans les établissements publics : ..................................... 17 4.3.2. Les études universitaires dans les établissements universitaires privés : ....................... 21 5. EXPERIENCES INTERNATIONALES EN MATIERE DE FORMATION DANS LE DOMAINE DE LA MAITRISE DE L’ENERGIE : ....................................................................................................... 23 5.1. La France : ........................................................................................................ 23 5.2. Cas du Maroc : ................................................................................................... 24 5.3. Cas de l’Algérie : ................................................................................................. 25 6. EMPLOIS LIES A LA MAITRISE DE L’ENERGIE: ................................................................. 26 6.1. Emplois liés à la maîtrise de l’Energie en Tunisie : ............................................................. 26 6.2. Emplois liés à la maîtrise de l’Energie a l’échelle internationale : ............................................. 27 6.2.1. Nomenclature Clean technology Republic : « Cleantech Republic » ........................... 27 6.2.2. Annuaire des métiers Energies Vertes: ........................................................... 29 Besoins en formation dans la ME 3 6.2.3. Nomenclature Net‐Guidance : .................................................................... 30 6.2.4. Nomenclature du ROME : ......................................................................... 31 6.2.5. Métiers définies par l’ADEME : ................................................................... 31 6.2.6. Guide de l’emploi et des métiers dans les énergies renouvelables en Europe : « Guide des métiers EarthCARE » ........................................................................................ 32 6.2.7. Labels de qualité dans le domaine de la maîtrise de l’énergie .................................. 32 7. NOMENCLATURE DES EMPLOIS LIES A LA MAITRISE DE L’ENERGIE ET AUX ENERGIE RENOUVELABLES PROPOSEES : ……………………………………………………………………………………………………………………….33 7.1. Emplois dans le domaine des énergies renouvelables ......................................................... 33 7.1.1. Filière éolienne : ................................................................................... 33 7.1.2. Filière solaire photovoltaïque : ................................................................... 36 7.1.3. Filière solaire thermique : ......................................................................... 39 7.1.4. Filière de la biomasse : ............................................................................ 42 7.1.5. Autres filières renouvelables : .................................................................... 44 7.1.6. Métiers transverses de l’énergie renouvelable : ................................................. 45 7.2. Emplois liés à l’efficacité énergétique dans les secteurs économiques : ...................................... 47 7.2.1. Employabilité de l’efficacité énergétique : ....................................................... 48 7.2.2. Métiers relatifs à l’efficacité énergétique : ....................................................... 49 8. ANALYSE DE L’ENQUETE EFFECTUEE AUPRES DES EMPLOYEURS POTENTIELS ............................. 59 9. Recommandations et stratégie de mise a disposition des competences : .................................. 62 9.1. Stratégie de mise à disposition des compétences .............................................................. 63 9.1.1. Compétences à acquérir dans le cadre de programme de reconversion ....................... 64 9.1.2. Compétences à acquérir dans le cadre de la qualification ...................................... 68 9.1.3. Compétences à acquérir dans le cadre d’une formation initiale ................................ 70 9.2. Conclusion ....................................................................................................... 72 ANNEXE 1 ......................................................................................................... 74 ANNEXE 2 ......................................................................................................... 77 ANNEXE 3: ........................................................................................................ 82 Besoins en formation dans la ME 4 ANNEXE 4: ........................................................................................................ 85 ANNEXE 5: ........................................................................................................ 87 ANNEXE 6: ........................................................................................................ 88 ANNEXE 7: ........................................................................................................ 94 ANNEXE 8: ........................................................................................................ 99 ANNEXE 9: .......................................................................................................100 Besoins en formation dans la ME 5 1. CONTEXTE DE REALISATION DE L’ETUDE : La perspective de plus en plus proche de la raréfaction du pétrole impose aux états, de manière de plus en plus forte, de trouver des solutions de substitution à cette source d’énergie, considérée longtemps comme disponible et bon marché. Le renchérissement du prix du pétrole au cours de ces dernières années, a mis fin à cette attitude « attentiste » et a conduit plusieurs Etats à se lancer à fond dans des politiques de recherche de nouvelles sources alternatives, dont certaines commencent à devenir rentables. Les pistes explorées sont nombreuses et touchent toutes les formes d’énergie durables, comme le solaire, l’éolien, … Parallèlement à cela, les économies d’énergie deviennent également une préoccupation fondamentale chez tous les pays et conduisent à lancer de grands programmes pour inciter les utilisateurs à réduire leurs consommations. D’autre part, il y a la préoccupation environnementale avec notamment la problématique du réchauffement climatique qui oblige les acteurs à s’engager dans des actions de réduction des émissions et d’opter pour des sources d’énergie plus respectueuses de l’environnement. La Tunisie n’a pas été en reste par rapport à ces problématiques, et a mis en place plusieurs programmes et mécanismes dans le domaine de la maîtrise de l’énergie. Ces programmes concernent aussi bien l’incitation des entreprises à l’accomplissement d’études pour la réduction de leurs factures énergétiques, leur encouragement à l’investissement dans des équipements favorisant l’économie d’énergie, et leur sensibilisation pour la rationalisation de l’utilisation de l’énergie. Tout ceci, en parallèle de la mise en place de mécanisme pour la promotion de nouvelles sources de production d’énergie et de substitution énergétique. Enfin, le dispositif législatif a été revu et adapté pour accompagner la mise en œuvre de cette stratégie. Plusieurs textes ont ainsi été promulgués dans ce sens, dont principalement, l’obligation de procéder à des audits énergétiques pour les entreprises qui consomment au delà d’un seuil déterminé, la réglementation thermique des bâtiments, l’obligation du recours à la substitution énergétique dans certains cas, l’encouragement à l’autoproduction de l’électricité de sources renouvelables et à la cogénération, la certification des appareils électroménagers,... Pour accompagner la mise en œuvre de telles stratégies, la disponibilité des compétences humaines dans le domaine est une condition essentielle. Plusieurs actions de formation ont été menées, comme celles des auditeurs énergétiques, des techniciens et concepteurs des chauffes eau solaires, des techniciens d’installation de toitures solaires, des bureaux d’études et des architectes pour l’efficacité énergétique dans le bâtiment,… Néanmoins, les besoins en compétences sont de plus en plus nombreux et diversifiés et touchent toutes les catégories de métiers, étant donné le caractère transversal de la problématique de la maîtrise de l’énergie. Besoins en formation dans la ME 6 C’est pour ces raisons qu’il est important de préparer un plan national de formation dans ce domaine, permettant d’identifier les besoins en métiers nouveaux ainsi que le besoin d’adaptation des programmes de formation actuels pour y intégrer des modules liés à la maîtrise de l’énergie. En se basant sur l’importance qu’accorde le gouvernement tunisien à ce domaine, le ministère de la formation et de l’emploi avec la GIZ ont lancé cette étude qui vise principalement à déterminer les besoins en formation dans le domaine de la maitrise de l’énergie. Ces besoins nécessitent d’être définis des points de vue qualitatif et quantitatif à travers l’identification et la description des emplois pouvant exiger une formation professionnelle et l’analyse des programmes actuels de formation en vue d’identifier les écarts et les déséquilibres entre les besoins du marché du travail du domaine de la maîtrise de l’énergie et l’offre de formation afin de proposer des orientations pour rajuster cette offre. Cette étude est basée sur des données recueillies auprès des organismes et institutions concernés par la maîtrise de l’énergie tels que l’ANME, le MFPE, (le CNFCPP, l’ATFP, le CENAFFIF), le MES, la chambre Syndicale Nationale des Energies Renouvelables,…, ainsi que de sources documentaires variées. Le rapport de cette étude comporte : • Une description des différentes filières des énergies renouvelables et de l’efficacité énergétique, un état des lieux de chacune d’elles en indiquant leur potentiel de développement de l’emploi, • La présentation d’un certain nombre de métiers liés à la maîtrise de l’énergie à travers des fiches descriptives des principales tâches. Certains métiers présentés dans ce rapport sont de nature transversale et concerne plusieurs filières et/ou secteurs à la fois. 2. OBJECTIF DE L’ETUDE ET RESULTATS ATTENDUS: L’objectif visé par la présente étude est d’identifier les métiers et les compétences liés à la maîtrise de l’énergie qui seraient demandés en Tunisie, et de proposer les formations complémentaires à intégrer dans le dispositif tunisien de la formation professionnelle, pour satisfaire à cette demande. Ces formations peuvent être soit rajoutées à des cursus existants, soit sous forme de compétences complémentaires à acquérir, soit faire l’objet d’une formation spécifique, à individualiser en tant que telle. Pour atteindre cet objectif, il est nécessaire de: • Faire un état des lieux de la formation dans le domaine de la maîtrise de l’énergie ; • Faire une enquête auprès d’employeurs potentiels afin d’identifier leurs besoins en compétences spécialisées dans la maîtrise de l’énergie, et comment ces besoins sont satisfaits ; • Proposer une stratégie pour la formation dans le domaine de la maîtrise de l’énergie. Besoins en formation dans la ME 7 3. DOMAINE DE LA MAITRISE DE L’ENERGIE EN uploads/Management/ fr-formationprof-action-2011giz-anme.pdf