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LA GESTION AXÉE SUR LES RÉSULTATS (GAR) EN LIEN AVEC L’APPROCHE GENRE ET DÉVELO

LA GESTION AXÉE SUR LES RÉSULTATS (GAR) EN LIEN AVEC L’APPROCHE GENRE ET DÉVELOPPEMENT (GED) Guide destiné aux organismes membres de l’AQOCI Novembre 2008 Association québécoise des organismes de coopération internationale - AQOCI LA GESTION AXÉE SUR LES RÉSULTATS (GAR) EN LIEN AVEC L’APPROCHE GENRE ET DÉVELOPPEMENT (GED) Guide destiné aux organismes membres de l’AQOCI Novembre 2008 Association québécoise des organismes de coopération internationale - AQOCI La Gestion axée sur les résultats (GAR) en lien avec lÕ approche Genre et développement (GED) Guide destiné aux organismes membres de lÕ AQOCI Novembre 2008 Recherche et rédaction: Suzanne Robert, consultante Coordination: Yolande Geadah, chargée de programmes à l’AQOCI Mise en page: Anne-Marie Lemay-Frenette Le présent guide a été rendu possible grâce à l’appui financier de l’Agence canadienne de développement international – ACDI Le contenu du guide n’engage nul autre que l’AQOCI Association québécoise des organismes de coopération internationale – AQOCI 1001, rue Sherbrooke Est, suite 540 Montréal (Québec) H2L 1L3 Téléphone: 514.871.1086 Télécopieur: 514.871.9866 aqoci@aqoci.qc.ca www.aqoci.qc.ca AQOCI, Guide: La Gestion axée sur les résultats (GAR) en lien avec l’approche Genre et développement (GED) TABLE DES MATIÈRES PRÉAMBULE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 INTRODUCTION: DEUX APPROCHES INDISSOCIABLES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 1. CONCEPTS ET PRINCIPES DE BASE DES DEUX APPROCHES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 1.1 La gestion axée sur les résultats: principes de base . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 1.2 Genre et développement: principes généraux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 2. LA NOTION DE RÉSULTAT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 2.1 La description d’un résultat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 2.2 Les qualités d’un bon résultat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 2.3 Les résultats en matière d’égalité entre les femmes et les hommes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 3. LE CADRE DE RENDEMENT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 3.1 La chaîne de résultat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 3.2 L’analyse de la causalité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 3.3 L’apprentissage itératif de gestion de projet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 4. DU CADRE DE RENDEMENT AU CADRE LOGIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 4.1 Le cadre logique: hypothèses et facteurs de risque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 4.2 Les indicateurs de rendement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 4.3 Les cibles de rendement du projet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 5. LE CADRE DE MESURE DU RENDEMENT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 5.1 Élaboration d’un cadre de mesure du rendement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 5.2 La notion de suivi-évaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 6. INTÉGRATION TRANSVERSALE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27 6.1 Éléments pour mieux intégrer l’ÉF/H dans les projets/programmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . uploads/Management/ guide-sur-la-gestion-axee-sur-les-resultats-gar-en-lien-avec-l-approche-genre-et-developpement-ged.pdf