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PROJET DIDACTIQUE Date: Classe: la VIIIème, L2 Professeur coordinateur: PĂDUREA

PROJET DIDACTIQUE Date: Classe: la VIIIème, L2 Professeur coordinateur: PĂDUREAN G.VASILE Objet d’etude: La langue française Niveau: A1+ Aire curriculaire: Langue et communication Sujet de la leçon: Parler de la vie quotidienne, donner des conseils et faire des suggestions Type de leçon: leçon d’acquisition Compétences et objectifs pédagogiques: Compétences générales: -développer la capacité de comprehénsion orale; -dévélopper la capacité d’expression orale; -développer la capacité de comprehénsion du message écrit; -développer la capacité d’expression écrite: Compétences specifiques: -l’emploi des structures grammaticales dans de nouvelles situations de communication. -l’identification dans des messages oraux et écrits des informations ponctuelles pour accomplir une tâche. Objectifs opérationnels: - reconnaître les structures de la grammaire ; - remplacer correctement les phrases ; - utiliser correctement les éléments lexicaux ; Stratégie didactique Méthodes: la conversation, l’explication, la lecture, l’exercice. Auxiliares didactiques: le tableau, les cahiers, le manuel. Formes d’organisation de l’activité:activité frontale, activité individuelle independante. Evaluation: formative Lieu de travail: la salle de classe Durée: 45-50 minutes Bibliographie: Programa colară de limba franceză; Manual de limba franceză Ș Scénario de la classe Nr. crt. Les étapes de la leçon L'activité du professeur L'activité des élèves Méthodes/Formes d'organisation Le mise en train Je salue les élèves et puis je note les absences. Les élèves répondent a u salut et nomment les absents. La conversation. Le contrôle du devoir Le professeur fait le contrôle quantitatif et qualifica tif du devoir. Je fais les observations nécessaires et je note les fautes au tableau noir. Les élèves lisent et corri gent leur devoir. La conversation. Le tableau noir. Activité frontale et individuelle. L'éveil de l'attention Je présente l'activité sans dire aux élèves de quoi il s'agit. Les élèves répondent et devinent de quoi il s'agit et suggèrent le titre de l a leçon. L'exposé. La communication. Le tableau noir. Activité frontale. Communication de nouvelles connaissances Je demande aux élèves d'imiter ce que j'ai fait auparavant afin de créer un automatisme. En ce sens, je vise que les élèves se rendent compte des formules lexicales avec lesquelles on réalise ces actes de langage. Il écrit le titre de la leçon au tableau. Le professeur explique aux élèves les valeurs du la structure de lecture qui contient une date de nuance de communication. Les élèves répètent les mêmes formules du pro fesseur et ils y en ajout ent d'autres. Les élèves suggèrent d es exemples pour nuan cer les renseignements spécifiés. Les élèves écoutent et prennent des notes. La conversation. Travail collectif. Le tableau noir. Activité individuelle. La fixation Les élèves doivent résoudre l'exercice donné. J'é value l'activité des élèves (oralement ou par des n otes si c'est le cas). Le professeur annonce ce que les élèves doivent faire comme devoir pour la prochaine classe. uploads/Management/ iei-doar-scenariul-didactic-etapele-unei-lectii.pdf