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UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI FACULTAD DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN LENGUAS EXTR

UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI FACULTAD DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS INGLÉS-FRANCÉS Cours : LE057 - LINGUISTIQUE GÉNÉRALE Professeur : Felipe PEDROZA Atelier nº 1 - ANALYSE PHONÉTIQUE 1. Analysez les voyelles suivantes à l’aide de l’analyse phonétique, puis justifiez : /30 Voyelle Trait phonétique Tension Acuité Labialité Oralité/Nasalité [] Justification [] Justification [] Justification [] Justification [] Justification [] Justification 2. Etablissez la différence phonétique entre ces voyelles, puis cochez le trait phonétique distinctif : /10 Trait Voyelle Trait phonétique distinctif [] [] Tension Acuité Labialité Oralité/Nasalité Trait Voyelle Trait phonétique distinctif [] [] Tension Acuité Labialité Oralité/Nasalité 3. Ces étudiants ont de problèmes à bien prononcer certains sons du français. A l’aide de l’analyse phonétique, trouvez le trait articulatoire à renforcer et expliquez à chaque apprenant la manière dans laquelle il doit articuler le son. /10 a. Un étudiant grec : Il prononce [] au lieu de []. Consonne Lieu d’articulation Mode d’articulation [] [] Trait articulatoire à renforcer Explication b. Un étudiant hispanophone : Il prononce [] au lieu de []. Consonne Lieu d’articulation Mode d’articulation [] [] Trait articulatoire à renforcer Explication UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI FACULTAD DE EDUCACIÓN LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS INGLÉS-FRANCÉS Cours : LE057 - LINGUISTIQUE GÉNÉRALE Professeur : Felipe PEDROZA Atelier nº 2 - TRANSCRIPTION PHONÉTIQUE 1. Retranscrivez avec l'orthographe normale les groupes phonétiques suivants : /10 a. [] …………………………………………………………………………………………. b. [] …………………………………………………………………………………………. c. [↘] …………………………………………………………………………………………. d. [/↗] …………………………………………………………………………………………. 2. Transcrivez phonétiquement les phrases suivantes : /10 Phrase Transcription phonétique La langue est un système de signes vocaux. Les phonèmes permettent de construire les monèmes. Salut, je m’appelle Marie. J’ai vingt-quatre ans. J’ai une question à te poser : tu as quel âge ? Écoute, tu devrais manger tes épinards ! 3. Écoutez l’enregistrement sonore et transformez le texte ci-dessous en transcription phonétique. (N’oubliez pas les pauses, les groupes rythmiques et les groupes de souffle) /30 J’ai commencé à suivre une formation d’infirmier bénévole pour la Croix-Rouge parce que j’ai envie d’aider les autres. Je trouve que c’est important ! Dans cette formation, on nous apprend à soigner un patient mais aussi à le comprendre. C’est vraiment passionnant. On va dans des centres d’urgence, c’est très enrichissant même si parfois je trouve ça un peu difficile parce qu’on est en contact avec les gens et on les accompagne dans leurs souffrances, leurs joies ou leurs inquiétudes. Je crois que c’est pour ces différentes raisons que j’ai choisi de faire ça : venir en aide aux gens et leur offrir une partie de mon temps ; pour eux, c’est motivant ! [ uploads/Management/ linguistique-generale-atelier-1-et-2-analyse-phonetique-et-transcription-phonetique-v2-pdf 1 .pdf