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Institut d’Enseignement Professionnel El alia –Biskra (IEP) SECTION : Maintenan

Institut d’Enseignement Professionnel El alia –Biskra (IEP) SECTION : Maintenance des systèmes Informatiques (MSI) Diplôme : DEP1 – 1er année UDEP N°: 01 TP N° : 02 THEME : Les boîtiers et bloc d’alimentation OBJECTIFS : A la fin de TP le stagiaire sera capable de : Monter ou installer la boite d’alimentation dans l’UC correctement. TEMPS PREVUS : ………. heures MOYENS ET AIDES DIDACTIQUES : Stagiaire Enseignant Cahier Stylo Ordinateur avec les Plan de cours Tableau Stylo Ordinateur PLAN de TP : - Introduction - Définition un boitier d’alimentation - Présentation des ports de boîtier et bloc d’alimentation - Le rôle de boîtier et bloc d’alimentation - Installation d’un boitier d’alimentation Méthode pédagogique : Active Interrogative Observations : --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ressources : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… Enseignante : ZOUAOUI. Samia Pré-requis : - Ordinateur FICHE DESCRIPTIVE DE DEROULEMENT D’UNE SEANCE D’ENSEIGNEMENT ACTIVITES DE L’ENSEIGNANT Révision - Quels sont les composants internes de l’UC Centre d’intérêt : Comment relier un l’ordinateur avec l’électricité. Quel est le composant responsable pour alimenter l’UC L’enseignant valorise l’effort du stagiaire pas le résultat par : Merci de l’effort Merci de votre intervention Merci pour votre participation Cette phase se répète après chaque démonstration, et évaluation partielle et même finale  Alors, on relier entre les termes :UC et alimentation Pour : Annoncer et écrire le titre du cours au tableau : « Les boîtiers et bloc d’alimentation » mentionner l’objectif du cours au tableau et le relire par 2 ou 3 stagiaires. Ecrire le plan de cours. ACTIVITES DES STAGIAIRES Les stagiaires ECOUTENT OBSERVENT REFLECHISSENT ILS SONT CONCENTRES ILS REAGISSENT PAR : Plusieurs réponses possibles - UC - Carte mère - processeur - alimentation Les stagiaires relisent l’objectif attentivement Mise en difficulté (1): Qui peut définir un boîtier et bloc d’alimentation Les stagiaires essayent de répondre Démonstration et explication (1): Définition d’un boîtier et bloc d’alimentation Les stagiaires observent et écoutent l’explication Evaluation partielle (1) : Définir le boîtier et bloc d’alimentation 2 ou 3 stagiaires répondront à la question Mise en difficulté (2): Qui peut donner les ports du boîtier et bloc d’alimentation ? Les stagiaires essayent de répondre Démonstration et explication (2):  Définition des ports du boîtier et bloc d’alimentation. Les stagiaires observent et écoutent l’explication Evaluation partielle (2) : Donner les ports du boîtier et bloc d’alimentation. 2 ou 3 stagiaires répondront à la question Mise en difficulté (3): Qui peut donner le rôle du boîtier et bloc d’alimentation ? Les stagiaires suggèrent des réponses Démonstration et explication (3): Le rôle du boîtier et bloc d’alimentation Les stagiaires attentifs écoutent l’explication Evaluation partielle (3) : Donner le rôle du boîtier et bloc d’alimentation 2 ou 3 stagiaires répondront à la question Mise en difficulté (4): Qui peut installer le boîtier et bloc d’alimentation ? Les stagiaires suggèrent des réponses Démonstration et explication (4): Installation du boîtier et bloc d’alimentation Les stagiaires attentifs écoutent l’explication Evaluation partielle (4) : Montrer comment installer le boîtier et bloc d’alimentation. 2 ou 3 stagiaires répondront à la question Evaluation : Installer correctement le boîtier et bloc d’alimentation uploads/Management/ plan-de-lecon-tp-04.pdf