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0 OFPPT ROYAUME DU MAROC Filière : TECHNICIEN EN COMPTABILITE D'ENTREPRISE Sept

0 OFPPT ROYAUME DU MAROC Filière : TECHNICIEN EN COMPTABILITE D'ENTREPRISE Septembre 2009 Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION P PR RO OG GR RA AM MM ME E D D' 'E ET TU UD DE ES S 1 Remerciements La DRIF remercie les personnes qui ont participé ou permis l’élaboration de ce programme d’études : Pour la supervision • M. Noureddine ESSABKI : Chef de la Division coordination des CDC • Mme Wafaa Bennani : Directrice du CDC Tertiaire Pour l’actualisation • Mme AMIZ AZIZA • Mme IDCHAIN RABIA • M.MELLOUKI AHMED • Mme FAHIM LAIDIA • M HADIR DRISS Les utilisateurs de ce document sont invités à communiquer à la DRIF toutes les remarques et suggestions afin de les prendre en considération pour l’enrichissement et l’amélioration de ce programme M. Said SLAOUI DRIF 2 SOMMAIRE MODULE N° DE PAGE Présentation 3 Synthèse du programme d’étude 6 Arabe 13 Communication écrite et orale 14 Anglais technique 16 Législation du travail 18 Métier et formation 21 L’entreprise et son environnement 23 Bureautique 26 Comptabilité générale : Concepts de base 30 Calculs commerciaux 32 Statistiques 34 Organisation Administrative 36 Comptabilité générale : Les opérations courantes 39 Logiciel de comptabilité 42 Administration du personnel 44 Logiciel de Paie 46 Comptabilité générale : Travaux de fin d’exercice 48 Fiscalité d’entreprise 50 Comptabilité analytique d’exploitation 51 Comptabilité des sociétés 53 Mathématiques financières 55 Analyse financière 57 Gestion de trésorerie 59 Dossier de création d’entreprise 62 Stage en entreprise 64 3 PRESENTATION DU PROGRAMME e programme Technicien en comptabilité d’entreprise d’inscrit dans les orientations retenus par l’OFPPT concernant la formation professionnelle. Il a été conçu suivant un nouveau cadre d’élaboration des programmes qui exige, notamment, la participation des milieux du travail et de la formation. Le programme est défini par compétences, formulé par objectifs, découpé par modules. Il est conçu selon une approche globale qui tient compte à la fois de facteurs tels les besoins de formation, la situation de travail, les fins, les buts ainsi que les stratégies et les moyens pour atteindre les objectifs. Dans le programme, on énonce et structure les compétences minimales que le stagiaire, doit acquérir pour obtenir son diplôme. Ce programme doit servir de référence pour la planification de la formation et de l’apprentissage ainsi que pour la préparation du matériel didactique et du matériel d’évaluation. La durée du programme est de 2040 heures ; de ce nombre, 1020 heures sont relatives à la première année et la même masse heure est affectée en deuxième année en vue de faciliter l’acquisition de compétences requises. Chaque année est décomposée en deux semestres de 510 heures chacun. Le programme est divisé en 20 modules d’enseignement technique et 4 modules sont relatifs à l’enseignement général. Le programme comprend deux parties : • La première, d’intérêt général, présente une vue d’ensemble du projet de formation, elle comprend cinq chapitres. Le premier chapitre synthétise, sous forme de tableau, des données essentielles. Le deuxième définit les buts de la formation, le troisième, les compétences visées, le quatrième, les objectifs généraux. Enfin, le cinquième chapitre apporte des précisions au sujet des objectifs opérationnels. • La seconde partie vise davantage les personnes touchées par l’application du programme. On y décrit les objectifs opérationnels de chacun des modules. L 4 VOCABULAIRE Buts de la formation Enoncés des intentions éducatives retenues pour le programme. Il s’agit d’une adaptation des buts généraux de la formation professionnelle pour une formation donnée Compétence Ensemble de comportements socio-effectifs ainsi que d’habilités cognitives ou d’habilités psycho- sensori-motrices permettant d’exercer convenablement un rôle, une fonction, une activité ou une tâche Objectifs généraux Expression des intentions éducatives en catégories de compétences à développer chez le stagiaire. Ils servent d’orientation et de regroupement aux objectifs opérationnels. Objectifs opérationnels Traduction des intentions éducatives en termes pratiques pour l’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation. Module ( Module d’un programme) Unité constitutive ou composante d’un programme d’études comprenant un objectif opérationnel de premier niveau et les objectifs opérationnels de second niveau qui l’accompagnent 5 Première partie 6 1. SYNTHESE DU PROGRAMME D’ETUDES Nombre de modules : 24 Durée en heures :2040h Durée 1ère année Durée 2ème année Modules 1er Semestre 2ème Semestre 1er Semestre 2ème Semestre Total Arabe 15 15 30 Communication Ecrite et Orale 70 70 70 210 Anglais Technique 35 35 70 Législation du travail 30 30 Métier et formation dans le secteur AGC 15 15 Approche globale et environnement de l’entreprise 100 100 Bureautique 80 80 Comptabilité générale : Concepts de base 90 90 Calculs commerciaux 50 50 Statistiques 50 50 Organisation administrative 40 40 Comptabilité générale : les opérations courantes 200 200 Administration du personnel 90 90 Logiciel de comptabilité 50 50 Logiciel de Paie 50 50 Comptabilité générale : écritures d’inventaire et de régularisation 100 100 Fiscalité de l’entreprise 80 80 Comptabilité analytique d’exploitation 95 95 Comptabilité des sociétés 100 100 Mathématiques financières 40 40 Analyse financière 60 60 Gestion de trésorerie 120 120 Dossier de création d’entreprise 50 50 Stage en entreprise 240 240 TOTAL 510 510 510 510 2040 7 2- BUTS DE LA FORMATION Les buts de la formation en comptabilité sont définis à partir des buts généraux de la formation professionnelle et en tenant compte, en particulier, de la situation de travail. Ces buts sont : Rendre la personne efficace dans l’exercice d’une profession v Lui permettre d’effectuer correctement et avec une performance acceptable, au niveau du seuil d’entrée sur le marché du travail, les taches et les activités inhérentes au travail du comptable. v Lui permettre d’évoluer convenablement dans le cadre du travail, en favorisant : Ä l’acquisition des habilitées intellectuelles qui rendent possibles des choix judicieux au moment de l’exécution des taches ; Ä le développement des compétences d’analyse et de résolution de problème reliés à l’exécution des taches ; Ä le renforcement des habitudes de précision et de rapidité dans l’exécution des taches reliées au travail du comptable ; Ä le développement d’attitudes et d’habilités à communiquer efficacement avec ses supérieurs et collègues, en faisant un bon usage de français et de l’anglais à titre de langue secondaire ; Ä le développement des attitudes d’éthique professionnelle et le sens des responsabilités Ä le développement et l’éthique professionnelle au regard de la confidentialité de l’information sur la clientèle ; Ä Le développement d’habilités à appliquer un processus de résolution de problèmes qui favorise la prise de décision judicieuse. Assurer l’intégration de la personne à la vie professionnelle : v Lui faire connaître ses droits et responsabilité comme travailleuse et travailleur ; v Lui faire connaître le marché du travail, en général, et le contexte du métier en particulier ; v lui permettre de se familiariser avec le métier en l’intégrant à un milieu de travail. Favoriser l’évolution et l’approfondissement des savoirs professionnels v lui permettre de développer son initiative, sa créativité, son autonomie, le goût de la réussite et le sens des responsabilités ; d’informer, se documenter, consolider, enrichir et actualiser ses compétences ; v lui permettre de développer le souci de la qualité dans l’exécution de ses taches ; v lui permettre de comprendre des concepts reliés aux techniques et aux outils de travail en constante évolution ; v lui permettre d’acquérir des méthodes de travail efficaces : planification et gestion de son temps ; v lui permettre d’acquérir certaines attitudes essentielles à son bien être professionnel. Favoriser la mobilité professionnelle de la personne v lui permettre d’acquérir une solide formation de base ; v lui permettre de développer des attitudes positives à l’égard des changements professionnels et technologiques ; v lui permettre d’accroître sa capacité d’apprendre, de s’informer et de se documenter ; v lui permettre de se préparer à la recherche dynamique d’un emploi. 8 3. OBJECTIFS GENERAUX Les objectifs généraux du programme « Technicien en comptabilité d’entreprise » sont présentés ci-après. Ils sont accompagnées des énonces de compétences liés à chacun des objectifs opérationnels de premier niveau qu’il regroupent. Développer chez la personne les compétences nécessaires pour l’intégration harmonieuse au milieu de formation et au milieu du travail. v Se situer au regard du métier et de la démarche de formation v Monter un dossier de création d’entreprise. v Utiliser les moyens de recherche d’emploi. v S’intégrer au milieu de travail. Développer chez la personne les compétences nécessaires pour l’application des principes, des règles et des méthodes essentielles à la pratique du métier. v Situer l’entreprise dans son environnement. v Organiser son bureau. v Utiliser une méthode de gestion de temps. v Communiquer dans l’entreprise. v Mener une analyse de la situation financière de l’entreprise. v Etablir des prévisions. Développer chez la personne les compétences nécessaires pour l’utilisation des outils informatiques. v Utiliser les logiciels du bureautique. v Mettre en place un système de gestion des bases de données 9 Développer chez la personne les compétences nécessaires pour communiquer en milieu de travail. v Rédiger, en français, un courrier administratif et/ou commercial v Gérer en arabe, la communication du bureau. v Communiquer, en anglais, avec un uploads/Management/ programmes-d-x27-etudes-tce-sep-2009-agc-tce.pdf