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LA VIE EN MOUVEMENT La vision ostéopathique de ROLLIN E. BECKER, D.O. Publié so

LA VIE EN MOUVEMENT La vision ostéopathique de ROLLIN E. BECKER, D.O. Publié sous la direction de Rachel E. Brooks, M.D. Révision du 06/04/06 RUDRA PRESS Stillness Press, LLC PO Box, 18054 Portland, Oregon 972218 © 1997 Rachel E. Brooks Tous droits réservés (y compris les traductions dans d’autres langues). Il est inter dit de reproduire intégralement ou partiellement le présent ouvrage, sur quelque support ou par quelque procédé que ce soit, sans l’autorisation écrite de l’éditeur. Publié sous la direction de Rachel E. Brooks, M.D. Mise en page et couverture : Lubosh Cech Photo de la couverture : Duncan Soule Traduction : Valérie Espinasse et Pierre Tricot, D.O. Nous remercions l’American Academy of Osteopathy d’avoir autorisé la réimpres sion, sous forme d’édition, des articles publiés dans un premier temps dans le Year Books de l’Academy of Applied Osteopathy. Parmi ces articles, se trouvent ceux intitulés : « Force Factors with body physiology », « X….. Coup de fouet », « Coup de fouet » et les parties I à IV de l’article « Le Toucher diagnostique, ses principes et son application ». ISBN 0-915801-82-5 À Ardath Becker Table des matières Avant-propos .....................................................................................................7 Préface ...............................................................................................................9 Introduction .....................................................................................................11 Chapitre 1 : Etude et pratique de l’ostéopathie Un profond océan d’étude ...............................................................................17 Étudiant à vie ...................................................................................................21 Étapes à suivre .................................................................................................23 L’aide est toujours disponible ......................................................................... 25 Utiliser l’état de vie .........................................................................................29 Du calme, rien ne presse ................................................................................. 33 Commencer ..................................................................................................... 37 Apaise-toi et sache... ....................................................................................... 39 Chapitre 2 : Comprendre le mécanisme Le mécanisme involontaire ............................................................................. 53 Le mouvement, clé pour le diagnostic et le traitement ....................................61 A. T. Still, médecin, ingénieur, humaniste ......................................................69 Still-points .......................................................................................................77 Assis avec votre mécanisme ............................................................................79 Chapitre 3 : Le liquide céphalo-rachidien Le liquide céphalo-rachidien ...........................................................................85 Le potentiel de la marée .................................................................................. 99 La fluctuation du liquide céphalo-rachidien ..................................................101 Gestion du liquide céphalo-rachidien ............................................................107 Le liquide céphalo-rachidien en tant que mécanisme ....................................111 Temps, tissus et marées .................................................................................117 Chapitre 4 : L’habileté palpatoire Rôle du diagnostic palpatoire dans le mécanisme crânio-sacré ................... 127 Développer une habileté palpatoire ...............................................................137 Apprendre à écouter ...................................................................................... 143 Chapitre 5 : Le toucher diagnostique Le toucher diagnostic, ses principes et son application .................................147 Partie 1 : Ressentir la fonction vivante ..........................................................147 Partie 2 : Ce que peut faire un toucher diagnostique .....................................157 Partie 3 : Mettre un toucher diagnostique à l’ouvrage .................................. 167 5 Partie 4 : Stress et traumatisme ..................................................................... 187 Chapitre 6 : Principes et méthodes de traitement Philosophie et méthode de traitement ........................................................... 199 La flexibilité en ostéopathie ..........................................................................209 Guidé par le mécanisme ................................................................................217 Réflexions sur le traitement .......................................................................... 219 Cause et effet .................................................................................................223 Le règne de la santé .......................................................................................227 Facteurs émotionnels .....................................................................................231 Tension membraneuse équilibrée ..................................................................233 Les enfants : diagnostic et traitement ............................................................235 Chapitre 7 : La nature du traumatisme Facteurs de force dans la physiologie du corps .............................................243 X... Coup de fouet ......................................................................................... 255 Coup de fouet ................................................................................................ 265 Chapitre 8 : Considérations cliniques Approche des problèmes cliniques ................................................................287 Observations cliniques .................................................................................. 289 Considérations viscérales, cardiaques et génito-urinaires .............................293 Blessures des genoux .................................................................................... 299 Lésions articulaires membraneuse dentaires ................................................. 305 Les yeux ........................................................................................................ 309 Bibliographie ..................................................................................................... 293 À Propos de la Sutherland Cranial Teaching Foundation ............................318 À propos de la directrice de la publication .....................................................318 6 Avant-propos PARMI LES ÉTUDIANT de William Garner Sutherland, D.O., D.Sc. Rollin E. Becker D.O. fut de ceux qui écoutaient et réfléchissaient à la signification et à l’importance de ce qu’ils apprenaient. Médecin pratiquant l’ostéopathie, il fut éga lement membre du corps enseignant associé du Dr Sutherland. Il est heureux que le Dr Becker ait pris des notes sur ce qu’il avait appris au cours de ses études et lors de son expérience en tant qu’acteur dans la pratique de l’ostéopathie. Le présent recueil de ses textes témoigne d’une soixantaine d’années d’expé rience clinique. Même si l’ostéopathie est aujourd’hui enseignée depuis plus de cent ans, peu d’ouvrages existent, élaborés à partir de la véritable expérience dans le diagnostic et le traitement ostéopathiques de problèmes cliniques. Ce livre contenant les travaux du Dr Becker représentera une importante contribution à ce type de littérature. Le Dr Becker expliquait aux membres des cours délivrés par la Sutherland Cranial Teaching Foundation, Inc. que c’était leur expérience pratique en cabinet qui leur en apprendrait le plus. Cela est vrai car lorsqu’il s’agit de diagnostiquer des problèmes à l’intérieur du corps, il n’existe pas deux patients exactement sem blables. Le praticien en ostéopathie d’aujourd’hui rencontre dans le corps de ses patients de nombreux problèmes que ni le Dr Still ni le Dr Sutherland n’ont ren contrés. De même, il est vrai que l’ostéopathe d’aujourd’hui ne rencontrera proba blement pas certains des problèmes diagnostiqués par le Dr Still au cours de son expérience professionnelle. À l’heure actuelle, de nombreuses informations sont disponibles dans le do maine des sciences physiques et biologiques, permettant de diagnostiquer et de comprendre comment des problèmes dans la mécanique du corps se manifestent par des perturbations physiologiques. Néanmoins, les principes mécaniques simples des opérations manuelles dans la pratique de l’ostéopathie demeurent aus si valides aujourd’hui que lorsqu’ils furent enseignés il y a cent ans. Ces principes simples comportent la promesse d’une chose bien plus considérable. Comme le di sait le Dr Sutherland, « Les possibilités dans la science de l’ostéopathie sont aussi vastes que l’immensité des cieux. » C’est avec ces « possibilités » en tête que le Dr Becker a pratiqué l’ostéopathie et appris des difficultés de ses patients. Et c’est l’exploration de ces possibilités qui lui a apporté tant de choses intéressantes à dire en tant qu’enseignant. Anne L. Wales, D.O., D. Sc. 7 Préface LE PROJET DE PUBLICATION des enseignements de Rollin E. Becker, D.O. a vu le jour en 1991, lorsque je commençai à recueillir le matériel disponible. Je m’attendais à ce que la quantité de documents soit limitée, car le Dr Becker était réputé comme étant peu loquace, et connu surtout pour revenir encore et encore sur les mêmes points. Au lieu de cela, ma quête fut récompensée par un matériel abondant et varié. Le présent ouvrage se compose des exposés écrits et oraux qu’il présenta en public devant ses collègues ; ses messages plus personnels et privés seront regroupés dans un second volume. Le matériel contenu dans ce livre couvre une période de trente ans, allant de 1958 à 1988. Il provient de diverses sources, parmi lesquelles des communications destinées à la présentation de conférences et à la publication d’articles, des trans criptions d’enregistrements de conférences et de conversations avec son fils (Do nald Becker, M.D.), ainsi que de résumés et de notes prises pour diverses utilisa tions. Étant donné la grande variété de ces sources, il n’a pas toujours été possible de référencer toutes les citations mentionnées par le Dr Becker, notamment celles évoquées dans ses conférences. Le Dr Becker parlait et rédigeait dans un style particulier n’obéissant à aucune norme. Lors de la procédure de publication, nous nous sommes efforcés de conser ver l’essentiel de ce style, tout en facilitant la lecture de l’ouvrage et l’accès aux informations qu’il contient. Certaines répétitions ont été supprimées, mais la plu part ont été conservées. Lorsque le Dr Becker écrivait sur une partie d’un thème ou en parlait, il considérait toujours le tout. En outre, les concepts sur lesquels il mettait sans cesse l’accent tolèrent la répétition, car ils sont chaque fois appréhen dés de façon plus approfondie. Il apportait également de légères mais constantes variantes dans sa manière d’articuler ses idées, ce qui permet une meilleure com préhension et un nouvel aperçu sur les sujets abordés. Le Dr Becker avait l’habi tude de dire que ce travail ne pouvait s’enseigner, mais pouvait s’apprendre. Par ailleurs, le Dr Becker a toujours librement incorporé dans ses propres inter ventions des citations des Dr Andrew Taylor Still et William Garner Sutherland. Dans cet ouvrage, les propos de ces deux docteurs apparaissent la plupart du temps sous forme de citation. Le lecteur averti reconnaîtra cependant d’autres allu sions sommaires aux propos du Dr Still et du Dr Sutherland. Le lecteur remarque ra également que le Dr Becker emploie certains termes différemment à divers mo ments. Par exemple, la signification qu’il suggère des termes « immobilité », « po tentiel inhérent » et « fulcrum » présente certaines évolutions subtiles et d’autres qui le sont moins, selon l’époque et le contexte. La plupart des textes contenus dans cet ouvrage n’ont été qu’en partie publiés à partir de leur forme originale, afin de faciliter la lecture et de supprimer des informations répétées ou sans rapport avec le sujet. Un effort a été fait afin de conserver le sens recherché par le Dr Becker. Lorsque la signification n’était pas claire, l’ambiguïté a été conservée pour permettre au lecteur d’y réfléchir. À la conférence intitulée « Apaise-toi et sache… », n’ont été apportées que 9 quelques modifications mineures parce que ce texte dédié à son professeur, le Dr Sutherland, avait pour le Dr Becker une signification importante. En revanche, deux ensembles d’articles ont été considérablement modifiés ; ils uploads/Management/ rb-vie-en-movmt 1 .pdf