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Mr.MATOUI ISTA MOHAMMEDIA Veille Technologique La veille technologique consiste

Mr.MATOUI ISTA MOHAMMEDIA Veille Technologique La veille technologique consiste à s'informer de façon systématique sur les techniques les plus récentes et surtout sur leur mise à disposition commerciale. Cette activité met en œuvre des techniques d'acquisition, de stockage et d'analyse d'informations et leur distribution automatique aux différentes sections concernées de l'entreprise, à la manière d'une revue de presse. Ces informations peuvent concerner une matière première, un produit, un composant, un procédé, l'état de l'art et l'évolution de l'environnement scientifique, technique, industriel ou commercial de l'entreprise . Avantages : Elle permet aux bureaux d'études d'être informés des baisses possibles de coût ou d'augmentation de qualité dans le cadre de l'analyse de la valeur. L'entité de production connaît mieux grâce à elle ses limites de production et sa concurrence future, et peut donc s'organiser en conséquence. Types de sources Les types de sources utilisés sont :  Les sites d'actualités (par exemple pour l'informatique : Le Monde Informatique ou 01net ou bien pour l'aspect commercial : LSA )  Les bases de dépôts de brevets : la principale source en France est l'Inpi  Les communiqués de presse des fournisseurs et des éditeurs  Les sites spécialisés  Les blogs d'expert  etc. Les étapes de la veille technologique Planification Il s'agit tout d'abord de définir précisément les objectifs de la veille technologique qui vont aussi nous permettre de :  Rechercher des sources correspondantes à ces objectifs  Déterminer la méthode et les dispositifs de surveillance à utiliser Analyse des informations Après avoir trouvé un certain nombre de sources d'informations, il s'agit de réfléchir à la pertinence et à la crédibilité des sources utilisées, de déterminer leur fiabilité. Cette étape est essentielle pour ne pas perdre du temps sur du contenu qui au final n'apportera rien. La veille technologique ne doit pas prendre trop de votre temps pour au final, ne déboucher sur aucune décision, aucune amélioration. Utilisation des informations recueillies L'information recueillie doit aboutir à des actions concrètes telles que :  Test et utilisation de nouveaux outils dans l'activité concernée  Rédaction de notes: nouvelles idées, éléments pour le futur, scénarios d'évolution, ...  Organisation de formations et séances d'information Prise de Notes Mr.MATOUI ISTA MOHAMMEDIA La prise de notes désigne la transcription écrite résumée du langage parlé. Elle est particulièrement utilisée en cours au niveau de l'enseignement secondaire et des études supérieures. Contrairement à la sténographie, elle ne prétend pas retranscrire l'intégralité du discours à l'aide de symboles standardisés, mais sert à noter les principaux axes de l'exposé. Par ailleurs, elle diffère de cette dernière par son unique destinataire, le preneur de notes, qui est libre de choisir ses propres conventions. Objectifs  avoir une démarche d'écoute active  mieux mémoriser  garder une trace écrite  pouvoir remettre en ordre ses idées après coups en reformulant Méthode La prise de notes, fait usage de phrases nominales, plus courtes, recourt abondamment aux abréviations et aux sigles, remplace les mots et suffixes les plus courants par des symboles et résume les énumérations par un hyperonyme. L'utilisation de langage SMS est fréquente. Chez les étudiants en langue, la concision d'une langue autre que la langue du cours est parfois préférée pour gagner du temps, ce qui aboutit à des notes de cours multilingues. Explications : Phrase nominale La phrase nominale (ou phrase averbale) est une phrase privée de verbe. Elle peut être accompagnée ou non d'une exclamation. Elle est souvent constituée d'un seul et unique élément (le sujet le plus souvent) : La mer. Les vacances. Le soleil. Le camping. Formidable ! C'est-à-dire (par exemple) « Nous voici au bord de la mer. Ce sont les vacances. Il y a du soleil. Nous faisons du camping. C'est formidable. »  Mais la phrase nominale peut également contenir deux éléments. Dans ce cas, on peut dire qu'il y a un début d'organisation (un début de syntaxe, donc), car on est en présence d'un sujet et d'un élément juxtaposé qui nous renseigne sur ce sujet. L'absence de verbe nous invite à deviner le type de lien existant entre ces deux éléments : Habitude servitude. C'est-à-dire « L'habitude est une servitude » ou encore, « On est l'esclave de ses habitudes ».  Quel que soit le nombre d'éléments, une phrase nominale est le plus souvent une phrase asyntaxique, c'est-à- dire, une phrase privée de syntaxe. Une phrase asyntaxique peut être néanmoins interprétable. Abréviation : Une abréviation est le raccourcissement d'un mot ou d'un groupe de mots, représentés alors par un caractère ou un groupe de caractères issus de ce mot. L'abréviation consiste donc toujours en une suppression, plus ou moins importante. Par exemple, « c'est-à-dire » peut s'abréger en « c.-à-d. », etc. Il existe plusieurs méthodes pour abréger des groupes de mots, dont les plus courantes sont la siglaison et l'acronymie. Le point autre que celui de fin de phrase est souvent l'indice d'une abréviation. Il s'utilise quand la dernière lettre du mot abrégé est elle aussi supprimée : « monsieur » s'abrège en « M. » et « maître » en « Me » (« e » étant bien la dernière lettre du mot). Si l'abréviation finit la phrase, le point abréviatif et le point final se confondent. À noter également qu'en français le mot abréviation ne contient qu'un seul b alors qu'il y en a deux en anglais (abbreviation). Sigle : Mr.MATOUI ISTA MOHAMMEDIA Un sigle est un ensemble de lettres initiales formant un mot servant d'abréviation. Si un sigle peut se prononcer comme un mot ordinaire, comme UNESCO, il prend le nom d'acronyme. S'il s'épelle, comme SNCF [ɛs.ɛn.se.'ɛf], il peut s'écrire avec unpoint après chaque lettre. Dans l'usage courant, la tendance est à la suppression des points dans tous les sigles. Certains sigles courants entraînent la formation de dérivés, par exemple : cégétiste (membre de la CGT), cégépien (personne poursuivant des études dans un cégep),érémiste (bénéficiaire du RMI). Certains sigles s'écrivent comme on les prononce, et forment alors des noms communs (accordés en genre et en nombre), par exemple : une bédé, des bédés ; uncédérom, des cédéroms ; un PDG, une pédégère1. En français, les sigles sont invariables et ne prennent pas la marque du pluriel2 (contrairement à l'usage anglophone), par exemple : des BD, des CD, des HLM. En anglais, on dira CDs. uploads/Management/ veille-technologique.pdf