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INSTITUT SUPERIEUR TECHNIQUE LUBUMBASHI ISTL LUBUMBASHI Support de cours d’Econ

INSTITUT SUPERIEUR TECHNIQUE LUBUMBASHI ISTL LUBUMBASHI Support de cours d’Economie de Gestion Destiné aux étudiants de 3ème Bachelier Par : MBAYA TSHISWAKA Charles 2 Année Académique 2020-2021 ENGAGEMENT PEDAGOGIQUE Intitulé du cours : Economie de Gestion Promotion : 3ème Bachelier Volume horaire : 30 H Théoriques : 20 H., Pratiques : 10 H Titulaire du cours : Ass. Charles MBAYA. I. Objectifs du cours Le cours d’Economie de Gestion constitue une base fondamentale de toutes les activités économiques. De ce fait, notre objectif sera d’analyser et d’expliquer comment les consommateurs et les producteurs prennent des décisions, soit de consommation, soit de production sur les marchés tant des facteurs de production que des produits en relation avec la monnaie. Au regard de l’objectif visé, à la fin de ce cours, l’étudiant doit être en mesure de prendre de bonnes décision tant en matière de consommation que de production au regard du marché sur lequel il évolue. II. Moyen pour atteindre les objectifs Dans ce cours, nous utiliserons la méthode ex cathedra c’est-à-dire que le cours ne sera pas dicté, mais sera exposé et discuté doublée des études de cas. III. Travaux pratiques et mode d’évaluation Outre les 10 H. des T.P, l’étudiant sera évalué au moyen des travaux dirigés, des travaux pratiques et une interrogation. IV. Pré requis - Eléments d’économie générale (Humanité secondaire 4ème ou 5ème), Mathématique Générale, Comptabilité générale. V. Résume du cours Il comporte quatre chapitres qui mettront l’accent sur les aspects microéconomiques et une seule section du quatrième chapitre fera l’objet d’un point important qui en est macroéconomique : la monnaie. De ce fait, le première chapitre regroupe les problèmes 3 relatifs au fondement des sciences économiques, dans le deuxième chapitre, l’accent sera mis sur la prise des décisions des consommateurs, le troisième chapitre sera consacré à la prise des décisions des producteurs. 4 AVANT-PROPOS La genèse de deux noms féminins mis ensemble; Economie d’une part et Gestion d’autre part, remonte à Antoine de Montchrestien ; qui, pour la première fois, l’avait utilisé en 1615. Depuis lors, ce terme n’a cessé de recevoir des interprétations diverses. Montchrestien voulait, pour sa part, donner des conseils aux princes sur la manière de bien gérer le denier public. Cela explique le fait que l’économie dans sa partie sociale, s’est plus basée, au cours des siècles, sur la manière de prise de décisions des gouvernants ; d’où son appellation d’économie politique. (R. BARRE, T. FREDERIQUE P. 5)». Bien qu’il y ait eu multiplicité des définitions de la discipline économique, l’essence est restée la même, tout en s’intéressant aussi à la manière de prise de décision de la population, des organisations et entre gouvernant des différents pays ; d’autant plus qu’une décision prise par une population donnée aura des répercussions sur d’autres populations, sur les organisations et même sur le gouvernant. De ce fait, bien que les phénomènes auxquels l’Economie de Gestion s’intéresse soient vieux comme le monde, sa scientificité ne s’est constituée que peu à peu avec l’apparition entre autre des ouvrages d’Adam Smith consacré à la Richesse des nations (1776), de David Ricardo ; les Principes d’Economie de Gestion et de l’impôt (1817) et le tableau économique de François Quesnay en 1758. Mais, l’existence d’une discipline scientifique appelée Economie de Gestion nous semble aujourd’hui aller de soi puisque d’une part, l’objectif de scientificité impose à l’Economie des contraintes de rigueur et de confrontation aux faits de leurs analyses et d’autre part, dans toutes les universités du monde et toutes les facultés confondues, à l’exception de la Médecine Humaine, elle est enseignée en tant que telle. Ainsi donc, en R.D.Congo, son enseignement, à la faculté des Sciences Economiques et de Gestion, est étalé sur deux années d’étude c’est-à- dire en premier année; concernant les aspects microéconomique et en deuxième graduat ; les aspects macroéconomiques. 5 INTRODUCTION A L’ECONOMIE En Economie, de prime abord, s’agissant de la première approche; il est impérieux de comprendre d’une part, l’importance de deux facteurs de production naturels où l’Homme se retrouve, à tout moment de son existence, face à la nature et agit en face de cette nature qui lui est hostile, qu’il doit impérativement dominer et soumettre par son dur labeur afin de se tailler un chemin pour satisfaire les paramètres économiques naturels que sont ; la production et la consommation et d’autre part, les deux paramètres économiques précités. Ces éléments, qu’il soit des facteurs de production naturels ou des paramètres économiques naturels, sont révélés dans le premier traité de Gestion et d’Economie qu’est « la Bible » précisément dans le livre de Genèse (L. SEGON, p. 63). Mais alors, comment les deux facteurs de production et les deux paramètres naturels sont-ils apparus au cours des âges ? : - Dans Genèse 1, 26 ; Dieu dit : « faisons l’homme à notre image… », ce verset a amené l’apparition de l’homme en tant que premier facteur de production naturel ; - Se basant sur cette apparition, au chapitre 1, 29 ; il dit à cet homme : « tu consommeras toute herbe et fruit se trouvant sur la surface de la terre », la consommation, de ce fait, est un paramètre économique, mais, cette consommation revête le caractère de l’activité humaine donc il n’y a non-existence d’activité économique, au même moment il y a aussi l’existence du soutènement de ces herbes et fruits qu’est : la terre qui est ainsi un deuxième facteur de production naturel ; - Enfin, au chapitre 3, 17 : « c’est dans la douleur que tu en mangeras des produits tous les jours de ta vie » ce verset facilite le contact direct de ces deux facteurs de production naturels d’où en découle la production. De par ce fait même, la production et la consommation deviennent des paramètres économiques sur base de l’introduction de la notion de la sueur du front dans le contact de deux facteurs de production naturel « Homme-nature » et de l’effort dans les deux paramètres économiques «production-consommation ». Dans une deuxième approche, il est question du terme «Economique », faut-il utiliser le singulier pour désigner cette discipline ou faire comme les anglo-saxons qui utilisent le terme « Economics » ? En fait, en utilisant le pluriel on admet que cette discipline n'apporte pas une seule réponse aux différents phénomènes analysés et que les méthodes d'approche sont nombreuses. 6 De ce qui précède, ce cours d’Economie est un outil basé sur une réflexion théorique appuyée par des exercices d’application. De ce fait, son originalité réside dans le fait qu’il est conçu dans un langage délibérément simplifié, basé sur une réflexion théorique, en ce sens qu’il traite un spectre très étendu des activités réellement effectuées par la population congolaise en particulier et du monde en générale, qui contribueront à la théorisation de la pratique sociale de ces activités sur le plan économique. Enfin, nous sollicitons l’indulgence aux lecteurs pour les erreurs éventuelles en leur précisant que toutes les remarques et suggestions seront les bienvenues et seront prises en compte. 7 Chapitre I : Les fondements des Sciences Economiques I. Qu’est-ce l’économie ? 1. Les Intervenants dans les activités économiques A. Agents économiques et les Paramètres économiques L’économie touche directement notre vie quotidienne, nous sommes sans cesse informés des problèmes économiques de notre province tels que : - La construction du stade T.P. MAZEMBE ex Papa MWANKE1 ; - Les effets multiplicateurs autour du stade T.P. MAZEMBE tels que :  La multiplication des débits de boisson et des restaurants dans la commune de Kamalondo aux environs du stade T.P. MAZEMBE jusqu’au niveau de ce qu’on appelle « Triangle : bifurcation avenue de Liège ex des écoles et des sports » ; - La construction des écoles et des hôpitaux de cinquantenaire ; Autres problèmes économiques de notre pays et en relation avec le Reste du Monde : - Dédollarisation de la vie économique en R.D. Congo ; - Le taux élevé du chômage dû, soit à l’exode rural, soit au mouvement naturel de la population, de la récession ou des effets de la mondialisation. Nous sommes également confrontés, en permanence, à des questionnements et à des choix économiques d’ordre privé : - Que dois-je acheter au grand marché de la KENYA2 ? Au Supermarché NJAMBO ? - Dois-je épargner pour payer les études des enfants après les vacances ou dépenser davantage au jour le jour ? - Vaut-il mieux que j’achète « les BITOYO3» ? Ou « les THOMSON4» ? - Entre la vente de la farine de maïs et le sac de riz à Lubumbashi qu’est-ce qui est rentable ? Mais, de ce qui précède qu’est-ce donc exactement l’économie ? Ce cours se propose de répondre à cette question et d’apporter quelques éclairages sur le sujet et à l’ensemble de préoccupation de la vie économique dans un pays. 1 Du nom de premier enseignant de l’école primaire Saint Boniface de la commune de Kamalondo 2 Une de commune de la ville de Lubumbashi en l’honneur des anciens combattants rentrés de la deuxième guerre mondiale. 3 uploads/Management/cours-deconomie-de-gestion.pdf