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Devoir de SES Première partie : Mobilisation de connaissances et traitement de

Devoir de SES Première partie : Mobilisation de connaissances et traitement de l’information En France, le marché des fraises présente les caractéristiques suivantes (exemple fictif) : Prix au kg (en euros) 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 Quantité demandée (en tonnes) 60 55 50 45 40 35 30 Quantité offerte (en tonnes) 40 45 50 55 60 65 70 Questions : 1) En quoi le marché est-il une institution ? (4 points) Le marché est bien une institution, en effet il s’agit d’un espace/lieu physique ou non, où se rencontrent acheteurs et vendeurs afin d’effectuer des transactions. Il se repose sur un grand nombre de règles, instaurées au cours de l’histoire qui perpétuent au fil du temps et permettent de faire perdurer les marchés en créant un lien de confiance entre les différents protagonistes de cette institution. 2) Déterminez l’équilibre du marché français des fraises à partir d’une représentation graphique en utilisant le quadrillage ci-dessous. (3 points) 3) À la suite d’une information concernant l’utilisation des pesticides dans la culture des fraises, les consommateurs français diminuent leur demande de fraises de 10 tonnes pour chaque niveau de prix. Représentez graphiquement le nouvel équilibre. Que remarquez-vous ? (3 points) Deuxième partie : Mobilisation de connaissances (4 points) Les graphiques ci-dessous schématisent les demandes de différents produits. A quels types de produits cela peut-il correspondre ? Dans le cas n°1 une petite augmentation du prix suffit à provoquer une forte baisse de la demande. On dit que la demande a une forte élasticité par rapport au prix. Il s’agit de produits subistuables. Dans le cas n°2 au contraire, malgré une forte augmentation du prix la demande diminue peu. On dit que la demande est rigide par rapport au prix. Il s’agit de produits de première nécessité Troisième partie Sur le graphique ci-dessous :1) identifiez quelle courbe est la courbe de demande et laquelle est la courbe d’offre. 2) indiquez quelles quantités sont demandées et offertes si le prix est égal à 50 euros Dans quelle situation se trouve- t-on alors ? 3) comment la situation devrait-elle alors évoluer ? Quatrième partie 1) Reportez sur le schéma ci-dessous le prix d’équilibre, les quantités échangées, le surplus du consommateur et celui du producteur. 2) Les producteurs découvrent un procédé nouveau qui permet de réduire les coûts de production. Tracez une nouvelle courbe d’offre correspondant à cette situation. Déterminez le nouvel équilibre ainsi que le surplus du consommateur et celui du producteur Cas n° 2 Prix Cas n° 1 Pri x Quantités Quantités 1)La courbe rouge est la courbe des demandeurs, on le sait car elle est décroissante, et que la demande est une fonction décroissante du prix. Donc la courbe verte est celle qui correspond à l’offre. 2)Pour 50€, 7 millions de barils sont demandés alors que seulement 5 millions peuvent être vendu. Ce qui place le marché en situation de pénurie. 3)Cette pénurie provoque une augmentation du prix, qui engendrera une baisse de la demande, et une augmentation de l’offre ce qui nous amène un nouveau prix d’équilibre égal à 60 euros et des quantités échangées de 6 millions de barils. uploads/Marketing/ dm-excercices-marche-cpp.pdf