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Projet III: Lancer un appel pour mobiliser autours d’une cause humanitaire Inte

Projet III: Lancer un appel pour mobiliser autours d’une cause humanitaire Intention communicative: Argumenter pour faire réagir Objet d’étude: L’appel Mr. Chamekh Amor Lycée Abi Obaida – Tébessa Niveau: 3ème A.S Lycée Abi Obaida Mr. Chamekh Amor Projet III: Lancer un appel pour mobiliser autour d’une cause humanitaire Intention communicative : Argumenter pour faire réagir Objet d’étude : L’appel Activité : Négociation du projet I)- Présentation du projet sous la forme d’une situation- problème : « Appel pour mobiliser les apprenants et les visiteurs autour des causes humanitaires. » II)- Problématisation globale : Phase de préparation du projet (en classe) : Anticipation sur le contenu et la forme du support à produire afin de faire émerger les représentations mentales et de déterminer les acquis mais aussi les difficultés des élèves. Qu’est-ce qu’une affiche ? Quel est son objectif, l’intention de l’émetteur ? Quel public vise-t- elle ? Que doit- on-prévoir comme matériel lors de la réalisation de l’affiche ? Discuter collectivement à propos du choix des messages linguistiques et iconiques. Quelles sont les situations dans lesquelles on est amené à réaliser des affiches ? (Publicité, Campagne électorale, appels divers) Qu’est-ce qu’on entend par « Causes Humanitaires » ? Une cause : Ce qui est vrai, beau, bien, selon un jugement personnel plus ou moins en accord avec celui de la société de l'époque; ce jugement. Les valeurs morales, sociales, esthétiques, humanistes … Humanitaire : Qui traite les hommes humainement et qui cherche leur bien. III)- Négociation collective : Définition du contexte de communication. Qui doit rédiger un appel. (L’ensemble des élèves avec l’aide de l’enseignant) Dans quelle intention ? Sensibiliser les élèves et les visiteurs, parents d’élèves à propos de la souffrance des autres. A qui s'adressera cet appel ? Aux élèves et aux visiteurs des journées « portes ouvertes ». Où allons-nous placarder l’appel ? Dans le hall du lycée, dans la cour etc. Quel sera le rôle des élèves de la classe le jour de l’exposition ? Se répartir les tâches le jour »J » afin de diriger les visiteurs, les orienter pour la visite organisée des affiches placardées, être à leur écoute pour d’éventuelles explications, recueillir leurs impressions et suggestions, les noter sur un calepin. Comment appelle-t-on le discours contenu dans l’affiche placardée? Un appel. Qu'est-ce qu'un appel et quelle est sa fonction? C’est un type de texte lancé par un émetteur à des destinataires pour les pousser à agir, il contient en général: une partie expositive contenant un constat négatif insuffisant ;une partie positive contenant l’idée de la nécessité d’un changement avec des indications sur l’action à entreprendre; l’appel proprement dit qui sera la partie exhortative. Ce type d’argumentation privilégie une énonciation qui évite la neutralité de l’expression. On y pratique l’injonction qui interpelle le lecteur et sollicite de sa part action et réaction et on y utilise un style oratoire, destiné à mieux convaincre. Ce style s’appuie sur : L’anaphore, répétition à intervalles réguliers d’un terme ou d’une expression qui provoque un leitmotiv sémantique ou sonore pour attirer l’attention sur une idée essentielle. La période, phase très longue qui vise à montrer et démontrer la force de conviction de l’auteur/locuteur. L’antithèse, rapprochement de termes de sens opposés pour valoriser une thèse et discréditer l’autre, pour renforcer l’argumentation grâce à l’effet de contraste. L’auteur doit aussi s’adapter à l’autre. Le souci d’agir sur le destinataire est encore plus évident dans le discours argumentatif à visée exhortative. On doit déterminer sa "cible" et adapter son langage en fonction de celle-ci. Niveau: 3ème A.S Lycée Abi Obaida Mr. Chamekh Amor Projet III: Lancer un appel pour mobiliser autour d’une cause humanitaire Intention communicative : Argumenter pour faire réagir Objet d’étude : L’appel Activité : Evaluation diagnostique Objectif : - Tester et mobiliser les informations antérieures de l’apprenant. Prenez garde aux aérosols ! La couche d'ozone désigne la partie de la stratosphère capable d'absorber la plus grande partie du rayonnement solaire ultraviolet. Sans elle, les organismes vivants s'exposeraient à un grand danger. La vie ne serait même possible que dans les océans, dans les grandes profondeurs. Et pourtant, à la fin des années 1970, des chercheurs ont mis en évidence un « trou dans la couche d'ozone » au-dessus de l'antarctique. Or les aérosols contiennent des chlorofluorocarbones (CFC). Ce sont des «gaz à effet de serre», jugés responsables de ce problème écologique. Utilisez donc le moins souvent possible les aérosols qui participent au réchauffement climatique. 1. Cherche dans le dictionnaire le sens du mot « aérosol », puis écris la définition. Donne quelques exemples d'aérosols utilisés couramment dans la vie quotidienne. Définition du mot « aérosol » : appareil réalisant la dispersion des particules solides ou liquides dans un gaz. L'aérosol est aussi appelé communément « bombe ». Exemple : insecticide, déodorant, laque pour cheveux, peinture… 2. Que demande le destinateur de cet appel ? Le destinateur demande deux choses : - Prendre garde aux aérosols ; - Utiliser le moins possible les aérosols. 3. Pourquoi ? Parce que les aérosols contiennent des gaz qui menacent la couche d'ozone qui nous protège du rayonnement solaire 4. A qui cet appel est il destiné ? L'appel est lancé à toutes les personnes qui utilisent des aérosols 5. Pour convaincre le destinataire, quelle démarche le destinateur a-t-il utilisée ? Démarche du destinataire : Une partie informative et explicative (« la couche d'ozone désigne la partie…... ») - Une partie argumentative (« Or les aérosols…… ») ; - L'appel final («Utilisez donc…… »). Séquence 01: Comprendre l’enjeu de l’appel Et le structurer Mr. Chamekh Amor Lycée Abi Obaida – Tébessa Niveau: 3ème A.S Lycée Abi Obaida Mr. Chamekh Amor Projet III: Lancer un appel pour mobiliser autour d’une cause humanitaire Intention communicative : Argumenter pour faire réagir Objet d’étude : L’appel Séquence 01 : Comprendre l’enjeu de l’appel et le structurer Activité : Compréhension de l’oral Objectifs : - Développer l’écoute de l’apprenant. - Amener les apprenants à comprendre l’enjeu de l’appel Support : Le pacte pour la terre « La terre va mal, l’homme exerce une influence croissante sur les conditions de la vie et sa propre évolution. L’avenir de l’humanité peut être compromis. Il est grand temps que la prise de conscience se traduise en actes, individuels et collectifs. Il s’agit d’un défi sans précédent, en développant de nouvelles formes de solidarité avec les générations futures et de redonner du sens au progrès. C’est l’heure de la vérité et de l’action. L’avenir de la planète et de ses habitants dépend désormais de la manière dont nos sociétés vont se conduire. Nous devons donc, nous organiser autour « d’un pacte écologique ». Je vous appelle à nous rejoindre et à relever le défi pour la terre. Mobilisons- nous. La terre est la nôtre et sera transmise à nos enfants». Nicolas Hulot, Président de la fondation Pour la Nature et l’homme. 1- Qu’est ce que « un pacte » ? Un pacte : Accord solennel conclu entre deux ou plusieurs personnes 2- Dans le titre, on peut remplacer le terme (pour) par : a- Dans le but de b- En faveur c- En raison de 3- Le sens de « terre » ici est : a-sol b-planète c- île 4- D’après le texte, quelle est la situation de la terre ? La terre va mal 5- Qui est responsable de cette situation ? C’est l’homme qui est responsable de cette situation. 6- Dans le texte, le pronom « nous » est employé plusieurs fois. A qui renvoie-t-il ? Nous : Tout le monde Nous : Les membres de la fondation Pour la Nature et l’homme Niveau: 3ème A.S Lycée Abi Obaida Mr. Chamekh Amor Projet III: Lancer un appel pour mobiliser autour d’une cause humanitaire Intention communicative : Argumenter pour faire réagir Objet d’étude : L’appel Séquence 01 : Comprendre l’enjeu de l’appel et le structurer Activité : Compréhension de l’écrit Objectifs : -Lire, comprendre et dégager la structure d’un appel. - Dégager les procédés linguistiques utilisés pour lancer un appel. - Identifier le but de l'appel. Support : - Protégeons notre planète. (p.130) I- Observation : - Qui est l’auteur de ce texte ? Quelle réflexion vous inspire le titre de l’ouvrage d’où est extrait ce texte ? - L’auteur de ce texte est ‘Jean Rostand’. C'est un biologiste, un écrivain, un écologiste. II- Analyse : 1. Que te suggère le titre de ce texte ? Le titre de ce texte suggère que l'on va inciter les gens à prendre des mesures pour défendre la Terre. 2. Relève les marques de la présence de l'auteur dans ce texte. Marques de la présence de l'auteur : « je sais » et l'emploi de la première personne du pluriel (comptons, comportons-nous, respectons), qui inclut à la fois l'auteur et le destinataire. 3. Les deux premiers paragraphes sont construits sur une opposition. Laquelle ? Quelles sont les mots ou expressions que l'auteur emploie au début de ces paragraphes et qui mettent en évidence cette opposition? Les deux premiers paragraphes sont construits sur une uploads/Philosophie/ 3-as-projet-3-l-x27-appel.pdf