Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

1 PAGE DE GARDE Compétence Disciplinaire 1: Résoudre des problèmes de vie coura

1 PAGE DE GARDE Compétence Disciplinaire 1: Résoudre des problèmes de vie courante à l’aide des Sciences de la Vie et de la Terre. Compétence de Base : A partir d’observations du milieu, d’enquêtes ou d’exploitation de documents (Textes, relatives à la reproduction humaine, l’apprenant(e) résout le Problème de la formation de l’œuf en servant des connaissances sur les appareils Reproducteurs. Thème : Je veux comprendre la formation de l’œuf chez l’homme pour expliquer la transmission de la vie. LEÇON 1 : JE M’INFORME SUR LES DIFFERENTES TRANSFORMATIONS DE MON CORPS POUR BIEN GERER MA SEXUALITE. Niveau : 4ème Durée : 02 séances de 1h 30 mn chacune. - 1ère séance : de la motivation à la vérification de la 1ère hypothèse et à l’activité d’application n°2 - 2ème séance : de la vérification de la 3ème hypothèse à l’activité d’intégration. 2 HABILETES PRE - REQUIS MATERIEL SAVOIR : - Identifier les signes de la puberté - Comparer les signes de la puberté chez le jeune garçon et chez la jeune fille. - Définir la notion de puberté. - Citez quelques conséquences d’une sexualité précoce. - SAVOIR – ETRE : - Opter pour l’abstinence. - Eviter les rapports sexuels précoces - Prendre conscience de sa capacité de procréation. - Adopter un comportement responsable face à la sexualité. - Sexualité - Textes - Planche murale. - Documents 3 DEROULEMENT DE LA LECON Habiletés Activité du professeur Moyens et stratégies Activité de l’apprenant(e) Contenu du cahier De l’élève Durée 4 Identifier le problème MOTIVATION : Présentation d’une planche murale montrant l’image des mêmes personnes à des âges différents. En A, les jeunes (fille et garçon) de sans et en B, les mêmes jeunes à 25 ans. Observez attentivement les images. Dites le constat qui ressort de cette observation En passant des images A aux images B, dites ce qui s’est passé au niveau du corps Dites l’attitude à adopter face à ce problème. Donnez le but de votre attitude. Reprenez l’attitude en ajoutant le but. Très bien, ouvrez vos cahiers et notez en titre. planche murale Travail individuel Travail collectif Travail collectif discussion dirigée Travail collectif discussion dirigée Travail collectif discussion dirigée Travail collectif Travail individuel Les élèves observent Je constate que les jeunes ont grandi Il y a eu des transformations au niveau du corps Je m’informe sur les différentes transformations de mon corps. Pour bien gérer ma sexualité Formulation du titre de la leçon. Prise de notes JE M’INFORME SUR LES DIFFERENTES TRANSFORMATIONS DE MON CORPS POUR MIEUX GERER MA SEXUALITE. 10 mn 5 Emettre les hypothèses. Elaborer le résumé introductif Proposez des solutions possibles au problème posé. Proposez un résumé pouvant introduire le cours en partant prenant en compte l’élément de motivation, le constat et les hypothèses. Bien, Notez Reformulez la 1ère hypothèse en vue de sa vérification Bien, Notez Proposez une activité pour vérifier cette l’hypothèse. Travail collectif Brainstorming Travail collectif Travail individuel Travail collectif Travail individuel Travail collectif discussion dirigée Peut – être que : -mon corps subit des transformations morphologiques. - mon corps subit des transformations. Physiologiques. - mon corps subit des transformations psychologiques. Proposition du résumé introductif Prise de notes Reformulation de la 1ère hypothèse Prise de notes J’exploite un texte. Après observation d’une planche murale montrant les mêmes personnes à des âges différents, je constate que mon corps subit des différentes transformations. Je suppose que : - mon corps subit des transformations morphologiques. - mon corps subit des transformations. Physiologiques. - mon corps subit des transformations psychologiques. I. JE VERIFIE SI MON CORPS SUBIT DES TRANSFORMATIONS MORPHOLOGIQUES. 1-J’exploite un texte 10 mn 6 - Identifier les signes de la puberté Bien, Notez Distribution de texte Lisez attentivement le texte et silencieusement. Un volontaire pour lire le texte à haute voix Suivez je fais une dernière lecture Dites ce que vous notez à la suite de la lecture. Bien, Notez Que vous dit le texte Bien, Notez Relevez dans le texte les différentes transformations Bien, Notez Travail individuel Textes Travail individuel Travail collectif Travail individuel Travail collectif Travail individuel Travail collectif Travail individuel Travail collectif Travail individuel Prise de notes Lecture silencieuse du texte Lecture du texte par un élève Les élèves suivent la lecture du professeur Je note les résultats Prise de notess Réponse de l’élève Prise de note Réponse de l’élève Prise de notes (Voir texte 1 en annexe). 2- Je note les résultats Le texte dit qu’au cours de la puberté, les transformations du corps accentuent les différences entre fille et garçon.  Chez le garçon - pilosité au pubis, aux aisselles, sur le visage, sur le tronc et les jambes. - développement des organes génitaux externes (pénis, bourses). - développement de la musculature. 7 Dites ce que vous allez faire des résultats obtenus Bien, Notez Dites la remarque que vous faites au niveau de la forme du corps des garçons et les filles. Bien, Notez Nommez l’activité qui vient après l’analyse, en vous impliquant. Bien, Notez Donnez le nom des changements concernant la forme du corps. Travail collectif Travail individuel Travail collectif Travail individuel Travail collectif Travail individuel Travail collectif J’analyse les résultats Prise de notes Réponse de l’élève Prise de notes J’interprète les résultats. Prise de notes Ce sont des transformations morphologiques. - développement rapide de tout le corps. - la voix devient grave.  Chez la fille - pilosité au pubis, aux aisselles… - développement des organes génitaux externes (grande et petite lèvres, clitoris) : vulve. - développement des seins -élargissement du bassin - développement rapide de tout le corps. 3 - J’analyse les résultats Je remarque que des changements s’opèrent au niveau de la forme du corps des garçons et les filles. 3 - J’interprète les résultats. Les changements concernant la forme du corps sont appelés des transformations morphologiques. 20 mn 8 Bien, Notez Dites ce que vous allez faire pour terminer la première hypothèse Bien, Notez Dites ce que vous avez retenu Bien, Notez Notez en exercice Travail individuel Travail collectif Travail individuel Travail collectif Travail individuel Travail individuel Prise de notes Je tire la conclusion partielle. Prise de notes Réponse de l’élève Prise de notes Prise de notes Résolution de l’exercice d’application. Ces transformations morphologiques sont les caractères sexuels secondaires. 4 - Je tire la conclusion partielle. Mon corps subit des transformations morphologiques Activité d’application n°1 Parmi les signes ci-dessous, souligne ceux qui traduisent les transformations morphologiques liées à la sexualité. Présence de moustaches- Proéminence de la pomme d’Adam- Cheveux blancs- Amaigrissement -Pilosité des bras -Pilosité des aisselles -Seins développés -Gros ventre - Pilosité du pubis. Correction de l’activité d’application n° 1 ceux qui traduisent les transformations morphologiques liées à la sexualité sont : Présence de moustaches- -Pilosité des aisselles -Seins développés - Pilosité du 5 mn 10 mn 9 Reformulez la 2ème hypothèse en vue de sa vérification. Bien, Notez Proposez une activité pour vérifier cette hypothèse. Bien, Notez Distribution de texte Lisez silencieusement. Un volontaire pour lire le texte à haute voix Suivez je fais une dernière lecture Dites ce que vous notez après la lecture d’un texte. Bien, Notez Travail collectif Travail individuel Travail collectif Travail individuel texte Travail individuel Travail collectif Travail individuel Travail collectif Travail individuel Reformulation de l’hypothèse. Prise de notes J’exploite un texte Prise de notes Les élèves reçoivent les textes. Lecture individuelle et silencieuse du texte Lecture du texte par un élève Les élèves suivent la lecture du professeur Je note les résultats Prise de notes pubis. II) JE VERIFIE SI MON CORPS SUBIT DES TRANSFORMATIONS PHYSIOLOGIQUES 1-J’exploite un texte Texte 2 (Voir en annexe) 1 - Je note les résultats 5 mn 10 Identifier les signes de la puberté Dites de quoi est-il question dans le texte. Enumérez les mots clés du texte qui traduisent ces changements. Bien, Notez Dites ce que vous allez faire des résultats. Bien, Notez Dites la remarque qui ressort des résultats extraits du texte. Bien, Notez Dites ce qu’il faut faire après l’analyse, en vous impliquant. Travail collectif Travail collectif Travail individuel Travail collectif Travail individuel Travail collectif Travail individuel Travail collectif Le texte parle des changements qui s’opèrent au niveau du fonctionnent du corps. Réponse de l’élève Prise de notes J’analyse les résultats Prise de notes Réponse de l’élève Prise de notes . J’interprète les résultats Chez les garçons les premières éjaculations se produisent souvent de façon inconsciente, la nuit. Vers 10 à 12 ans apparaissent chez les jeunes les premières pertes de sang au niveau des organes sexuels externes. 3-J’analyse les résultats Je remarque qu’à l’adolescence mon corps connaît de grands changements dans son fonctionnement au niveau des organes reproducteurs. 4- J’interprète les résultats 10 mn 11 Bien, Notez Nommez les changements qui s’opèrent au niveau du fonctionnent de l’organisme. Bien, Notez Donnez une explication à ces transformations Physiologiques Bien, Notez Dites ce qu’il faut faire pour finir la 2ème hypothèse Bien, Notez Résumez en une phrase ce que vous avez retenu de la 2ème hypothèse Bien, Notez Travail individuel Travail collectif discussion dirigée Travail individuel Travail collectif discussion dirigée uploads/Philosophie/ 61268f77cf9ccdifferentes-transformations-du-corps-pour-gerer-sa.pdf