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TABLE DES MATIERES I. RECOMMANDATIONS SUR LA RESOLUTION DES SUJETS DE S.V.T. AU

TABLE DES MATIERES I. RECOMMANDATIONS SUR LA RESOLUTION DES SUJETS DE S.V.T. AU BACCALAUREAT ............ 2 II. THEME 1 : ORGANISATION DU SYSTEME NERVEUX CEREBRO-SPINAL DES MAMMIFERES ❖ Enoncés ................................................................................................................................. 7 ❖ Corrigés ................................................................................................................................ 12 III. THEME 2 : TISSU NERVEUX ET SES PROPRIETES ❖ Enoncés ................................................................................................................................ 13 ❖ Corrigés ................................................................................................................................ 29 IV. THEME 3 : ROLE SU SYSTEME NERVEUX DANS LE COMPORTEMENT MOTEUR D’UN ANIMAL ❖ Enoncés ................................................................................................................................ 43 ❖ Corrigés ................................................................................................................................ 53 V. THEME 4 : ACTIVITE DU MUSCLE STRIE SQUELETTIQUE ❖ Enoncés ................................................................................................................................ 62 ❖ Corrigés ................................................................................................................................ 70 VI. THEME 5 : ACTIVITE CARDIAQUE ET REGULATION DE LA PRESSION ARTERIELLE ❖ Enoncés ................................................................................................................................ 78 ❖ Corrigés ................................................................................................................................ 94 VII. THEME 6 : MILIEU INTERIEUR ❖ Enoncés .............................................................................................................................. 109 ❖ Corrigés .............................................................................................................................. 116 VIII. THEME 7 : REGULATION DE LA GLYCEMIE ❖ Enoncés .............................................................................................................................. 123 ❖ Corrigés .............................................................................................................................. 134 IX. THEME 8 : IMMUNOLOGIE ❖ Enoncés .............................................................................................................................. 144 ❖ Corrigés .............................................................................................................................. 155 X. THEME 9 : REPRODUCTION CHEZ LES MAMMIFERES ❖ Enoncés .............................................................................................................................. 164 ❖ Corrigés .............................................................................................................................. 176 XI. THEME 10 : REPRODUCTION CHEZ LES SPERMAPHYTES ❖ Enoncés .............................................................................................................................. 192 ❖ Corrigés .............................................................................................................................. 199 XII. THEME 11 : GENETIQUE ❖ Enoncés .............................................................................................................................. 205 ❖ Corrigés .............................................................................................................................. 217 XIII. THEME 12 : HEREDITE HUMAINE ❖ Enoncés .............................................................................................................................. 211 ❖ Corrigés .............................................................................................................................. 227 Fascicule d’exercices, Terminales S Abdoulaye DIEDHIOU, Prof. de S.V.T. au L.T.P_F.X.NDIONE de THIES 2 Au premier groupe, le sujet proposé aux candidats comprend trois exercices et porte au moins sur 3 thèmes du programme officiel en vigueur. Ces trois exercices sont répartis en deux parties, une première partie et une seconde partie qui évaluent respectivement la maîtrise des connaissances et les compétences méthodologiques. I. Réaliser la partie I du sujet : Maitrise des connaissances, la question de synthèse Il s’agit d’une restitution organisée des connaissances portant sur un ou plusieurs thèmes du programme. A. Au brouillon Les 4 étapes suivantes te décrivent la méthodologie de réflexion que tu dois avoir face à une synthèse en SVT. Si tu les suis pas à pas, tu es quasiment sûr de ne rien oublier, ni de faire de hors sujet ! 1. Après avoir bien lu le sujet : o repère les mots-clés, fixe les limites du sujet pour éviter le hors sujet ; o repère le/les verbes clés qui indiquent la nature du travail demandé (montrer, décrire, expliquer, comparer, etc.) ; o dégage les grandes lignes du plan (= la démarche explicative) en surlignant les mots importants. 2. Note les connaissances du cours qui te semblent correspondre au sujet. 3. Classe-les et regroupe-les en deux ou trois axes principaux qui seront tes grandes parties, elles-mêmes organisées en plusieurs sous-parties. 4. Vérifie que ce plan répond bien au sujet et élimine les idées qui ne sont pas dans les limites du sujet. B. La rédaction : introduction, développement et conclusion • L’introduction (maximum dix lignes) doit : o situer le contexte et donner les définitions importantes ; o définir la problématique = poser le problème dont on va exposer la solution ; o annoncer le plan de la synthèse. • Le développement : o Donne un titre (pas trop long !) à chaque partie et sous-partie et numérote-les ; les titres des grandes parties peuvent reprendre les mots énoncés dans la question du sujet pour être pertinents. o Rédige les paragraphes en gardant à l’esprit une démarche scientifique rigoureuse : les observations sont toujours décrites avant d’en donner les conclusions. Chaque paragraphe développe une idée argumentée et illustrée d'un exemple. o Rédige des transitions courtes entre les paragraphes. Elles peuvent être sous forme de questions. • La conclusion : o doit résumer succinctement les parties ; o doit surtout répondre à la problématique posée dans l’introduction ; o peut être accompagnée d’un schéma bilan pour illustrer tes propos ; o peut être terminée par un élargissement (une ouverture) du sujet (en une phrase). • Si le sujet exige des schémas, il faut alors les représenter le plus rigoureusement et soigneusement possible sans oublier le titre, les légendes, les couleurs et l'échelle ! C. Ce qui est attendu Ta synthèse doit être : • pertinente (sujet bien compris sans faire hors sujet) ; • exacte et précise : il vaut mieux moins détailler plutôt que donner une explication inexacte ; les termes scientifiques doivent être utilisés avec précision ; • complète : traite tous les points demandés ; • construite et synthétique : le plan est apparent, le développement des idées est cohérent et ne donne pas de détails inutiles. QUELQUES RECOMMANDATIONS SUR LA RESOLUTION DES SUJETS DE S.V.T. AU BACCALAUREAT Je mobilise mes connaissances ; je les organise ; et je les illustre. Fascicule d’exercices, Terminales S Abdoulaye DIEDHIOU, Prof. de S.V.T. au L.T.P_F.X.NDIONE de THIES 3 D. Ce qui est à éviter ! • Placer une « portion de cours » ne correspondant pas à la question posée ; • ne pas organiser les connaissances selon un plan apparent ; • les explications répétitives ; • négliger l’illustration. II. Réaliser la partie II du sujet : Compétences méthodologiques Cette partie comporte au moins 2 exercices ayant comme supports des documents. Les documents proposés peuvent se présenter sous forme de textes, de tableaux de mesures, de schémas, de microphotographies, d’électronographies, de comptes rendus d’expériences, de représentations graphiques (courbes, histogrammes), de textes documentaires. La réponse à un exercice peut consister à analyser des documents sans utiliser ses connaissances ou analyser des documents en utilisant ses connaissances. A. Réaliser la partie II du sujet : analyser des documents sans utiliser ses connaissances 1. Au brouillon • Analyse le sujet : repère le problème à résoudre (question posée) qui doit orienter l'exploitation des documents. • Repère les mots-clés de l’énoncé et définis-les. • Observe chaque document et note les informations en relation avec la question posée. • Organise les éléments (démarche scientifique) : décris les données, interprète-les et conclus. 2. La rédaction : présenter → décrire → interpréter • Présente chaque document fourni. • Décris les données et les résultats (ne pas oublier de donner des chiffres !) • Donne l’interprétation biologique. • Fais une synthèse qui répond à la question posée. 3. Ce qui est à éviter ! • Une mauvaise lecture de la question accompagnant les documents ; • une restitution des connaissances sans utiliser les documents ; • paraphraser les documents sans l’interpréter. B. Réaliser la partie II du sujet : analyser des documents en utilisant ses connaissances 1. Au brouillon • Analyse le sujet. • Mets en évidence les mots-clés et définis-les. • Observe l’ensemble des documents, repère et organise les informations utiles pour résoudre le problème. • Complète avec tes connaissances (= notions essentielles) qui sont strictement en relation avec ce problème. 2. La rédaction : présenter → décrire → interpréter • Analyse chaque document dans un ordre pertinent (mais pas nécessairement dans l’ordre donné) : présente-le, décris-les résultats puis interprète-les avec tes connaissances (ne pas oublier de citer la référence du document dans l’analyse). • Mets en relation ces analyses dans une synthèse (= bilan). • Réalise, si nécessaire ou si demandé, un schéma de synthèse (qui n’est pas qu'un simple schéma de cours). 3. Ce qui est à éviter ! • Restituer des connaissances sans utiliser les documents ; • L’analyse désordonnée des documents (il faut toujours analyser rigoureusement un document : présenter → décrire → interpréter). C. Conseils pour l’ensemble des exercices • Soigne ta présentation : aère le texte, souligne les mots importants, souligne les titres et écris lisiblement. • N'utilise pas d'abréviations (ex., obs., etc.). Je décris ; j’interprète ; et je conclus. Je décris ; j’interprète avec mes connaissances ; et je conclus. Fascicule d’exercices, Terminales S Abdoulaye DIEDHIOU, Prof. de S.V.T. au L.T.P_F.X.NDIONE de THIES 4 • Utilise des termes scientifiques précis. • Fais toujours très attention à l’orthographe ! • Tes schémas doivent être soignés (sans que ce soit de l'art !) avec une légende, un titre souligné et une échelle si nécessaire. III. Cas particuliers de la génétique et de l’hérédité humaine A. Cas de la génétique La résolution d’un exercice de génétique formelle correspond le plus souvent à l’analyse des résultats de croisements expérimentaux. 1. Étape 1 : Analyse les données de l’exercice • Recense les caractères étudiés ; • Pose une hypothèse concernant le nombre de gènes en jeu dans le croisement étudié. Si les symboles représentant les gènes ne sont pas imposés dans l’exercice, précise ceux qui seront utilisés dans la réponse. 2. Étape 2 Détermine les caractéristiques du croisement En fonction des proportions observées dans la descendance, détermine les caractéristiques du croisement : • En retrouvant et en justifiant, la dominance ou la codominance allélique pour chaque gène ; • Recherche s’il s’agit d’un test-cross ou d’un croisement simple ; • Si le croisement fait intervenir deux gènes, recherche si les gènes sont liés (situés sur le même chromosome) ou indépendants (situés sur deux chromosomes différents). 3. Étape 3 : Met en évidence les caractéristiques du croisement Utilise tes connaissances et, à l’aide de schémas, uploads/Philosophie/ anale-svt.pdf