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A P P R E N T I S S A G E A P P R E N T I S S A G E A P P R E N T I S S A G E A

A P P R E N T I S S A G E A P P R E N T I S S A G E A P P R E N T I S S A G E A P P R E N T I S S A G E D D D D E E E E L A D I S S E R T A T I O L A D I S S E R T A T I O L A D I S S E R T A T I O L A D I S S E R T A T I O N N N N A P P R E N T I S S A G E D A P P R E N T I S S A G E D A P P R E N T I S S A G E D A P P R E N T I S S A G E D E E E E L A D I S S E R T A T I O L A D I S S E R T A T I O L A D I S S E R T A T I O L A D I S S E R T A T I O N N N N A P P R E N T I S S A G E D A P P R E N T I S S A G E D A P P R E N T I S S A G E D A P P R E N T I S S A G E D E E E E L A D I S S E R T A T I O L A D I S S E R T A T I O L A D I S S E R T A T I O L A D I S S E R T A T I O N N N N A P P R E N T I S S A G E D A P P R E N T I S S A G E D A P P R E N T I S S A G E D A P P R E N T I S S A G E D E E E E L A D I S S E R T A T I O L A D I S S E R T A T I O L A D I S S E R T A T I O L A D I S S E R T A T I O N N N N A P P R E N T I S S A G E A P P R E N T I S S A G E A P P R E N T I S S A G E A P P R E N T I S S A G E D D D D E E E E L A D I S S E R T A T I O L A D I S S E R T A T I O L A D I S S E R T A T I O L A D I S S E R T A T I O N N N N A P P R E N T I S S A G E D A P P R E N T I S S A G E D A P P R E N T I S S A G E D A P P R E N T I S S A G E D E E E E L A L A L A L A D I S S E R T A T I O D I S S E R T A T I O D I S S E R T A T I O D I S S E R T A T I O N N N N A P P R E N T I S S A G E D A P P R E N T I S S A G E D A P P R E N T I S S A G E D A P P R E N T I S S A G E D E E E E L A L A L A L A D I S S E R T A T I O D I S S E R T A T I O D I S S E R T A T I O D I S S E R T A T I O N N N N A P P R E N T I S A P P R E N T I S A P P R E N T I S A P P R E N T I S S A G E D S A G E D S A G E D S A G E D E E E E L A D I S S E R T A T I O L A D I S S E R T A T I O L A D I S S E R T A T I O L A D I S S E R T A T I O N N N N A P P R E N T I S S A G E D A P P R E N T I S S A G E D A P P R E N T I S S A G E D A P P R E N T I S S A G E D E E E E L A D I S S E R T A T I O L A D I S S E R T A T I O L A D I S S E R T A T I O L A D I S S E R T A T I O N N N N brochure-élève IV séquences séquences séquences séquences n n n no o o o 4 4 4 4 : : : : l’introduction l’introduction l’introduction l’introduction n n n no o o o 5 5 5 5 : : : : la conclusion la conclusion la conclusion la conclusion n n n no o o o 6 6 6 6 : : : : le paragraphe le paragraphe le paragraphe le paragraphe d’argumentation d’argumentation d’argumentation d’argumentation APPRENTISSAGE DE LA DISSERTATION brochure-élève IV séquences no 4 : l’introduction no 5 : la conclusion no 6 : le paragraphe d’argumentation annexes avertissement Le genre masculin utilisé dans cette brochure (pour des mots tels que l’auteur, l’énonciateur, le lecteur, etc., ou tels que l’homme, le citadin, le croyant, etc.) est purement grammatical et recouvre des termes génériques convenant naturellement aussi bien à des femmes qu’à des hommes. table des matières ♦ séquence n° 4 : structure de l’introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 · · · · exercices d’approche 3 · · · · théorie 25 · · · · aide-mémoire 38 ♦ séquence n° 5 : structure de la conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 · · · · exercices d’approche 43 · · · · théorie 63 · · · · aide-mémoire 72 ♦ séquence n° 6 : structure du paragraphe d’argumentation 75 · · · · exercices d’approche 77 · · · · théorie 103 · · · · aide-mémoire 120 ♦ exercice récapitulatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 ♦ annexes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .131 · · · · travaux d’élèves 133 · · · · énoncés de dissertation 148 ▪ liste des énoncés utilisés dans les brochures I à IV 148 ▪ liste des auteurs 157 ▪ supplément : citations de femmes écrivains 159 · · · · index des notions-clés 165 · · · · bibliographie sélective 169 Exercice scolaire s’apparentant à la démonstration, la dissertation générale est un écrit relativement bref (de 3 à 6 pages) proposant l’examen, sous la forme d’un discours argumentatif le plus souvent dialectique, d’un sujet uploads/Philosophie/ brochure-blue.pdf