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Université de Montréal Le partage de photographies sur Facebook : S’écrire, est

Université de Montréal Le partage de photographies sur Facebook : S’écrire, esthétiser sa vie par Véronique Lambert Département de communication, Faculté des arts et des sciences Mémoire présenté à la Faculté des arts et des sciences en vue de l’obtention du grade de maîtrise ès sciences (M. Sc.) en sciences de la communication Août 2014 © Véronique Lambert 2014 i Université de Montréal Faculté des études supérieures Ce mémoire intitulé : Le partage de photographies sur Facebook : S’écrire, esthétiser sa vie Présenté par : Véronique Lambert a été évalué par un jury composé des personnes suivantes : Dominique Meunier………………..…..présidente-rapporteure Line Grenier……………..……..directrice de recherche Thierry Bardini.........................membre du jury ii Résumé Depuis sa création, en 2004, le réseau social Facebook a reçu une attention médiatique dont l’ampleur est phénoménale. Avec des millions d’utilisateurs à son actif, le site est aussi devenu, dans certains milieux, presqu’incontournable. Malgré les appels à la prudence et à la vigilance dans l’utilisation de Facebook qui se multiplient – notamment concernant des enjeux de surveillance et de protection de la vie privée – nombre d’utilisateurs continuent d’y archiver des contenus, dont les photographies personnelles constituent une part importante. Ce mémoire propose d’explorer dans quelle mesure les pratiques associées à la photographie personnelle pourraient être comprises dans les processus de formation d’« éthiques de l’existence » (Foucault, 1984a; 1984b). Ces éthiques proposent aux individus des codes de conduite et des ensembles de valeurs à partir desquels le sujet s’adonne à un travail sur lui- même et se constitue en être « éthique » menant une existence « esthétique » (idem). Le terrain a pris la forme de séries de rencontres effectuées auprès de trois participantes. À la lumière de leurs pratiques photographiques, je suggère d’envisager la photographie personnelle comme un lieu où s’effectue la mise en œuvre de techniques de soi. J’avance que de tels procédés favorisent la production d’un sujet se comprenant comme unifié et cohérent, tout comme ils participent à l’esthétisation de ce sujet et de son existence. Mots-clés : Facebook, photographie, pouvoir, dispositif, discours, éthiques de soi, techniques de soi, pratiques, visibilité, sujet Abstract Since Facebook was first launched, in 2004, the social network has received a tremendous amount of media coverage. Today, as users are counted by millions, Facebook now seems to have become, in certain circles, totally ubiquitous. Despite growing numbers of warnings for caution in the uses of Facebook – which are frequently associated to privacy or surveillance issues – many users keep uploading content, such as personal photographs, on the social network. This thesis aims to explore the extent to which practices of personal photography may be involved in the formations of what Michel Foucault termed "ethics of the self" (Foucault, 1984a; 1984b). These ethics provide individuals with values, guidelines and codes of conduct from which the subject can engage in the production of his self as an "ethic" being, living an "aesthetic" life (idem). Research was supported with a series of interviews conducted with three volunteers. In the light of their photographic practices, I assert that it is possible to understand personal photography as a fertile site where techniques of the self can be made and elaborated. I suggest that through personal photography, these processes encourage the production of a united and consistent subject, and that these practices also contribute to the aestheticisation of the subject as well as its existence. Key words: Facebook, photography, power, apparatus, discourse, ethics of the self, technologies of self, practices, visibility, subject iii Table des matières Remerciements .............................................................................................................................. vi Introduction .................................................................................................................................... 1 Chapitre I - Problématisation ....................................................................................................... 4 Comprendre Facebook : d’une analytique du pouvoir vers une analyse des techniques de soi ............ 4 Facebook: région de pouvoir au sein d’un dispositif ............................................................................ 6 Codes photographiques, pratiques éthiques et esthétiques de l’existence .......................................... 11 Les albums photos sur Facebook : l’écriture de soi ............................................................................ 16 Chapitre II – Méthodologie ......................................................................................................... 18 S’intéresser aux pratiques ................................................................................................................... 18 Principes méthodologiques ................................................................................................................. 21 Méthodes et techniques privilégiées ................................................................................................... 23 Processus de recrutement .................................................................................................................... 25 Déroulement des rencontres................................................................................................................ 27 Considérations épistémologiques ....................................................................................................... 30 Corpus ................................................................................................................................................. 32 Analyse ............................................................................................................................................... 33 Chapitre III – Portraits des participantes : un éventail de pratiques ..................................... 36 Présentation des participantes .................................................................................................... 36 Selenia................................................................................................................................................. 36 Marielle ............................................................................................................................................... 37 Isabelle ................................................................................................................................................ 38 Les pratiques de prise de photos ................................................................................................ 39 Discerner le potentiellement photogénique ........................................................................................ 39 Les occasions de la prise de photo : « J’ai pris une photo parce que… » ........................................... 41 Considérations techniques, ou comment prendre une « bonne » photo .............................................. 44 De l’analogique vers le numérique: des ruptures, des continuités ...................................................... 47 Les bonnes manières de photographier ............................................................................................... 51 Prendre la pose, ou le souci de bien paraître ....................................................................................... 53 Apprécier se faire photographier… mais pas trop: photos de soi et narcissisme................................ 56 Les pratiques de conservation des photos .................................................................................. 58 Le souci d’organiser et de classer ses photos...................................................................................... 58 iv Avancées du numérique, enjeux de matérialités ................................................................................. 60 Entreposer ses photos : différents lieux, visibilités distinctes ............................................................ 63 Les « pratiques Facebook » ......................................................................................................... 66 Le fonctionnement de Facebook ......................................................................................................... 66 La gestion des « paramètres de confidentialité » ................................................................................ 70 Auditoire connu, supposé ou imaginé ................................................................................................. 73 Facebook : un lieu où entreposer certaines photos ............................................................................. 77 Le profil Facebook .............................................................................................................................. 85 La constitution du profil ................................................................................................................. 85 Le profil comme extension du sujet ................................................................................................ 88 Les pratiques de partage et de publication ................................................................................ 95 Le plaisir de partager .......................................................................................................................... 95 L’élaboration d’un partage photographique sur Facebook ............................................................... 101 Un moyen de communiquer avec les autres ..................................................................................... 110 Chapitre IV – Pratiques photographiques et production de soi ............................................ 114 La photographie personnelle, lieu du déploiement de techniques de soi .......................................... 114 Éthique de soi et visibilité ................................................................................................................. 124 Écriture de soi et productions de soi éthiques ................................................................................... 129 Esthétiser son existence .................................................................................................................... 139 Conclusion .................................................................................................................................. 143 Bibliographie .............................................................................................................................. 147 Annexe I – Architecture du profil Facebook ................................................................................ i Annexe II – Grilles des ateliers et des entrevues ......................................................................... ii 1re rencontre: Prise de contact ............................................................................................................... ii 2e rencontre: Les profils Facebook de la chercheure et de ses amis ..................................................... v 3e rencontre: Le profil Facebook de la participante ............................................................................ vii 4e rencontre: Navigation sur les profils Facebook d’amis de la participante ........................................ x 5e rencontre: La participante comme photographe ............................................................................ xiv 6e rencontre: Constitution d’un album ............................................................................................... xix 7e rencontre: Partage, publication, interactions ................................................................................. xxii 8e rencontre: Se regarder .................................................................................................................. xxvi 9e rencontre: Discussions autour de deux séries de photos .............................................................. xxix v À mon père et à ma mère vi Remerciements Au terme de mon parcours scolaire, de trois années de maîtrise et du « processus » ayant mené au dépôt de ce mémoire, j’ai beaucoup appris. Et pourtant aujourd’hui, je ne suis en mesure de formuler qu’une seule et unique conviction: la rédaction d’un mémoire est un cheminement extrêmement solitaire, au cours duquel j’ai eu à traverser souvent des moments de profond isolement. Mais c’est aussi une réalisation qu’il s’avère impossible d’accomplir seul. J’aurais voulu écrire ces lignes avec un certain recul, et bénéficier du temps requis pour faire de ces remerciements un hommage à la hauteur de tout le soutien que j’ai eu la chance de recevoir ces dernières années. Malheureusement, ceux qui m’ont suivie de près dans le dernier droit de ma scolarité savent bien que, pour différentes raisons, tel n’est pas le cas. Ces remerciements, je les aurais souhaités parfaits. Ils ne le seront pas. Et il faudra ainsi me pardonner de ne pouvoir nommer ici tous ceux qui ont contribué de près ou de loin, souvent ou rarement, volontairement ou non et de quelque façon que ce soit à mon parcours de maîtrise – ou, pire, d’en oublier certains. Ces gens sont extrêmement nombreux. Néanmoins, l’appui significatif de certaines personnes nécessite d’être souligné. Tout d’abord, ce mémoire n’aurait jamais pu exister sans la contribution, essentielle, de six personnes à qui je dois énormément. Un merci sans bornes et extrêmement sincère aux trois participantes qui ont accepté, avec tellement de générosité, de contribuer à ma recherche. Vous vous êtes avérées bien plus que de simples participantes – vous avez été, en fait, de formidables collaboratrices. Jamais je n’aurais pu espérer davantage de votre part. Vous êtes, toutes trois, des femmes extraordinaires. Et merci, bien sûr, aux trois personnes qui les ont placées sur ma route. Vous vous reconnaîtrez. Line. Par où commencer? Tu as été pour moi une directrice de recherche, une enseignante et une collègue de travail. Merci d’avoir éveillé mon esprit critique. De m’avoir fait correctrice des travaux de tes étudiants, auxiliaire de ton enseignement, et assistante de tes recherches. Merci pour ta rigueur et ton intelligence, ton souci du détail, la générosité de ton encadrement. Merci pour les lettres de recommandations, le temps consacré aux demandes de bourses, les vii conseils, les suggestions, les livres. La vie étant ce qu’elle est, ces trois dernières années auront été, pour toi comme pour moi, ponctuées d’épreuves. Alors que c’était à mon tour de traverser certaines périodes un peu plus difficiles, tu as uploads/Philosophie/ lambert-veronique-2014-memoire.pdf