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MEMENTO DU MEMOIRE DE FIN D’ETUDES Niveau Master 2 A.U. : 2019 – 2020 1 Sommair

MEMENTO DU MEMOIRE DE FIN D’ETUDES Niveau Master 2 A.U. : 2019 – 2020 1 Sommaire Chapitre 1 : Quel est l’intérêt de l’exercice «Mémoire de Fin d’Etudes» ?........................3 1. Qu’est ce qu’un mémoire de fin d’études ?.................................................................................................3 2. Pourquoi l’étudiant doit réaliser un mémoire de fin d’études ?...................................................................3 Chapitre 2 : La Problématique du Mémoire de Fin d’Etudes..............................................4 1. Une problématique de recherche est :..........................................................................................................4 2. Problématiser, c’est quoi ?...........................................................................................................................4 3. Dépôt problématique de recherche..............................................................................................................4 Chapitre 3 : Démarche d’encadrement...................................................................................6 1. Planning et objectifs des séances d’encadrement........................................................................................7 2. Echéancier du Mémoire de Fin d’Etudes.....................................................................................................8 Chapitre 4 : Consignes pour l’élaboration du plan du MFE................................................9 1. Qu’est ce qu’une revue de littérature ?........................................................................................................9 2. Qu’est ce qu’une étude empirique ?.............................................................................................................9 Chapitre 5 : Consignes pour la rédaction du MFE..............................................................10 1. Présentation du MFE..................................................................................................................................10 2. Ce qu’il faut éviter.....................................................................................................................................12 3. Ne pas oublier............................................................................................................................................12 Chapitre 6 : Soutenance du MFE..........................................................................................13 1. La soutenance se déroule comme suit :......................................................................................................13 2. Quelques conseils pour la soutenance........................................................................................................13 Chapitre 7 : Evaluation..........................................................................................................14 1. Les Critères d’Evaluation du MFE et de la Soutenance pris en considération par le jury........................14 2. Validation...................................................................................................................................................14 3. Eligibilité à la Soutenance.........................................................................................................................15 ANNEXES...............................................................................................................................16 Annexe 1 : La fiche d’Enregistrement des Sujets de MFE................................................17 Annexe 2 : Fiche d’Encadrement du MFE...........................................................................20 Annexe 3 : Structure recommandée du MFE.......................................................................22 Annexe 4 : Page de Garde du MFE M2...............................................................................24 Annexe 5 : Grille d’Evaluation des Encadrements – Responsable Masters......................26 Annexe 6 : Grille d’Evaluation des Encadrements – Etudiants................................................27 2 Chapitre 1 : Quel est l’intérêt de l’exercice «Mémoire de Fin d’Etudes» ? 1. Qu’est ce qu’un mémoire de fin d’études ? - Le MFE est un travail de recherche écrit et personnel par lequel l’étudiant montre qu’il est capable de mener une réflexion sur une problématique donnée. - Le MFE est un travail d’intégration des connaissances pour ensuite les exploiter sur le terrain. Le MFE a ainsi une double perspective : théorique et pratique. - Le MFE est un travail d’approfondissement d’une problématique donnée en liaison avec la spécialité et pour laquelle l’étudiant doit proposer une solution cohérente et justifiée. 2. Pourquoi l’étudiant doit réaliser un mémoire de fin d’études ? - C’est un travail qui valorise l’aptitude de l’étudiant à développer sa réflexion. - Il lui permet de développer un raisonnement personnel à travers une question. - Il lui permet d’exploiter ses connaissances managériales et techniques sur le terrain, dans l’entreprise. - Il lui permet de développer sa capacité à proposer une solution cohérente et justifiée à la problématique posée. 3 Chapitre 2 : La Problématique du Mémoire de Fin d’Etudes 1. Une problématique de recherche est : - «L’Art de poser les bonnes questions» (Le Robert). - C’est la question à laquelle l’étudiant est censé apporter des réponses dans son MFE. - C’est une construction progressive et approfondie de la question posée. - Elle donne du sens au MFE et constitue le fil conducteur de toutes les parties et les éléments du MFE. 2. Problématiser, c’est quoi ? «C’est la capacité de l’étudiant à faire surgir du sujet une série de questionnements et de problèmes articulés entre eux et à choisir un angle d’attaque pertinent et fécond» (Rapport du jury, Capes de Sciences Economiques et Sociales, 1998). Cela suppose ainsi de la part de l’étudiant : - Un effort d’expression du sujet sous forme d’une ou plusieurs questions articulées ; - La définition d’une stratégie axée sur des arguments permettant ainsi d’aboutir à apporter des réponses logiques et rationnelles à toutes les questions soulevées. Une problématique intègre trois spécificités : - Problématique «englobante» : C’est une problématique qui donne à la thématique traitée une ouverture et une extension dans la mesure où elle aborde les principaux éléments de la thématique. - Problématique «actuelle» : C’est une problématique qui questionne des thématiques d’actualité et qui peuvent être l’objet de débats, empirique et théorique, tout en relevant leurs possibilités d’évolution. - Problématique «féconde» : C’est une problématique fructueuse, productive de richesse et qui fait avancer la réflexion. 3. Dépôt problématique de recherche AU 2019-2020 L’étudiant est ainsi amené à définir sa problématique de recherche transcrite et explicitée dans «La fiche d’Enregistrement des Sujets de MFE» (cf. Annexe 1) et ce au plus tard le Lundi 14 Octobre 2019 avant 15h. Un envoi par mail au Responsable Masters ou à son assistance est plutôt recommandé. Remarques générales - La problématique choisie n’est pas liée au stage de fin d’études . L’étudiant peut néanmoins, s’il le souhaite, profiter de la problématique du MFE pour orienter la mission de son stage. - Le MFE est un travail de recherche présentant des caractéristiques différentes de celles d’un projet de fin d’études, d’un rapport de mission ou d’un rapport de stage. La différence réside essentiellement au niveau de la logique de réalisation du MFE en deux parties : conceptuelle et empirique. - Une fois la problématique validée et enregistrée, elle ne peut être changée ; 4 - Tout changement nécessite la formulation d’une demande argumentée auprès du département Masters qui doit réunir de nouveau la commission de validation des problématiques de MFE pour statuer à propos de la nouvelle problématique. La dite commission peut éventuellement décider un report de la session de soutenabilité, afin de garantir un minimum de 4 mois entre la date de validation de la problématique et la date de sa soutenance. Elle peut également exiger un changement d’encadrant. 5 Chapitre 3 : Démarche d’encadrement Préalablement, il est à noter que : 1. Les encadrants seront désignés par le Département Masters parmi les professeurs de HEM. Un travail de sensibilisation quant au sens et aux exigences de l’encadrement sera fait avec eux. 2. Un encadrant aura six MFE à suivre. Au même titre que les autres activités pédagogiques, l’encadrement des mémoires fera l’objet d’une évaluation par les étudiants. L’encadrement des MFE est assuré à deux niveaux :  Les Séances d’Encadrement Individuelles – SEI : C’est un « face à face » entre l’étudiant et son encadrant pour discuter les différentes parties du MFE et les démarches de sa construction ;  Les Séances d’Encadrement Collectives – SEC : C’est une formule d’encadrement où sont réunis 12 étudiants avec leurs deux encadrants (un encadrant suit normalement six étudiants). L’intérêt de cette formule est de permettre à l’étudiant de présenter son travail et son état d’avancement devant l’ensemble du groupe ainsi que de discuter, voire de coopérer avec les membres du groupe, au lieu de raisonner de façon isolée dans une relation bilatérale Etudiant/Encadrant. Une fiche de suivi de ces séances appelée «Fiche d’Encadrement du MFE» (Cf. Annexe 2), remise par le Département Masters, sera tenue par l’étudiant lui-même. Ce dernier devra la faire remplir et signer par son encadrant après chaque séance d’encadrement et à la fin pour l’autoriser à soutenir son mémoire. Une fiche remplie partiellement ne sera pas acceptée par le Département Masters lors des dépôts des mémoires et entraînera automatiquement l’ajournement de l’étudiant. Pour le bon déroulement des échanges étudiant-encadrant, nous PRECONISONS ce qui suit :  Les SEI doivent être initiées par l’étudiant via une demande par e-mail envoyée à son encadrant.  Le Responsable Masters et sa collaboratrice doivent systématiquement figurer en copie de mail pour toute correspondance entre l’étudiant et son encadrant pour leur permettre de suivre la qualité et l’évolution de l’encadrement. L’objectif est d’assurer une coordination efficace pour les deux parties.  L’étudiant et son encadrant sont tenus d’aviser le Département Masters très rapidement de tout problème pouvant entraver la bonne marche de l’encadrement pour permettre aux responsables d’agir.  La fiche de suivi est tenue par l’étudiant qui veille à la faire remplir par son encadrant après chaque séance d’encadrement. L’étudiant doit conserver avec le plus grand soin cette fiche qui constitue son «Passeport» pour la soutenance du mémoire. 6 1. Planning et objectifs des séances d’encadrement Séance d’encadrement Dates Objectifs SE Individuelle 1 Semaine du 18 Novembre 2019  Affiner la problématique  Présenter le plan prévisionnel  Présenter la revue de littérature  Définir l’échéancier de travail  Définir le contenu de la SE Collective 1 SE Collective 1 Semaine du 13 Janvier 2020  Présenter la problématique  Présenter la démarche adoptée  Présenter le plan  Présenter la revue de littérature SE Individuelle 2 Semaine du 17 Février 2020  Remettre la partie théorique à l’encadrant  Discuter et préciser le contenu de l’étude empirique SE Individuelle 3 Semaine du 13 Avril 2020  Donner le Feedback par rapport à la partie théorique  Echanger par rapport à la démarche de la partie empirique SE collective 2 Semaine du 01 juin 2020  Présenter une synthèse de la partie théorique  Présenter l’étude empirique : la méthodologie adoptée, les résultats obtenus ainsi que les limites et les ouvertures possibles SE Individuelle 4 A fixer librement entre l’étudiant et l’encadrant au plus tard la semaine du 22 Juin 2020  Remettre à l’étudiant les dernières remarques fond et forme par rapport à son MFE 7 2. Echéancier du Mémoire de Fin d’Etudes Action Date 2. Dépôt uploads/Philosophie/ meemento-mfe-0919-def.pdf