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Niveau : 2ème année du baccalauréat Professeur : BEKKOURI Youssouf Iqbal Fiche

Niveau : 2ème année du baccalauréat Professeur : BEKKOURI Youssouf Iqbal Fiche n° : 01 Module 1 : un Conte philosophique Durée : 1 heure Séquence 1 : l’entrée dans l’œuvre I Support : « Candide ou l’optimisme » de Voltaire. « Recherches effectuées par les apprenants et par le professeur » Travaux encadrés I Compétence visée : contextualiser et émettre des hypothèses de lecture à partir des recherches effectuées Objectifs : L’élève sera capable de : - acquérir progressivement un savoir encyclopédique, littéraire et culturel - Effectuer des recherches pour informer et s’informer. - S’autonomiser dans ses recherché -Exposer des informations relatives à l’œuvre en question. Travail préalable des élèves : faire des recherches sur le siècle des lumières et la Théorie de l’optimisme 01-MISE EN SITUATION : Lancement à travers des Questions/réponses : - Lumière, par opposition à quoi ?→→le noir/l’obscurantisme/ignorance -A quoi sert la lumière ?→→à s’éclairer/à trouver son chemin dans le noir -quel est le sens figuré de « lumières »? -Par rapport à la religieux ? →→→→→→→→→la foi, la clarté de l’esprit -Par rapport à la science ? →→→→→ le savoir. Le progrès scientifique - par quoi était caractérisé le début du 18ème siècle ? →→La monarchie absolue : le roi a tous les pouvoirs Personne ne peut Contredire son droit divin de régner aux risques d'être tué. →→ -L'esclavage (dans le cadre du commerce triangulaire : consistait à transporter des marchandises d'un point à un autre. Cela s'appliquait aussi bien au blé, au vin, qu'aux esclaves noirs qui n'étaient que des "outils vivants", liée à l'exploitation du sol américain par les pays européens. Le Commerce triangulaire, aussi appelé Traite atlantique ou Traite occidentale, désigne les échanges entre l'Europe, l'Afrique et les Amériques, mis en place pour assurer la distribution d'esclaves noirs aux colonies du Nouveau Monde →→ - L'intolérance religieuse. les superstitions, le fanatisme religieux 1 -Déroulement de la leçon: Les élèves seront répartis en groupe. Ils exposeront leurs recherches concernant les points suivants :  Le siècle des Lumières  La théorie de l’optimisme Méthodologie du travail : Chaque point doit être présenté par le rapporteur de chaque groupe. Et le prof note au tableau la bonne recherche concernant chaque point : les élèves aussi prennent des notes. -Présentation du 1er exposé) sur la littérature du XVIII siècle, le siècle des Lumières (Le temps alloué : 10 mn). Les informations/critères que les groupes devront aborder concernant : -Le Siècle des Lumières : -Le Siècle des Lumières correspond au 18ème siècle en Europe. Il est caractérisée par un grand développement intellectuel et culturel en Europe et aux États Unis. Il est à l'origine d'un grand nombre de découvertes et d'inventions : les début de l’ère industrielle : 1712 : invention de la machine à vapeur---1736 navire à vapeur 1758 :1er train à vapeur 1783 : 1ere ascension en montgolfière par joseph et Etienne Montgolfier -l'essor du commerce et a l’apparition des premières industries métallurgiques et textiles. -Les conditions de vie des français s’améliorent grâce aux progrès de la médecine . -Le Siècle des Lumières est marqué par le rationalisme philosophique, la sensibilité et l’exaltation des sciences, ainsi que par la critique de l’ordre social (la noblesse et de la monarchie absolue). et de la hiérarchie religieuse.. Les valeurs essentielles défendues par les hommes des « Lumières » sont la tolérance, la liberté, la justice, la séparation des pouvoirs et l'égalité par opposition à l'obscurantisme, aux siècles d'irrationalité, de superstition et de tyrannie passés, La plus importante des hypothèses et espérances communes aux philosophes, écrivains et intellectuels des Lumières est incontestablement la foi inébranlable dans le pouvoir de la « raison éclairée » de l'homme le but étant de favoriser l’éveil des consciences et la réflexion. 2 Ils affirment que l’éducation a le pouvoir de rendre les hommes meilleurs et même d’améliorer la nature humaine. La figure idéale des Lumières est le philosophe, homme de lettres avec une fonction sociale, qui exerce sa raison dans tous les domaines pour guider les consciences, prôner une échelle de valeurs et militer dans les problèmes d'actualité. C'est un intellectuel engagé qui intervient dans la société. Tout d'abord, les philosophes des Lumières vont s'attaquer à la torture, ils s'indignent qu'elle soit infligée aux accusés seulement pour extorquer des aveux. Les Lumières veulent donc supprimer l'horrible spectacle que présentent l'écartèlement ou le supplice de la roue. Ensuite, les Lumières s'attaque à l'absolutisme et au régime de Droit Divin les auteurs des lumières ont souvent été censurés, même arrêtés et emprisonnés -La devise des Lumières : « Sapere aude ! Aie le courage de te servir de ton propre entendement ! » Kant Le siècle des Lumières aboutit à la Révolution française de 1789. -Le 18ème siècle : siècle des grands philosophes qui prennent pour modèle la monarchie anglaise, plus libérale et plus tolérante. - Quel sens donner au mot lumière ? →Au 17ème S : la foi ou la clarté de l’esprit. →Au 18ème S : une clarté qui doit se propager dans toute l’humanité pour faire triompher la raison contre la superstition et l’intolérance. - Sources et foyer des lumières : *l’œuvre de Descartes et la libre pensée qui se développe en Angleterre surtout Newton et Locke. (La philosophie de John Locke (1632- 1704) Pour lui, le peuple demeure le seul souverain véritable, et tous les hommes possèdent des droits naturels inaliénables *le modèle politique anglais qui se base sur la monarchie parlementaire en accordant une grande liberté religieuse et intellectuelle. -En France la vie intellectuelle est concentrée à Paris, qui fait figure de capitale intellectuelle de l’Europe au XVIIIe siècle. Le Français s’impose, plus que jamais, comme la langue de la culture et des échanges diplomatiques - Ainsi, au 18ème S, la France devient le principal foyer des lumières. →La première œuvre dans ce siècle : Le Dictionnaire Historique et Critique de P. Bayle (1697). - Les « Lumières » vont de la fin du règne de Louis XIV (1643-1715) au début de la Révolution française (1789). 3 -les philosophes qui ont influencés la pensée politique française et européenne sont : Rousseau, Montesquieu et Diderot - Montesquieu : (1689-1755) : Philosophe français. Il a été l’un des inspirateurs des principes d'organisation politique et sociale sur lesquels nos sociétés modernes s'appuient. Ses œuvre majeures sont Les lettres persanes et « L’esprit des lois », publiée pour cause de censure à Genève. il y prône une séparation des pouvoirs (exécutif, législatif, judiciaire) pour éviter la tyrannie et L’esprit des lois (1748), - Voltaire (1694-1778) : est le plus qui a marqué son siècle. Parmi ses œuvres célèbres, citons : Lettres anglaises (1734), Candide (1759), Traité sur la tolérance, Le dictionnaire philosophique… Son principal ennemi est l’église. Il n’a pas cessé de défendre la liberté et la tolérance en souhaitant un système monarchique éclairé par la pensée philosophique. - Diderot Écrivain, philosophe et encyclopédiste français (1713-1784) : est, avec D’Alembert, le fondateur de l’Encyclopédie (1745, 1772).Très influencé par une éducation religieuse, Diderot se tourne assez rapidement vers l’athéisme et le matérialisme : pour lui, tout savoir se construit à partir de l’observation du réel, de la matière. Le fonctionnement du monde exclut alors toute intervention divine. En écrivant au XVIII qu’aucune divinité ni aucun Dieu existe, que la morale dépend de la sensibilité de chacun et non de l’existence de dieux, Diderot a eu des ennuis judiciaires (prison). - Rousseau (1712-1778) Son livre, « Le Contrat social » a été considéré comme le texte fondateur de la République française., il y expose la théorie de la souveraineté : la souveraineté appartient au peuple et non à un monarque ou à un corps particulier. Rousseau s'opposait à l'opinion de la majeure partie des philosophes, qui admiraient souvent les institutions anglaises, modèle d'équilibre des pouvoirs loué par Montesquieu et Voltaire. Pour Rousseau, l’homme est bon naturellement et c’est la société qui est mauvaise, car le désir de posséder, de dominer et de paraître a corrompu l’homme 4 -Comment se diffusent les idées des lumières ? -les lumières restent parmi la noblesse et la haute bourgeoisie surtout financière. Or, les principaux penseurs et leur entourage se réunissent dans des salons s littéraires, Parmi les salons célèbres, ceux de Mme Tencin, de Melle Lespinasse ou de Mme Geoffrin. La société se retrouve aussi dans les cafés, plus démocratiques que les salons. (Le Procope à Paris) C’est là. Qu’on peut acheter les livres , lire les journaux et les libelles interdits qui circulent sous le manteau,. - Multiplication des académies de lettres et des sciences. - Multiplication des bibliothèques qui permettent aux livres de se diffuser facilement. -D’importantes sociétés de pensée apparaissent comme la Franc-maçonnerie, importée de Grande-Bretagne. -Les bibliothèques se multiplient également et le livre connaît une plus grande Diffusion -L’emblème du XVIIIe siècle, miroir des Lumières est l’Encyclopédie ou Dictionnaire raisonné des sciences. C’est une publication gigantesque qui regroupait 28 volumes, agrémentés de textes, planches et illustrations couvrant divers domaines (lettres, arts, sciences, histoire naturelle…) Une grande tension apparait entre les penseurs et l’église uploads/Philosophie/ mes-fiches-pedagogique-2eme-annee2.pdf