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Projet 02 Mme. BOUSEKKINE Anfel Objets d’étude : Le discours argumentatif. Nive

Projet 02 Mme. BOUSEKKINE Anfel Objets d’étude : Le discours argumentatif. Niveau : 1AL1 Séquence 01 : Organiser son argumentation. Evaluation diagnostique Objectifs: 1- Evaluer les pré-acquis des apprenants ; 2- Repérer les insuffisances des apprenants à fin de les remédier. Déroulement de la séance Sujet : Pouvez-vous vivre sans télévision / téléphone portable ? Justifiez votre réponse. La grille d’évaluation Les apprenants Il a employé Les exemples Les arguments La cause et la conséquence L’opposition et la concession Les verbes d’opinions Les connecteurs logiques Apprenant 01 Apprenant 02 Apprenant 03 Apprenant 04 Apprenant 05 Apprenant 06 Apprenant 07 5 Projet 02 Mme. BOUSEKKINE Anfel Objets d’étude : Le discours argumentatif. Niveau : 1AL1 Séquence 01 : Organiser son argumentation. Négociation du projet Objectifs : 1- Expliquer les mots clefs du projet ; 2- Reformuler l’intituler du projet sous forme de tâche ; 3- Charger les apprenants d’un travail trimestriel (travail en binôme). Déroulement de la séance Qu’est ce qu’une lettre ouverte ? La lettre ouverte est un texte publié dans les journaux ou dans Internet et destiné au grand public. Elle est souvent écrite par une personne désireuse de lancer un débat sur une question qui lui tient à cœur, comme la politique, l’environnement, le système de santé, l’éducation, etc. En raison de sa mission principale qui est de transmettre un point de vue dans le but de faire adhérer un destinataire à celui-ci, la lettre ouverte est un texte argumentatif. En effet, elle comprend une thèse, des arguments, des fondements et des procédés argumentatifs, le tout placé dans une structure préalablement définie par le scripteur. Négociation collectif 1- Que faites-vous pendant vos moments libres? Écouter la musique, regarder le TV, manger, etc. 2- Avez- vous un lieu pour vous rencontrer ? Oui et non (différentes réponses). 3- Y- a-t-il suffisamment de lieux où vous habitez ? Oui, et non. 4- Aimez- vous qu’il soit dans le quartier un lieu pour vous ? Pour vos regroupements ? Oui. Vous devez écrire une lettre au maire de la commune pour qu’il règle votre situation. 6 Projet 02 Mme. BOUSEKKINE Anfel Objets d’étude : Le discours argumentatif. Niveau : 1AL1 Séquence 01 : Organiser son argumentation. 1- vous allez tous envoyer une lettre au maire, mais ce dernier va répondre à une seule lettre, pourquoi ? Parce qu’elle est bien argumentée et il a été convaincu par son contenu, etc. 2- proposez des thèmes pour la lettre : Une salle de sport pour les filles, un conservatoire, une piscine, une bibliothèque, une maison de jeune, une salle de cinéma, etc. La situation problème A part l’internet et quelques rencontres sportives, vous n’avez pas ou peu de lieux et de moyens de distractions dans votre quartier. Cette situation devient pesante. Rédigez une lettre ouverte adressée au maire de la commune où vous habitez à fin de demander la création d’un lieu qui vous permettrait de vous rencontrer et vous exprimer. Décrivez votre malaise en citant des exemples de votre vécu et étalez votre discours à l’aide des arguments. 7 Projet 02 Mme. BOUSEKKINE Anfel Objets d’étude : Le discours argumentatif. Niveau : 1AL1 Séquence 01 : Organiser son argumentation. Compréhension de l’oral Objectifs : l’apprenant sera capable de : 1- Comprendre et analyser un document audio-visuel pour le résumer; 2- Relevez la thèse, l’antithèse et dire si elles sont explicites ou implicites ; 3- Dégager et distinguer entre argument, explication et exemple. Support : document audio-visuel. Le titre : POURQUOI LIRE? Les bienfaits de la lecture Source : You tube. Déroulement de la séance Première écoute Activité 01 1- Quel est le thème abordé dans cette vidéo ? Les avantages de la lecture. Le rôle important de la lecture dans nos vies. 2- Y a-t- il combien de voix dans ce document ? Il ‘y a une seule voix, un seul acteur (blogueur) 3- Y a-t-il combien de point de vu dans cette vidéo ? lesquels ? et relevez-les. Il ‘y a deux points de vue, pour et contre la lecture. 8 Projet 02 Mme. BOUSEKKINE Anfel Objets d’étude : Le discours argumentatif. Niveau : 1AL1 Séquence 01 : Organiser son argumentation. Deuxième écoute Activité 02 Répondez par vrai ou faux, puis justifier votre réponse. 1- La lecture est un moyen de divertissement (plaisir gratuit). 2- L’apprentissage de nouveaux termes aide à augmenter l’estime de soi. 3- Le yoga et la lecture augmente le stress. 4- Le stress est une conséquence de l’hyper activité ? 5- La lecture stimule le cerveau. 6- La lecture n’améliore pas la connaissance et l’estime de soi ? 7- La lecture améliore la concentration et l’attention (le cerveau se focalise sur l’histoire) Activité 03 1- Que vise l’énonciateur à travers son discours ? Il vise à nous convaincre des avantages de la lecture et ses résultats sur le corps et le comportement de l’être humain. Synthèse Remplissiez ce passage lacunaire avec ce qui convient : Dans ce discours………………….. L’énonciateur vise à faire …………………………………. à propos ………………………………… . Il utilise ………………………….. qui lui servent ………………………. son opinion et ………………………. Correction Dans ce discours argumentatif, l’énonciateur vise à faire partager son point de vue, sa thèse à propos des bienfaits de la lecture. Il utilise des arguments, explications et des exemples qui lui servent à justifier son opinion et à convaincre l’auditeur. 9 Projet 02 Mme. BOUSEKKINE Anfel Objets d’étude : Le discours argumentatif. Niveau : 1AL1 Séquence 01 : Organiser son argumentation. Compréhension de l’écrit 01 Objectifs : l’apprenant sera capable de : 1- Analyser un discours argumentatif pour faire le plan par inventaire ; 2- Reconnaitre les principales étapes d’une argumentation (une seule thèse défendue) ; 3- Identifier la visée de l’énonciateur ; 4- Etudier la présence de l’énonciateur ; 5- Distinguer entre : exemple et argument. Titre: l’affirmation du soi et l’argent de poche pour les adolescents. La source : M.FIKA, les Nouvelles Confidences, Quinzaine du 10 au 24-11-2001. Le texte L’affirmation du soi et l’argent de poche pour les adolescents. Billets et pièce de monnaie régulent la vie de tous, vieux et jeunes, femmes et hommes ; en effet, arrivé à un certains stade de l’évolution, l’adolescent réclame à ses parents son argent de poche. (…) Pour les partisans de l’argent de poche, le fait de recevoir une « petite paie » régulièrement entraine chez les jeunes une certaine satisfaction. Ils se sentent un peu plus responsables d’eux- mêmes, plus aptes à s’amuser sans pour autant oublier les gens qu’ils aiment : beaucoup de jeunes initiés à la gestion de leur « budget » seraient préparés à prendre en charge leur famille. Aussi, dès qu’un adolescent reçoit ses petits sous, il se sent plus libre d’user de cet argent à sa guise : retrouver ses potes autour d’un pot, acheter le dernier, inviter sa petite amie ou tout simplement garder les poches pleines juste pour la frime. 10 Projet 02 Mme. BOUSEKKINE Anfel Objets d’étude : Le discours argumentatif. Niveau : 1AL1 Séquence 01 : Organiser son argumentation. (…) En somme, l’argent de poche est certainement un plus dans la vie de l’adolescent. Cela peut contribuer à son équilibre psychologique et à son insertion au sein de la société. (…). M.FIKA, les Nouvelles Confidences, Quinzaine du 10 au 24 novembre 2001. Glossaire : Réclamer : demander avec insistance. Revendiquer. Satisfaction : contentement, plaisir que nous éprouvons quand les choses sont telles que nous pouvons souhaiter. Frime : tentative se mettre en valeur par son apparence ou ses vaines paroles. Déroulement de la séance Image du texte 1- Quels sont les éléments périphériques qui composent ce discours? Il se compose d’un titre, une source et de trois paragraphes. Hypothèse de sens 2- Selon l’image du texte, quel serait le thème abordé ? Différentes réponses possibles. Lecture silencieuse (orientée) Lisez le texte suivant et repérez un antonyme et les connecteurs logiques Lecture analytique Vérification de l’hypothèse de sens. 1- L’antonyme : jeune et vieux et homme et femme. 2- Les connecteurs logiques : aussi, en somme et en effet. 11 Projet 02 Mme. BOUSEKKINE Anfel Objets d’étude : Le discours argumentatif. Niveau : 1AL1 Séquence 01 : Organiser son argumentation. Activité 01 La situation de communication Qui parle ? A qui ? De quoi ? Comment ? Pourquoi ? M.FIKA Lecteurs, aux parents La nécessité de l’argent de poche pour adolescent. En donnant des arguments et des exemples. La visée pour persuader les parents de l’importance de l’argent de poche pour leurs enfants. Activité 02 1- Quel est le thème du texte ? La nécessité de l’argent de poche (pour les adolescents) 2- Y-a-t il combien de point de vue dans ce texte ? Il ‘ y a un seul point de vue. 3- Relever le champ lexical de « argent de poche ». Billets, pièces de monnaie, budget, sous et petite paie. Activité 03 1- Proposez un antonyme pour « partisans », Détracteurs, opposants ou adversaires. 2- Relevez un exemple du texte étudié. « Retrouver ses potes autour d’un pot, acheter le dernier, inviter sa petite uploads/Philosophie/ projet-02-seq-01-bousekkine-anfel.pdf