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RDB – NNC – L3 Dictionnaire de psychologie -‐ NNC Achromatospie : non percepti

RDB – NNC – L3 Dictionnaire de psychologie -‐ NNC Achromatospie : non perception des couleurs dans l’hémichamp contralatéral à la lésion. Agnosie visuelle : trouble de la reconnaissance des objets visuels. (Spécifique à la modalité visuelle. Si la personne saisit un objet, elle le reconnait et peut le nommer.) Syndrome consécutif à une lésion de la voie ventrale. Ø Agnosie visuelle aperceptive : déficit de la perception. Agnosie des formes. La perception est détériorée. Perception désorganisée, désordonnée d’un stimulus visuel. Ø Agnosie visuelle associative : perception normale (les gens voient un objet comme nous) mais déficit dans l’association à sa signification. Association déficitaire entre le percept et le concept. Ils ne savent pas reconnaître l’objet (dire ce que c’est). Agnosie visuelle aperceptive Agnosie visuelle associative Dénomination d’objet Difficile / Impossible Difficile / Impossible Dire la signification d’un objet Difficile / Impossible Difficile / Impossible Copie d’un dessin Difficile / Impossible Possible Description physique d’un objet Difficile / Impossible Possible Appariement perceptif Difficile / Impossible Possible Appariement fonctionnel Difficile / Impossible Difficile / Impossible Dessin de mémoire Variable Difficile Agnosie auditive : Ø Verbale : trouble de la perception du langage parlé. Trouble de la reconnaissance des sons du langage. Préservation de la perception des sons de l’environnement. Ø Non verbale : trouble de la perception des sons. Trouble de la reconnaissance des sons de l’environnement. Pas de difficulté pour le langage parlé. Akinétopsie : le système visuel fonctionne (thalamus, cortex visuel primaire), mais les personnes ne sont plus capables de percevoir des stimuli en mouvements. Ils voient le monde en images, comme une succession d’images. Amnésie : perte partielle ou totale de la mémoire. Ø Amnésie rétrograde : oubli de tout ce qu’il y a avant la lésion Ø Amnésie antérograde : impossibilité d’acquérir de nouvelles connaissances après la lésion Ø Amnésie lacunaire : on oubli tout l’évènement au moment du choc Amusie (agnosie musicale) : absence de reconnaissance de la perception musicale (amélodie, arythmie) Aphasies : déficit de compréhension et ou de la production du langage oral, excluant les troubles moteurs de la parole et les troubles de la pensée. Apraxie du regard : incapacité à déplacer les yeux volontairement, trouble du mouvement, difficulté du mouvement volontaire du regard (soit paralysie du regard, soit errance du regard sans arrêt). RDB – NNC – L3 Anosognosie : absence de la conscience de ses propres troubles. Astéréognosie : agnosie tactile = trouble de la reconnaissance tactile des objets. Ataxie optique : trouble de la coordination entre la vision et la motricité / l’action. Syndrome consécutif à une lésion de la voie dorsale. o Difficulté à saisir des objets dans l’espace o Tout mouvement guidé par la vision est affecté o Pas de difficulté de reconnaissance Cognition sociale : Ensemble des fonctions de haut niveau (processus cognitifs, émotionnels, sociaux) impliqués dans les interactions sociales. Ex : les connaissances sur les règes sociales, la théorie de l’esprit, la capacité à traiter les signaux émotionnels d’autrui… Dysarthrie : trouble moteur de la parole Dyscalculie : trouble du calcul acquis / développemental Dysgraphie : trouble de l’écriture acquis / développemental Dyslexie : trouble du langage écrit acquis / développemental Dysphasie : trouble développemental (chez l’enfant) du langage oral. Peut être expressive (trouble de l’expression / de la production) ou réceptive (trouble de la compréhension) Fabulations: personne sensible à la suggestibilité. Produit du discours plausible mais faux. Fausses reconnaissances : attribution erronée d’une identité à une personne. Fonctions exécutives : ensemble de fonctions de haut niveau nécessaires à la réalisation d’un comportement adapté et dirigé vers un but (ex : planification, MDT, inhibition, déduction de règles…). Elles facilitent l’adaptation aux situations nouvelles et interviennent dans le contrôle cognitif et comportemental. Hallucinations visuelles : perception d’un stimulus visuel en son absence. Hémianopsie : patients qui ne voient pas un hémichamp, sont aveugles, cécité lésionnelle. A ne pas confondre avec l’héminégligence : trouble de la conscience ou de l’attention. N’ont pas conscience d’un côté entier de leur champ visuel. Mais le circuit visuel est intact. Anosognosie (non conscience du trouble) associée. Ictus amnésique : amnésie globale transitoire avec désorientation temporo-‐spatiale mais identité personnelle et autres fonctions cognitives préservées, et qui se résout en quelques jours maximum. A ne pas confondre avec le syndrome bi-‐hippocampique : mêmes symptômes mais amnésie définitive car lésion bilatérale du circuit de Papez Korsakoff (syndrome de) : Amnésies antérograde et rétrograde avec anosognosie et désorientation temporo-‐spatiale, fabulations et fausses reconnaissances. Logorrhée : flot de paroles sans consistance Manque du mot : se définit comme une difficulté, voire une impossibilité à évoquer spontanément le mot cible au moment voulu. Il se traduit par une production de mots vides, de paraphasies, et de périphrases et circonlocutions, de conduites d’approches, un retard dans l’évocation du mot, voire une absence totale de production. Neurogénèse : désigne l’ensemble du processus de création d’un neurone fonctionnel du système nerveux à partir d’une cellule souche (=possibilité de créer des neurones.). On distingue la neurogénèse précoce qui a lieu in utéro et la neurogénèse tardive qui est la néo-‐neurogénèse : création de nouveaux neurones tout au long de notre vie. Elle a lieu : 1. Lors du processus normal de formation et d’évolution cérébrale RDB – NNC – L3 2. Lors d’un apprentissage, en réponse à un traumatisme, une ischémie par exemple via l’activation de cellules souches endogènes. Neuropsychologie : discipline de la psychologie dont l’objet est l’étude des liens entre le fonctionnement du cerveau et le comportement. Paraphasies phonémiques : utilisation d’un mot proche phonologiquement du mot qu’un patient cherche à utiliser Paresthésies : absence de sensation d’un côté ou sensations bizarres Phonagnosie : absence de reconnaissance des voix. Plasticité cérébrale : capacité du système nerveux de réorganiser ses connexions en réponse à des changements dans son environnement (au sens large). Autrement dit, c’est la capacité du cerveau à : -‐ Se réorganiser -‐ Former de nouvelles cellules cérébrales -‐ Former de nouvelles connexions de traitement de l’information entre les cellules -‐ Former de nouvelles fonctions pour ces cellules Prosopagnosie : incapacité ou grande difficulté à reconnaitre un visage. Simultagnosie : Difficulté à percevoir plusieurs objets simultanément. Perception morcelée d’un ensemble : ne peut pas apprécier les différentes relations entre les objets (distance entre les objets, déplacement) Syndrome frontal : sémiologie complexe et variée suite à des lésions du lobe frontal avec principalement 3 grands types de troubles : - cognitifs dysexécutifs - comportementaux - moteurs uploads/Philosophie/ vocabulaire-neuropsychologie.pdf