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UNIVERSITE CATHOLIQUE DU CONGO FACULTE D’ECONOMIE ET DEVELOPPEMENT BP 1534 KINS

UNIVERSITE CATHOLIQUE DU CONGO FACULTE D’ECONOMIE ET DEVELOPPEMENT BP 1534 KINSHASA/LIMETE FACULTE D’ECONOMIE ET DEVELOPPEMENT COURS DE METHODES DE RECHERCHE EN SCIENCES SOCIALES ET INITIATION À LA RECHERCHE SIENTIFIQUE Par Prof. Venance OPANGA EKANGA ANNEE ACADEMIQUE 2016 - 2017 2 I. INTRODUCTION.................................................................................................................. 4 1.1. L’objet des Sciences Sociales ................................................................................... 4 1.2. La notion de Sciences Sociales ................................................................................ 8 1.3. Les différents types d’étude .................................................................................. 11 CHAPITRE I. LES ETAPES DE LA RECHERCHE EN SCIENCES SOCIALES ........ 15 Section 1. Choix du thème, du sujet et du problème ................................................... 15 Section 2. : La formulation de la question de départ ................................................... 16 Section 3. : L‘exploration .................................................................................................. 19 2.1. Un travail de lecture ........................................................................................ 19 2.2. Les entretiens exploratoires .......................................................................... 20 Section 3. : Élaboration de la problématique ................................................................ 22 Section 4. : Élaboration des hypothèses et construction du modèle ou schéma d’analyse ............................................................................................................................. 27 4.1. Opérationnalisation de l’hypothèse .............................................................. 27 4.2. Démarches de formulation des hypothèses ............................................... 33 4.3. Les types d’hypothèses .................................................................................. 41 4.4. Caractéristiques d’une bonne hypothèse .................................................... 43 4.5. Formes d’une hypothèse : ............................................................................. 44 4.6. Sources des hypothèses de travail .............................................................. 46 4.7. La vérification des hypothèses ...................................................................... 47 CHAPITRE I: LES METHODES DE RECHERCHE EN SCIENCES SOCIALES .............. 48 Section 1. : Différents types de méthodes en science sociales ................................. 49 1.1. La méthode inductive ..................................................................................... 50 1.2. La méthode déductive .................................................................................... 50 1.3. L’approche quantitative .................................................................................. 54 1.4. L’approche qualitative ..................................................................................... 55 1.5. L’approche mixte ............................................................................................. 56 1.6. L’expérimentation ............................................................................................ 58 1.7. La méthode comparative ............................................................................... 65 1.8. La méthode diachronique ou génétique ...................................................... 83 1.9. La méthode fonctionnelle ............................................................................... 84 1.10. La méthode structurale ................................................................................... 85 1.11. La méthode systémique ................................................................................. 86 1.12. La méthode dialectique .................................................................................. 87 CHAPITRE II. LES TECHNIQUES DE RECHERCHE EN SCIENCES SOCIALES .. 89 Section 1. : L’OBSERVATION ........................................................................................ 89 1.1. La préparation de l’observation ..................................................................... 90 1.2. Collecte des données ..................................................................................... 93 1.3. Les problèmes généraux de l’observation .................................................. 95 1.4. Les différentes techniques d’observation .................................................... 99 Section 2. : LES INTERVIEWS ..................................................................................... 105 2.1. Classification des interviews ....................................................................... 106 2.2. Les problèmes généraux de l’interview ..................................................... 108 2.3. Le guide de l’interview .................................................................................. 110 Section 3. : LES SONDAGES D’OPINIONS ............................................................... 113 3.1. L’échantillon ................................................................................................... 114 3.1.1. Les techniques de sélection de l’échantillon ..................................... 114 3.1.2. La représentativité de l’échantillon ...................................................... 127 3.2. Le questionnaire ............................................................................................ 130 3.2.1. Les types de questions ......................................................................... 131 3 3.2.2. La rédaction des questions .................................................................. 132 3.2.3. L’organisation du questionnaire ........................................................... 134 3.2.4. Les réponses .......................................................................................... 135 Section 3. : L’ANALYSE DOCUMENTAIRE ............................................................... 139 3.1. Les grandes catégories de documents ...................................................... 139 3.1.1. Les documents écrits ............................................................................ 139 3.1.2. Les documents non écrits ..................................................................... 140 3.2. Analyse des documents ............................................................................... 142 3.2.1. L’analyse classique des documents ................................................... 143 3.2.2. L’analyse de contenu ............................................................................ 144 CHAPITRE III : LA SYSTEMATISATION ET EXPOSITION DES RESULTATS ...... 148 Section 1. : LA DESCRIPTION ..................................................................................... 149 1.1. Les aspects généraux de la description .................................................... 149 1.2. Techniques de présentation des éléments de la description ................. 151 Section 2. : LA CLASSIFICATION................................................................................ 157 2.1. Les tris à plat .................................................................................................. 158 2.2. Les tris croisés et Tabulation des données ............................................... 159 2.3. Présentation des résultats qualitative et construction des typologies .. 164 Section 3. Structuration d’un travail de recherche scientifique ................................ 173 3.2. Structure d’un mémoire ....................................................................................... 181 3.3. Mise en page et éléments typographiques ....................................................... 201 3.4. Les normes bibliographiques .............................................................................. 205 Conclusion .......................................................................................................................... 232 4 I. INTRODUCTION Nous employons dans le cours l’expression « Méthodes des Sciences Sociales » intitulé qui est devenu classique, même si des controverses entre spécialistes subsistent encore parfois. Il en est d’abord daide la définition même de ces disciplines scientifiques particulières que sont les Sciences Sociales et de la détermination de leur objet. En outre, appliquer le terme de science à l’étude des faits sociaux soulève des difficultés. Enfin, il est nécessaire de préciser ce que l’on entend par le terme de méthodes qui, lui non plus, ne fait pas l’objet d’un usage univoque. 1.1. L’objet des Sciences Sociales Les Sciences Sociales constituent une branche des Sciences humaines c’est-à-dire des Sciences qui ont l’homme et ses activités pour l’objet d’étude. Mais l’homme ne s’étudie pas de la même manière qu’un objet physique, une plante ou un animal. Parmi les Sciences humaines, les Sciences Sociales se distinguent des disciplines qui étudient les aspects physiques de l’homme, comme la médecine, ou qui envisagent les hommes en tant qu’individus, comme la psychologie. Les Sciences Sociales étudient une catégorie particulière de phénomènes humains, les phénomènes sociaux, les faits sociaux. Dans une première approche, on peut définir les faits sociaux comme ceux qui résultent de la vie en société et qui ne se produiraient pas dans une existence humaine totalement solitaire. Ainsi, en est-il, par exemple du langage créé dans un but de communication avec autrui. Les faits sociaux sont ainsi des faits relatifs à l’homme vivant en société ou dans son milieu social. Cependant, si les Sciences Sociales étudient l’homme dans son milieu social, cette expression recouvre néanmoins des phénomènes et des situations extrêmement diverses. Une civilisation, comme la civilisation africaine, constitue à l’évidence un milieu social qui modèle les individus qui lui appartiennent, un pays, bien que faisant partie d’une civilisation, présente aussi des traits originaux qui le distinguent des autres. À l’intérieur d’un pays, une ville, un village, les classes 5 Sociales, les entreprises industrielles, les administrations, les partis politiques sont autant de milieux sociaux présentant les caractéristiques des groupes fortement organisés. Les familles constituent, elles aussi des milieux sociaux avec leurs traditions, leurs manières de vivre spécifique. Cette réalité touche également des phénomènes plus informels. Ainsi, une équipe de football, les classes d’une école, l’équipage d’un avion dont les membres sont en contact direct, s’organisent, se structurent, évolue d’une manière originale. C’est ce qu’étudie par exemple la « dynamique de groupe ». Enfin, si deux personnes se rencontrent dans la rue, s’abordent et bavardent quelques instants, il se produit entre elles un échange de signes, de gestes, de mots, qui créé un phénomène social particulier avec ses caractéristiques propres. Entre cette rencontre fortuite de deux personnes et une civilisation millénaire l’écart est immense. Pourtant ce sont, l’une et l’autre, des réalités sociales. Ainsi, les réalités auxquelles l’objet des Sciences Sociales renvoi sont complexes et pourvues d’ambiguïté. Elle implique d’une part l’idée de collectivité, de groupe organisé, et, d’autre part, l’idée que ces comportements collectifs sont le fait d’individus. De ce fait, les interprétations des faits sociaux ont oscillé au XIXème et début du XXème siècle dans des sens contradictoires, entre deux positions extrêmes que l’on peut caractériser par les termes de « réalisme social » et de « atomisme social ». La thèse du réalisme sociale met l’accent dans le rapport « individu-groupe », sur le second terme. Pour elle, le groupe constitue la notion fondamentale : la société a une réalité objective, irréductible à une simple juxtaposition ou combinaison d’individus. Cette tendance affirme que l’individu n’a pas d’existence propre en dehors de l’existence concrète de la société à laquelle il appartient. C’est le cas chez certains auteurs organicistes héritiers de Spencer, comme Lilienfield ou De Greef, ou dans l’école allemande de "l’ontologie de la communauté". Sous une forme plus ambiguë, cette position est aussi celle de Marx (1818-1883) ou celle du Durkheim (1858-1917) avec sa notion de « conscience collectivité ». Pour lui, la société constitue une réalité morale qualitativement distincte des individus qui la composent : 6 c’est un être vivant avec ses intérêts, ses idées, son vouloir propre, indépendant des consciences individuelles. Dès lors la sociologie aurait pour objet l’étude des groupes sociaux, observés de l’extérieur, indépendamment de l’analyse des psychologies individuelles. A l’opposé, on trouve les tenants de ce que l’on peut appeler l’atomisme social et que Raymond Boudon appelle « l’individualisme méthodologique »: l’individu est le seul à avoir une existence concrète, empiriquement constatable et la société n’est qu’une construction subjective, abstraite, à laquelle ne correspond aucune réalité objective. Il n’existe rien qu’une pluralité d’individus et les faits sociaux sont simplement des modes de relation entre individus, des résultantes de conduites individuelles additionnées. Telle est la thèse défendue face à Durkheim, par Gabriel Tarde (1843- 1904) qui affirmait que la sociologie devait être une psychologie "intermentale", qu’il appelait une "interpsychologie", et par les fondateurs de l’actuelle psychologie sociale, comme l’anglais Mac Dougall (1871-1938) ou l’américain F.H. Giddings (1855-1938) et surtout à l’école « relationniste » de Chicago qui réduit le group à un système de relations entre individus. En fait, les deux positions sont plus complémentaires que contradictoires. Il s’agit plutôt en effet de deux approches différentes d’une même réalité qui est à la fois faites de collectivités structurées et organisées et des relations interindividuelles, l’importance relative de ces deux aspects variant suivant les phénomènes étudiés. C’est ce que souligne d’ailleurs Georges Gurvitch (1894-1965) qui considérait se débat comme des "faux problèmes de la sociologie du XIXe siècle" et qui distingue, dans la diversité de la réalité sociale, trois niveaux : (i) Le plan macro uploads/Science et Technologie/ cours-methodes-de-recherche-sciences-sociales-2016-2017.pdf