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Deuxième édition - 2021-2022 Établissement primaire et secondaire de l’Élysée M

Deuxième édition - 2021-2022 Établissement primaire et secondaire de l’Élysée Mon guide pour un exposé réussi Utilisable à l’école, en apprentissage et au gymnase Classe : _____________ Prénom : __________________ EPS Élysée – Mon guide pour un exposé réussi Page 2 Explications des symboles : à À quoi ça sert ? à Que vais-je pouvoir atteindre en appliquant ces méthodes ? à Comment réaliser ce qu’on me demande ? Trucs et astuces ! Attention, je n’ai pas besoin de lire tout le guide en une fois ! Je dois plutôt aller piocher l’information selon mes besoins à l’aide de la table des matières ! EPS Élysée – Mon guide pour un exposé réussi Page 3 Table des matières INTRODUCTION ......................................................................................................... 4 LA DÉMARCHE SCIENTIFIQUE ....................................................................................... 4 LES 7 ÉTAPES D’UN TRAVAIL ........................................................................................ 5 1. JE DÉFINIS LES OBJECTIFS DU TRAVAIL ......................................................... 6 2. JE CERNE LE SUJET ............................................................................................ 7 3. OÙ ET COMMENT JE TROUVE DES SOURCES ? .............................................. 8 3.1 C’EST QUOI UNE SOURCE ? OÙ EN TROUVER ? ....................................................... 8 3.2 J’UTILISE DES MOTS-CLÉS POUR CIBLER MA RECHERCHE ......................................... 9 3.3 COMMENT FONCTIONNENT LES PAGES INTERNET ? ............................................... 11 4. J’ÉVALUE LES SOURCES TROUVÉES ............................................................. 13 5. JE LIS ET PRENDS DES NOTES ........................................................................ 17 5.1 JE LIS EFFICACEMENT ......................................................................................... 17 5.2 JE SURVOLE UN LIVRE ......................................................................................... 18 5.3 J’ORGANISE MES NOTES DE LECTURE ................................................................... 18 6. JE CITE MES SOURCES ..................................................................................... 19 6.1 À QUOI SERT UNE BIBLIOGRAPHIE ? ...................................................................... 19 6.2 LE PLAGIAT C’EST QUOI ? .................................................................................... 19 6.3 COMMENT JE PEUX CITER MES SOURCES ? DEUX MÉTHODES ................................. 20 6.4 EXEMPLES DE RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES (NORMES APA) ............................ 22 7. J’ORGANISE ET J’ÉVALUE MON TRAVAIL AVANT LE RENDU FINAL .......... 24 8. JE PRÉSENTE LES RÉSULTATS DE MON TRAVAIL ....................................... 26 BIBLIOGRAPHIE ...................................................................................................... 28 ESPACE POUR MES NOTES PERSONNELLES .................................................... 29 EPS Élysée – Mon guide pour un exposé réussi Page 4 Introduction La démarche scientifique « C’est prouvé scientifiquement ! », « Une étude montre que… » sont des arguments souvent utilisés par toutes les personnes participant à un débat public. Mais au fait, qu’est-ce que cela signifie ? Un raisonnement ou une démarche est dite « scientifique » si elle s’appuie sur des expériences, des observations, des résultats et des conclusions connues et validées par la communauté scientifique. Concrètement, c’est une suite d’actions cohérentes qui permet de trouver une réponse à une question (cf. schéma ci-dessous). Pour valider une réponse, plusieurs personnes ou groupes de recherche devront refaire les mêmes expériences, constater les mêmes résultats et tirer les mêmes conclusions. (Texte et schéma tirés de CIIP, 2018) EPS Élysée – Mon guide pour un exposé réussi Page 5 Les 7 étapes d’un travail À quoi va me servir cette brochure ? • Me familiariser avec la démarche scientifique ; • Identifier les étapes à respecter pour un travail tel qu’un exposé ; • Me donner des « trucs et astuces » pour être plus efficace à toutes les étapes à Je serai capable de conduire un travail de groupe avec une méthode efficace. à J’augmente mes chances de réussite et je prends du plaisir à travailler et à progresser. Nota bene : L’étape 5 ci-dessus a été divisée en deux parties dans ce guide afin d’en simplifier l’utilisation. Il y a donc 8 étapes au lieu 6 ou 7 sur ce tableau. Martine Mottet, Université Laval. Cliparts : Phillip Martin www.faireunerecherche.fse.ulaval.ca Évaluer son travail 3. Trouver une source 4. Évaluer une source 5. Prendre des notes et citer une source 6. Présenter les résultats 2. Cerner le sujet 1. Définir le travail et Sujet Type de production Public cible Échéancier Dictionnaire Encyclopédie EPS Élysée – Mon guide pour un exposé réussi Page 6 1. Je définis les objectifs du travail À quoi cela sert de réaliser un exposé ? • Apprendre à organiser mon travail et structurer ce que je souhaite dire ; • Mieux gérer mes émotions et mon stress lors d’une présentation orale. à Je suis capable de me présenter lors d’un entretien d’embauche ou de présenter des résultats à un public (patron·ne, collègues, etc.). Quels peuvent être les objectifs d’un travail de recherche ? • Acquérir des connaissances sur un sujet inconnu ; • Transmettre des informations par écrit ou par oral ; • Expliquer et comprendre des faits de société ; • Faire prendre conscience d’un problème ou d’une situation. À quoi dois-je penser pour organiser mon travail ? • Quelles sont les consignes données par l’enseignant·e (affiche, texte, montage vidéo, longueur du travail, etc.) ? • Combien de temps ai-je à disposition ? Y a-t-il des délais intermédiaires ? • Si je travaille en groupe, comment répartir les rôles ? Comment être efficace en peu de temps ? EPS Élysée – Mon guide pour un exposé réussi Page 7 2. Je cerne le sujet Pourquoi est-ce que je dois cerner le sujet ? • Réactiver les éléments que je connais déjà à ce propos ; • Me familiariser avec une thématique que je connais peu ou pas du tout ; à Je suis capable de mieux comprendre le sujet de travail et je pose des questions à l’enseignant·e si cela ne reste pas compris pour moi. Voilà les questions auxquelles je serai capable de répondre à la fin de ce processus : • Quel est le problème à résoudre ? • Quelles sont les informations à rechercher ? • Quelles sont les réponses à trouver ? Quelles étapes dois-je réussir pour comprendre le sujet ? • Je recherche des informations comme un entonnoir : je pars du plus large pour aller au plus précis ; • Je cherche des informations générales sur le sujet (dictionnaire, Wikipédia, Encyclopédie Universalis, Pearltrees de la bibliothèque, site Internet d’information comme la RTS) ; • Je liste les mots-clés du sujet et les acteurs-clés ; • J’identifie ce qui me semble utile et ce qui est inutile ; • Je fais un plan de travail : étapes intermédiaires + but final (cf. Partie 7). EPS Élysée – Mon guide pour un exposé réussi Page 8 3. Où et comment je trouve des sources ? Pourquoi est-ce que je dois rechercher mes réponses dans plusieurs sources ? • Cela me permet de vérifier l’information (= croiser ses sources) ; • Avec plusieurs sources, il est plus facile d’éviter le copier/coller ; • J’enrichis mes connaissances et mon travail. Objectif : Trouver des documents variés, en suffisance et adaptés pour le travail qu’on me demande. 3.1 C’est quoi une source ? Où en trouver ? Une source est un support physique ou immatériel qui transmet de l’information et permet de se documenter. Il y en a de plusieurs types et sur plusieurs supports : o écrits : livre, article de presse, lettre manuscrite, site Internet etc. ; o oraux : émission de radio, interview d’une personne, etc. ; o visuels : observation directe, émission de TV, photo, vidéo, etc. ; Pour une recherche efficace, j'inventorie les lieux physiques ou numériques où aller chercher mes sources : o Bibliothèques (biblio scolaire, biblio municipale, BCU) ? o Moteurs de recherche (Ecosia, Qwant, DuckDuckGo, Google) ? o Sites Internet (universités, gouvernements, institutions reconnues, associations, payants/gratuits, quels accès) ? o Personnes ressources (enseignant·e·s, spécialistes du domaine, etc.). EPS Élysée – Mon guide pour un exposé réussi Page 9 3.2 J’utilise des mots-clés pour cibler ma recherche À partir de ma question de recherche, j’élabore une liste de mots-clés que je pourrai ensuite utiliser dans les moteurs de recherche (Ecosia, DuckDuckGo, etc.), les catalogues de bibliothèque ou des sites encyclopédiques. Mon sujet : Ma réserve de mots-clés : Idées plus générales ou plus précises par rapport au sujet ? Synonymes ? Qui ? Quoi ? Quand ? Pourquoi ? Dans quel but ? Où ? Comment ? Plan de l’exposé, sous-thèmes à développer ? Il n’y a pas de recettes miracles et chaque catalogue de bibliothèque et moteur de recherche a ses combines : c’est à moi de tester et remettre en question ce que je fais pour obtenir les meilleures réponses. Pour cela, je me réfère à mon réservoir de mots-clés et le fais évoluer tout au long de ma recherche. Les bibliothécaires sont aussi là pour m’aider si besoin ! EPS Élysée – Mon guide pour un exposé réussi Page 10 Outils pour préciser ma recherche sur les catalogues de bibliothèque ou les moteurs de recherche : Je peux combiner mes mots-clés en utilisant la recherche avancée grâce aux opérateurs booléens : ET / OU / SAUF Si je cherche quelque chose sur l’Histoire de France, en mettant les mots clés Histoire ET France, les résultats couvriront uniquement les sujets qui parlent en même temps de Histoire et de France. En général si je note 2 mots-clés et rien entre les 2 c’est comme si je mettais un ET. Si j’ai besoin d’une recherche élargie parce que je ne trouve rien avec ma recherche en ET, je peux essayer avec l’opérateur OU. Là, j'aurai tous les résultats qui concernent uploads/Science et Technologie/ guide-methodo-exposes-elysee-2022-v9.pdf