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La compatibilite de les competences 1

La compatibilité de l ? approche par competence avec les objectifs pedagogiques dans l ? enseignemen apprentissage des langues etrangeres résumé Il y a plusieurs dé ?nitions de la notion de compétence mais Dragos Copilu et Dragos Crosman ont synthétisé toutes les dé ?nitions sous une forme accesible d ? algorithme La formule suivante donne la dé ?nition de compétence C c c ? c ? ou C compétence c connaissances fonctionnelles c ? capacités c ? comportements constructifs Le cadre de référence européen décrit huit compétences clés Communication dans la langue maternelle Communication en langues étrangères Compétence mathématique et compétences de base en sciences et technologies Compétence digitales dans le domaine de TIC ou numérique Apprendre à apprendre Compétences sociales et civiques Esprit d'initiative et d'entreprise Compétences en culture humaniste Le curricula modernisée de a ajouté encore deux types de compétence -les compétences actionnelles-stratégiques -les compétences d ? autoformation et d ? autorealisation Les compétences générales - les savoirs lees connaissances savoir théorique - les savoir-faire qui impliquent la capacité à e ?ectuer des t? ches et à appliquer des procédures - les savoir-être qui englobe les caractéristiques individuelles les traits de personnalité et les attitudes envers soi-même et d ? autres personnes engagées dans l ? interaction sociale - les savoir-apprendre qui est la capacité à s ? engager dans de nouvelles expériences à assimiler de nouvelles connaissances et à les intégrer à des connaissances préalables Le CECR distingue trois composantes de la compétence de communication les compétences linguistique sociolinguistique et pragmatique La compétence linguistique se décline en - compétence lexicale la connaissance et la capacité à utiliser le vocabulaire d ? une langue qui se compose d ? éléments lexicaux et d ? éléments grammaticaux - compétence grammaticale la connaissance des ressources grammaticales de la langue et la capacité de les utiliser - compétence sémantique la conscience et le contrôle que l ? apprenant a de l ? organisation du sens - compétence phonologique une connaissance de la perception et de la production et une aptitude à percevoir et à produire les unités sonores de la langue et leur réalisation dans des contextes particuliers - compétence orthographique une connaissance de la perception et de la production des symboles qui composent les textes écrits et l ? habileté correspondante La compétence sociolinguistique comprend les marqueurs des relations sociales La compétence pragmatique ?? la capacité à organiser des phrases dans un ensemble cohérent donc à structurer son discours CConclusion En conclusion on peut souligner que les compétences ont été développées dans toutes les secteurs de l ? enseignement Leur objectif est de mieux axer l ? ensegnement sur la realité Developper des compétences permet de mieux s ? adapter a des situations nouvelles Glossaire compétence ?? un ensemble integre des connaissances savoir d ? habilites savoirfaire et d ? attitudes savoir ??etre savoir - est un ensemble de connaissances ou d'aptitudes reproductibles acquises par l'étude ou l'expérience linguistique - est la discipline s ? intéressant à l ? étude