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Quiz maker SOMMAIRE Remerciement Sommaire Introduction I Présentation II Problématique III Objectifs du mémoire Cadre théorique Introduction I Evaluation des apprentissages II Instruments d ? évaluation III Mesure et analyse des résultats Conclusion Cadre

SOMMAIRE Remerciement Sommaire Introduction I Présentation II Problématique III Objectifs du mémoire Cadre théorique Introduction I Evaluation des apprentissages II Instruments d ? évaluation III Mesure et analyse des résultats Conclusion Cadre empirique Introduction I Comparaison de quelques outils informatiques gratuit d ? évaluation des apprentissages II Cahier des charges III Conception de la plateforme IV Réalisation de la plateforme Conclusion Conclusion et perspectives Liste des ?gures Liste des tableaux Références Table des matières Annexes Annexe Guide d ? utilisation pour l ? étudiant CAnnexe Guide d ? utilisation pour l ? enseignant Annexe Guide d ? utilisation pour l ? administrateur Annexe Modèle de l ? approche classique Annexe Barème classique Annexe Equations de calcul du score d ? un item Annexe Calcul du score d ? un item à réponse construite courte Annexe Calcul de l ? indice de di ?culté d ? un item Annexe Calcul de l ? indice de discrimination d ? un item Annexe Questionnaire d ? évaluation de la plateforme QuizMaker Annexe Résultats du questionnaire d ? évaluation de la plateforme QuizMaker CINTRODUCTION I PRESENTATION Ce mémoire est réalisé dans le cadre du projet de ?n d ? études du mastère Nouvelle Technologie Educative ? à l ? institut supérieur de l ? éducation et de la formation continue Il s ? intéresse aux di ?érentes phases du processus de l ? évaluation des apprentissages en partant de la mesure passant par le jugement jusqu ? à la prise de décision Le résultat de cette étude s ? exprimera par la réalisation d ? un outil informatique qui pourrait aider les enseignants à surmonter les di ?cultés rencontrées dans l ? évaluation des acquis de leurs apprenants en procurant des outils d ? évaluation de mesure et des techniques d ? analyse permettant ainsi de fonder des décisions plus à même d ? orienter leurs actions pédagogiques Ce mémoire est subdivisé en deux grandes parties La première partie décrit le cadre théorique de ce projet Elle présente les aspects fondamentaux du processus d ? évaluation des apprentissages à savoir les fonctions de l ? évaluation les instruments de mesure et le modèle d ? analyse des résultats qui ont été choisis pour être intégrés dans l ? outil informatique à élaborer La deuxième partie de ce mémoire décrit le cadre empirique Elle représente la concrétisation des aspects théoriques de l ? évaluation des apprentissages à travers la conception et la réalisation d ? un outil informatique d ? aide à l ? évaluation à distance Elle présente également une analyse comparative de quelques outils informatiques gratuits d ? évaluation des apprentissages Mastère Nouvelle Technologie Educative est un mastère professionnel qui permet d ? acquérir des compétences pour créer et mettre en place des outils favorisant l ? enseignement et l ? apprentissage à distance CII PROBLEMATIQUE L ? évaluation est une étape fondamentale dans le processus d ? enseignement apprentissage C ? est seulement à cette phase que l ? enseignant pourrait non