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Émilie Pisano, Collège Jules Verne, Cagnes-sur-Mer, emilie.gregoire@ac-nice.fr

Émilie Pisano, Collège Jules Verne, Cagnes-sur-Mer, emilie.gregoire@ac-nice.fr La séquence ouvre l’année. Elle est basée sur le manuel fleurs d’encre 5e, éditions Hachette, 2011 SÉQUENCE I : LE RÉCIT D’AVENTURES : L’APPEL DU LOINTAIN Séance 1 : Le premier journal d’un explorateur : Marco Polo et le Livre des Merveilles. (2h) Dossier sur le Livre des Merveilles, Manuel p.70-72 http://www.vodeo.tv/documentaire/marco-polo-expedition-vers-l-est (payant ?) I) Un marchand voyageur 1. Á l’aide des documents du manuel, situez Marco Polo dans le temps et dans l’espace : reportez son nom sur la frise chronologique du classeur. 2. Construire une fiche d’identité en répondant aux questions des p70 et 71. + vocabulaire : bas p.71 Né à Venise en 1254, Marco Polo est sûrement l'un des voyageurs les plus connus de la Route de la Soie. Marco Polo est un européen parti aux confins de l'Empire du Milieu, d'où il rapporta les récits d'un voyage qui dura vingt-quatre années de sa vie. C'était initialement un voyage qui aurait dû l'amener à ouvrir une route vers l'Est en vue de perspectives commerciales. Marco Polo traversa les territoires de Bysance, de l'Arménie, de la Perse ou encore de l'Asie. Marco Polo alla plus loin encore que tout autre voyageur l'ayant précédé dans l'exploration de la Mongolie et de la Chine. Marco Polo se rapprocha de Kublai Khan, l'empereur mongol (et petit fils de Ghengis Khan), et devint un personnage important. Et quand il est revenu, Marco Polo dicta le récit de ses fabuleuses aventures dans un livre intitulé “Le devisement du monde”, également connu sous le titre “Le livre des merveilles”. II) Du journal au Livre des Merveilles : 1. Le récit d’un « prisonnier » : a. Comment le récit de Marco Polo a-t-il été transmis ? Lorsque Messire Rustichello est évoqué (p. 71), comment pensez-vous que Marco Polo lui aura « dicté » ses souvenirs. Émilie Pisano, Collège Jules Verne, Cagnes-sur-Mer, emilie.gregoire@ac-nice.fr b. Placez sur la frise la date de l’invention de l’imprimerie par Gutenberg. (Gutenberg, "Johannes Gensfleish", mit au point le procédé de composition en caractères mobiles, principe de l'imprimerie, vers 1440) 2. L’objet –livre à l’époque : a. Que savez-vous des livres au Moyen-Âge : Questions « histoire des arts p. 72 puis aidez-vous des réponses aux questions de la p72 « histoire des mots ». Synthèse : Marco Polo est le premier européen a avoir raconté son voyage en Orient. Le livre, l'original, a été dicté par Marco Polo à Rustichello de Pise. L'original du livre a disparu. Mais des copies ont été faites, et envoyées au grandes familles royales et autres grands seigneurs, notamment au roi de France. Le livre a aussi été traduit en plusieurs langues. Pour la fois prochaine : lire tous les textes des pages 74 à 77 + questions p. 75 n°2 et 3 Séance 2 : L’attrait de l’Exotisme : la description de nouveaux horizons (1h) 1. l’architecture : Comparez ce que nous apprend le texte de Le Goff sur les villes européennes au moyen-âge et ce que Marco polo dit de la ville de Taidu (observez notamment les adjectifs.) Taidu : au cordeau ; droites ; si larges et si droites ; beaux palais, belles auberges ; belles maisons ; carrés ; spatieux ; bonnes rues, + comparaisons : par carrés comme un échiquier Le Goff : désordonnée ; étroites ; sales ; non pavées ; en bois ; à la merci… 2. Correction des questions à faire à la maison : les richesses du palais de Taidu : d’après vous, exagère-t-il la réalité ? pour quelle raison d’après vous ? Question histoire des arts p.75. Dites en quoi cela montre l’émerveillement des lecteurs. (ils ne connaissaient rien d’autre que leur propre culture) Synthèse : Les lieux, les cultures et les hommes que Marco Polo rencontra durant son périple sont décrits comme extraordinaires parce que très différents de la civilisation de l’occident chrétien du marchand. En effet, les moines qui ont recopiés et traduits les manuscrits (plus d'une centaine) n'ayant pas vu ce Émilie Pisano, Collège Jules Verne, Cagnes-sur-Mer, emilie.gregoire@ac-nice.fr qu'avait vu Marco Polo et ont usé d'imagination ! C’est pourquoi les illustrations (enluminures) nous montrent des personnages de type européen dans des cadres qui n’ont pas grand chose d’asiatique… Ces descriptions et l’impression d’émerveillement donneront néanmoins le goût de l’exotisme à bien des générations de découvreurs après Marco Polo. 3. La description : question 1 p. 75. A quel temps est-elle faite ? Pourquoi ? Synthèse : Une description utilise des procédés variés : Structuration de l’espace, adjectifs qualificatifs, modalisateurs… Elle peut être statique (le narrateur ne bouge pas) ou dynamique (il décrit au fur et à mesure de son avancée). La description se fait généralement au présent de l’indicatif ou à l’imparfait si le récit est au passé. Devoir maison : lire les textes des pages 76-77. Faire les questions 1, 2 et 4 par écrit. Recherchez les différents sens du mot « devise » et recopiez-les dans votre répertoire. Tentez alors d’expliquer le sens du mot « devisement » dans l’autre titre du livre des merveilles qui est « le devisement du monde http://expositions.bnf.fr/livres/polo/ Séance 3 : Le présent de l’indicatif et ses valeurs p.303 et 314 (2h) Evaluation formative : texte Marco Polo + construction et valeurs du présent. Séance 4 : La figure du pirate en littérature (1h) Texte p. 42 : R-L Stevenson, L’ïle au Trésor. Hergé : Le Secret de la licorne p 20-21 I) Portraits de pirates : a. Questions 4 et 5 p. 43 manuel. b. Dans la BD de Tintin, observez Rackam le rouge : comment est-il présenté par Hergé ? Comparez ce portrait avec celui de R-L Stevenson. c. Question 6 dans les deux documents. Émilie Pisano, Collège Jules Verne, Cagnes-sur-Mer, emilie.gregoire@ac-nice.fr d. Dites quels rapports ces deux pirates entretiennent-ils avec leurs interlocuteurs ? Quels traits de leur caractère sont alors mis en avant ? II) Des récits captivants : a. Dans chacun des extraits, dites qui raconte l’histoire ? b. Les narrateurs ont-ils « vécu » les histoires qu’ils évoquent ? justifiez. c. Pour Hergé : le narrateur : qu’a-t-il de particulier/personnage de son récit ? Question 3 p. 43 d. Quelle est l’impression produite sur le capitaine Haddock par le récit de son aïeul ? Synthèse : Au XVIIe siècle, la piraterie montre un nouveau profil d’aventuriers : des pirates pilleurs de navires au caractère acariâtre, souvent belliqueux et avides de richesses le personnage du pirate donne prétexte à de nombreux récits captivants : aventure, action, rebondissements… ces histoires créent un personnage-type et un mythe littéraire mis à la mode grâce au roman de Robert Louis Stevenson, l’ïle au trésor. Séance 5 : la figure du pirate au cinéma (1h) Visionnage d’un moment de Pirates des Caraïbes + analyse filmique. Exposés : au fur et à mesure des séances Avant S4 : La piraterie : aidez-vous du manuel p. 40, 41 et 58 (vocabulaire) (1h) Après S2 : Les découvreurs du monde : Christophe Colomb, Vasco de Gama, Thomas Cook… Avant S5 : L’ile au trésor de R-L Stevenson. Avant S6 : Jules Verne. Pour la séance prochaine : exercice n° 5 p. 58 + rechercher et recopier (et apprendre) les définitions des mots « esseulé » ; « esquif » ; « amarrer ». Poésie : celle-ci ou celle de Cendrars dans le manuel mais on la recopie ! La brise soufflait, l’écume volait, Le sillage allait librement ; Nous étions les premiers à pénétrer Dans ce silencieux océan. Émilie Pisano, Collège Jules Verne, Cagnes-sur-Mer, emilie.gregoire@ac-nice.fr Tomba la brise, les voiles tombèrent, Il faisait un triste accablant ; Et nous ne parlions plus que pour briser Le silence de l’océan ! Dans un ciel brûlant qui semblait de cuivre, Tout juste au-dessus de la hune, Le Soleil sanglant perchait à midi, Pas plus grand que ne l’est la Lune. Et jour après jour, et jour après jour, Nous restâmes encalminés ; Aussi figés qu’un dessin de navire Sur un océan dessiné. De l’eau, de l’eau, de l’eau, partout de l’eau, Et les planches racornissaient ; De l’eau, de l’eau, de l’eau, partout de l’eau, Nulle goutte ne nous restait. Extrait de Le Dit du vieux marin, Samuel Taylor Coleridge OU Voyage asymétrique La mer est arrivée au pied de ma maison tout était d’un calme absolu plus de rivages, plus de rocs d’acier, plus d’horizon on dirait que le navire a chaviré trop de fois Je me rappelais de ces marins qui fixent le soleil avant de mourir Bénédicte disait toujours “qu’un voyage long est un sacrifice” Alors je me suis rappelé que j’étais immortel Et perché sur ce nuage je regardais pour la dernière fois le soleil s’éloigner Émilie Pisano, Collège Jules Verne, Cagnes-sur-Mer, emilie.gregoire@ac-nice.fr Edgar Georges, 2001 Séance 6 : l’engouement pour l’aventure : le roman du XIXe siècle Jules Verne : Michel Strogoff p 16-17 Recherche : question en haut p.16 : les tartares : qui étaient-ils ? Les Tatars (ou Tartares1) est un nom collectif donné à des uploads/Litterature/ 5e-seamp769quence-inbspreamp769cit-aventures.pdf