Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

SOUS LE SCEAU DE L'UNIVERSITÉ EUROPÉENNE DE BRETAGNE UNIVERSITÉ RENNES 2 École

SOUS LE SCEAU DE L'UNIVERSITÉ EUROPÉENNE DE BRETAGNE UNIVERSITÉ RENNES 2 École Doctorale Sciences humaines et sociales Équipe d'Accueil 4050 Institution scolaire et symptômes contemporains Regard psychanalytique relatif à la généralisation du discours capitaliste. Quelles incidences sur l'économie de la jouissance des collégiens d'aujourd'hui ? THÈSE de DOCTORAT Discipline : PSYCHOLOGIE Présentée par Serge PITTIGLIO Sous la direction de J.-L. BONNAT, Professeur émérite, Université de Nantes Jury M. Jean-Louis BONNAT M. Michel GROLLIER, Professeur, Université Rennes II Mme Fabienne HULAK, Maître de conférence habilité, Université de Paris VIII M. Jean-Claude MALEVAL, Professeur émérite, Université de Rennes II M. Marie-Jean SAURET, Professeur, Université de Toulouse Le Mirail Institution scolaire et symptômes contemporains : regard psychanalytique relatif à la généralisation du discours capitaliste : quelles incidences sur l'économie de la jouissance des collégiens d'aujou Remerciements : Tout d'abord j'exprime la plus profonde gratitude à mon directeur de thèse, Monsieur Bonnat, pour son soutien, son accompagnement et sa patience. Sans lui, rien n'aurait été possible. Ensuite, je remercie les membres du jury pour l'honneur qu'ils me font en consacrant de leur temps à la lecture de ce travail. Je peux les assurer de deux choses : j'y ai mis toute ma passion, ensuite, je mesure tout le chemin qu'il reste à parcourir... J'adresse aussi une affectueuse pensée à mes proches et aux membres de ma famille, tout spécialement ceux qui se sont dévoués pour m'aider dans le fastidieux travail de re-lecture. Au moment d’inscrire ces quelques mots, mes pensées vont aussi vers mes enfants, d'une façon ou d'une autre, ils sont présents entre chaque ligne... Enfin, je ne peux conclure ici sans évoquer le précieux soutien de ma compagne, pour ça et tout le reste, merci. 2 Institution scolaire et symptômes contemporains : regard psychanalytique relatif à la généralisation du discours capitaliste : quelles incidences sur l'économie de la jouissance des collégiens d'aujou Sommaire A/ Première partie..................................................................................................................8 1. Introduction........................................................................................................................9 1.1. Changements dans la société......................................................................................9 1.2. Quelles perspectives de travail ?...............................................................................11 2. Les progressives évolutions dans l'ordre symbolique jusqu'à l'époque contemporaine...12 2.1. La tradition : un lien entre passé et futur..................................................................12 a/ Tradition et autorité : quelle articulation ?..............................................................13 b/ Déclin de l'autorité : de la transcendance à l'immanence.......................................16 c/ Déclin social de la fonction paternelle : de la verticalité à l'horizontalité..............18 2.2. Éléments de sociologie.............................................................................................21 a/ Un nouveau rapport à l’institution scolaire.............................................................22 b/ La montée des revendications d'ordre narcissique..................................................23 c/ L'écart entre le citoyen, l'usager et le sujet.............................................................26 d/ Une demande accrue de solutions sur-mesure........................................................29 e/ Tensions au sein de l'institution scolaire.................................................................32 f/ L'appui sur le juridique pour régler le programme institutionnel............................34 2.3. Au fil de l'histoire, la progressive libération des enfants..........................................37 a/ Un autre rapport à l'enfance : la libération des enfants...........................................37 b/ L'âge classique et l'âge moderne.............................................................................41 c/ La fin de l'autorité traditionnelle.............................................................................42 d/ Des valeurs de l'idéal qui changent.........................................................................47 e/ La position de Rousseau.........................................................................................48 f/ liberté ou l'indépendance par rapport à la réalité sociale ?......................................50 g/ Déclin de la parentalité...........................................................................................51 3. Registre symbolique et inscription dans l'ordre symbolique............................................55 3.1. Freud : les représentations d'objets et les représentations de mots...........................56 a/ L'incomplétude du symbolique...............................................................................57 b/ Inscription dans l'ordre symbolique et expressions culturelles...............................59 c/ Des changements dans la façon de s'inscrire dans l'ordre symbolique...................60 3.2. Changements dans l'ordre symbolique au XXIe siècle............................................62 a/ Un rapport nouveau au savoir.................................................................................63 3 Institution scolaire et symptômes contemporains : regard psychanalytique relatif à la généralisation du discours capitaliste : quelles incidences sur l'économie de la jouissance des collégiens d'aujou b/ Le désarroi des adultes dans le rapport à l'autorité.................................................64 c/ Des évolutions empiriques dans les pratiques enseignantes...................................66 3.3. Processus d'individuation à l'âge hyperindustriel.....................................................67 a/ L'évolution des processus d'individuation : l'exemple de l'usage de la télévision..69 b/ Une pensée suspendue............................................................................................70 c/ Un caprice réussi, 30% de parts de marché en plus !..............................................71 3.4. Langage, désir et temps dans l'ordre symbolique contemporain..............................73 a/ Le temps paralysé....................................................................................................73 4. Le lien social : l'inscription dans un discours...................................................................77 4.1. La place fondatrice du langage.................................................................................78 4.2. Le lien social à l'époque de l'Autre qui n'existe pas.................................................81 a/ Il n'y a que du semblant socialement fondé............................................................81 b/ L'étayage de la jouissance.......................................................................................82 c/ De la routine à l'invention.......................................................................................85 d/ En guise de conclusion...........................................................................................90 5. Les évolutions dans le lien social sous le regard de la psychanalyse...............................93 5.1. Les discours élaborés par Lacan...............................................................................93 a/ Le discours de l'universitaire...................................................................................96 b/ Le discours du maître..............................................................................................97 c/ Le discours de l'hystérique......................................................................................98 d/ Le discours de l'analyste.........................................................................................98 e/ Le discours capitaliste...........................................................................................100 5.2. La forclusion du Nom-du-Père...............................................................................102 5.3. La psychose ordinaire.............................................................................................107 5.4. Forclusion de la castration ?...................................................................................108 5.5. Langage, désir et objet a.........................................................................................110 a/ Quels effets du coté des élèves ?...........................................................................113 B/ Deuxième partie............................................................................................................115 1. Essai d'interprétation des conversations menées auprès d'élèves de collège..................116 2. Père réel, père symbolique et père imaginaire................................................................118 3. Les figures du père et la relation au manque et son objet...............................................119 3.1. Déclin du père réel et prévalence des processus narcissiques................................121 4. La logique du discours capitaliste..................................................................................122 4 Institution scolaire et symptômes contemporains : regard psychanalytique relatif à la généralisation du discours capitaliste : quelles incidences sur l'économie de la jouissance des collégiens d'aujou 4.1. Des conséquences cliniques particulières...............................................................124 5. Présentation succincte des six collégiens rencontrés.....................................................127 5.1. Présentation de Martin (11 ans ; 11 mois lors de notre première rencontre)..........128 5.2. Séance 3 avec Martin du 7 janvier 2014 :...............................................................129 5.3. Présentation de Roger (14 ans ; 01 mois lors de notre première rencontre)...........130 5.4. Séance 1 avec Roger du 11 décembre 2013 :.........................................................131 5.5. Présentation de Gérard (12 ans ; 00 mois lors de notre première rencontre).........132 5.6. Séance 3 avec Gérard du 7 avril 2014....................................................................132 5.7. La situation de Nathan (10 ans ; 02 mois lors de notre première rencontre)..........133 5.8. Séance 1 avec Nathan du 13 mai 2014...................................................................134 5.9. La situation de Richard (12 ans ; 05 mois lors de notre première rencontre).........135 5.10. Séance 1 avec Richard du 20 janvier mai 2014....................................................136 5.11. La situation de Tania (14 ans ; 06 mois lors de notre première rencontre)..........137 5.12. Séance 1 avec Tania du 31 mars 2014..................................................................137 6. L'absence de la reconnaissance d'une place d'exception................................................138 7. Les complexes familiaux dans la formation de l'individu..............................................142 7.1. Conversation : Séance 5 avec Martin du 27 janvier 2014......................................146 7.2. Conversation : Séance 7 avec Roger du 31 mars 2014...........................................147 8. La pluralité des mises en forme de la jouissance...........................................................148 9. La jouissance dans l'enseignement de Lacan.................................................................152 10. Quand la jouissance excède la mise en forme phallique..............................................159 10.1. Conversation : Séance 6 avec Martin du 5 février 2014.......................................162 10.2. Conversation : Séance 5 avec Roger du 10 février 2014......................................163 10.3. Conversation : Séance 2 avec Gérard du 31 mars 2014.......................................164 10.4. Conversation : Séance 1 avec Nathan du 13 mai 2014.........................................165 10.5. Conversation : Séance 1 avec Richard du 20 janvier 2014..................................165 10.6. Conversation : Séance 2 avec Tania du 7 avril 2014............................................166 11. Le désir, le fantasme et l'objet a dans la logique contemporaine..................................167 12. Les "lathouses" et la prévalence de l'objet regard........................................................170 13. L'omniprésence des objets de satisfaction....................................................................175 13.1. Conversation : Séance 1 avec Roger, le 11 décembre 2013.................................182 13.2. Conversation : Séance 1 avec Gérard du 24 mars 2014.......................................183 13.3. Conversation : Séance 3 avec Richard du 10 février 2014...................................184 14. Malaise dans la civilisation au XXIe siècle, la pluralisation des Noms-du-Père.........185 5 Institution scolaire et symptômes contemporains : regard psychanalytique relatif à la généralisation du discours capitaliste : quelles incidences sur l'économie de la jouissance des collégiens d'aujou 14.1. Conversation : Séance 3 avec Gérard du 7 avril 2014..........................................196 14.2. Conversation : Séance 2 avec Richard du 5 février 2014.....................................197 14.3. Conversation : Séance 2 avec Tania du 7 avril 2014............................................198 15. La fixation au stade du miroir : moi-idéal contre idéal du moi....................................199 15.1. Conversation : Séance 2 avec Martin, le 18 décembre 2013................................214 15.2. Conversation : Séance 2 avec Nathan du 20 mai 2014.........................................215 15.3. Conversation : Séance 3 avec Tania du 14 avril 2014..........................................215 16. Une posture professionnelle à inventer face à L'adolescent contemporain..................217 17. Une société de la norme et de la précarité symbolique................................................221 18. Des symptômes contemporains....................................................................................225 19. Le registre symbolique et son nouage au registre imaginaire......................................233 19.1. Conversation : Séance 5 avec Roger du 10 février 2014......................................241 19.2. Conversation : Séance 2 avec Gérard du 31 mars 2014.......................................242 19.3. Conversation : Séance 1 avec Richard du 20 janvier 2014..................................242 20. Quand l'imaginaire vient tamponner le déni de la castration.......................................244 20.1. Conversation : Séance 3 avec Martin du 7 janvier 2014......................................250 20.2. Conversation : Séance 1 avec Nathan du 13 mai 2014.........................................250 20.3. Conversation : Séance 2 avec Tania du 7 avril 2014............................................251 21. Conclusion et perspectives...........................................................................................252 C/ Bibliographie.................................................................................................................261 D/ Annexes :........................................................................................................................268 Les sélections des conversations, commentaires et classement..............................................268 1. Sélection des conversations avec Martin........................................................................269 1.1. Séance 1 avec Martin du 11 décembre 2013.........................................................269 1.2. Séance 2 avec Martin du 18 décembre 2013..........................................................273 1.3. Séance 3 avec Martin du 7 janvier 2014.................................................................279 1.4. Séance 4 avec Martin du 16 janvier 2014...............................................................286 1.5. Séance 5 avec Martin du 27 janvier 2014...............................................................293 1.6. Séance 6 avec Martin du 5 février 2014.................................................................298 1.7. Séance 7 avec Martin du 10 février 2014...............................................................301 uploads/Litterature/ capitalisme-lacan-collegien-2014thesepittiglios.pdf