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Français CE1 Fichier d’activités Rédaction : Nicolas Olivier MOREAU, conseiller

Français CE1 Fichier d’activités Rédaction : Nicolas Olivier MOREAU, conseiller pédagogique Coordination : Frank GROSSHANS, chef de projet Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants-droits respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective à quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise à disposition de tiers d’un cours ou d’une œuvre intégrée à ceux-ci sont strictement interdits. ©Cned-2009 Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants-droits respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective à quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise à disposition de tiers d’un cours ou d’une œuvre intégrée à ceux-ci sont strictement interdits. ©Cned-2009 Sommaire Séquence 1 : Lire et comprendre une BD et un poème, connaître l’ordre alphabétique Séquence 2 : Lire et comprendre une lettre et une fiche technique, apprendre poème Séquence 3 : Ecrire la fin d’un récit, reconnaître le sujet d’une phrase Séquence 4 : Connaître les adjectifs qualificatifs, accorder le verbe avec le sujet Séquence 5 : Utiliser dictionnaire. Ecrire une affiche Distinguer singulier pluriel Séquence 6 : Conjuguer au futur. Différencier des homophones. Ecrire un portrait Séquence 7 : Accorder adjectif qualificatif. Utiliser imparfait. Différencier sons Séquence 8 : Découvrir la poésie. Ecrire un poème. Repérer les graphies des sons Séquence 9 : Découvrir le conte. Conjuguer au passé composé et l’utiliser Séquence 10 : Différencier des homophones. Reconnaître les verbes des trois groupes Les séquence 5 à 10 seront disponibles à partir du 22 octobre 2009 a Ab B c D d E f F g G fG f h A h A d h d H H F H Fi I H I H j J k K l L m J m J M G M G H M H I M I H I H M H I H n D n D J n J N l N l o g o g O B O B p P D P D l P l N P N l N l P l N l q a q a e q e l q l Q K Q K r M r M q R q s S H S Hi Si Q S Q S M S M o S o r S r M r M S M r M t u F u F q u q U M U M S U S M S M U M S M v V T V T w V w V K W K Q K W K Q K xV xV X g X g J X J y Y K Y K x Y x q Z q e q e Z e q e Z A Z Ab Z b f Z f 1 G L B Séquence 1 Séquence 1 Séquence 1 Séquence 1 Séquence 1 Séquence 1 Séquence 1 Séquence 1 Séquence 1 Sommaire Pendant cette séquence 1, voici ce que tu vas apprendre : Séance 1 ■ Je décris le texte numéro 1 .............................................................................................................................................................................................. ■ Je lis les bulles de cette bande dessinée .................................................................................................................................................... ■ J’ai compris : je cherche les bonnes réponses .................................................................................................................................... ■ Je recopie les paroles du père en écriture cursive ..................................................................................................................... Séance 2 ■ Je relis le texte numéro 1 ................................................................................................................................................................................................... ■ Je mémorise des mots à savoir écrire .............................................................................................................................................................. ■ Je dessine et j’écris la suite de l’histoire ..................................................................................................................................................... Séance 3 ■ Dans le texte numéro 1, Je trouve les mots dans lesquels j’entends [s] ................................................. ■ Je trouve des mots dans lesquels la lettre s fait le son [z] ............................................................................................ ■ Je retiens les manières d’écrire les sons [s] et [z] ......................................................................................................................... Séance 4 ■ Avec le texte numéro 2, je lis et j’apprends un poème par cœur ..................................................................... ■ Je m’entraîne à utiliser l’alphabet et à ranger les lettres dans l’ordre alphabétique ..... ■ J’écris les mots que j’ai appris à la séance 2 sous la dictée .......................................................................................... Séance 5 ■ Je cherche comment on classe dans l’ordre alphabétique et je comprends à quoi ça sert ................................................................................................................................................................................... ■ J’écoute et je comprends un texte lu par un adulte .............................................................................................................. Séance 6 ■ Je lis silencieusement puis à haute voix ...................................................................................................................................................... ■ Je cherche des déﬁ nitions dans un dictionnaire adapté à mon âge et je comprends à quoi ça sert ................................................................................................................................................................................... ■ J’apprends à mieux écrire en repérant les phrases, les mots et les syllabes .................................... ■ Je retiens comment repérer les phrases, les mots et les syllabes ....................................................................... Pour chaque séance, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travail que tu as réalisé. A chaque étape de ton travail, tu pourras t’évaluer : Après vériﬁ cation de l’adulte, colorie les ronds des exercices avec le code suivant : J’ai bien compris J’ai un peu compris Je n’ai pas du tout compris © Cned - Académie en ligne 2 Festival estival Roba, Boule et Bill, n° 20, « Strip Cocker », © Dupuis. a Ab B c D d E f F g G fG f h A h A d h d H H F H Fi I H I H j J k K l L m J m J M G M G M G H M H I M I H I H M H I H n D n D J n J N l N l o g o g p P D P D l P l N P N P N l N l P l N l q a q a e q e l q l Q K Q K r M r M q R q s S H S Hi Si Si Q S Q S M S M o S o r S r M r M S M r M t u F u F q u q U M U M U M S U S U S M S M U M S M S M U M S M v V T V T V T w V w V K W K W K Q K W K Q K xV xV X g X g J X J y Y K Y K Y K x Y x q Z q Z q e q e Z e q e Z A Z Ab Z b f Z f B E h O B O B O B E h O B O B E O B O B O B Séquence 1 Séquence 1 Séquence 1 Séquence 1 Séquence 1 Séquence 1 Séquence 1 Séquence 1 Séquence 1 © Cned - Académie en ligne 3 a Ab B c D d E f F g G fG f h A h A d h d H H F H Fi I H I H j J k K l L m J m J M G M G H M H I M I H I H M H I H n D n D J n J N l N l o g o g p P D P D l P l N P N l N l P l N l q e q e Q K Q K r M r M q R q s S H S Hi Si Q S Q S M S M o S o r S r M r M S M r M t u F u F q u q U M U M S U S M S M U M S M v V T V T w V w V K W K Q K W K Q K xV xV X g X g J X J y Y K Y K x Y x q Z q e q e Z e q e Z A Z Ab Z b f Z f Pas par le plafond, Pas par le plancher, Petit enfant sage, Tu ne partiras pas. Pas brisant les murs Ou les traversant, Pas par la croisée, Tu ne partiras pas. Par la porte close, Par la porte ouverte, Petit enfant sage, Tu ne partiras pas. Ni brûlant le ciel, Ni tâtant la route, Ni moquant la lande, Tu ne partiras pas. Ce n’est qu’en passant, A travers les jours, C’est à travers toi Que tu partiras. GUILLEVIC CHANSON 3 L p s V Une uploads/Litterature/ cours-cned-ce1-francais 1 .pdf