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https://www.farancia.com Évaluation Diagnostique : (12h). Module 1 : Le Conte P

https://www.farancia.com Évaluation Diagnostique : (12h). Module 1 : Le Conte Philosophique : Candide (51h). Séquence 1 : Entrée à l’œuvre (2h). Séquence 2 : Étudier l’incipit d’un conte philosophique (5h). Lecture méthodique Identifier l’ironie dans l’incipit d’un conte philosophique 1h Langue Repérer les procédés de l’ironie dans un texte littéraire 1h Oral Présenter un exposé sur le bonheur dans Candide 1h Écrit Rédiger un texte sur un sujet réflexif 2h Séquence 3 : Étudier la perturbation d’un conte philosophique (5h). Lecture méthodique Identifier l’élément perturbateur dans un conte philosophique. 1h Langue Identifier les procédés de la modalisation dans un texte littéraire. 1h Oral Présenter un exposé sur les formes de la violence. 1h Écrit Analyser un thème de l’œuvre. 2h Arrêt-bilan. 4h Évaluation n° 1 et 2 (Compréhension – Langue – Écriture). 2h Remédiation et soutien. 4h Contrôles Évaluations de (lecture, compréhension d’un support, langue, communication, oral, écrit). 4h Correction Correction des évaluations. 2h Soutien Exercices de remédiation et de soutien. 6h SEMESTRE 1 : https://www.farancia.com Séquence 4 : Étudier les péripéties d’un conte philosophique (5h). Lecture méthodique Identifier les péripéties dans un conte philosophique/Repérer la tonalité tragique dans le récit. 1h Langue Distinguer un sens propre du sens figuré. 1h Oral Présenter un exposé sur la guerre. 1h Écrit Développer les causes et les conséquences d’un phénomène social. 2h Séquence 5 : Étudier l’excipit d’un conte philosophique (5h). Lecture méthodique Identifier l’excipit d’un conte philosophique/Repérer la leçon de morale du conte. 1h Langue Exprimer la condition de différentes manières. 1h Oral Élaborer le schéma narratif et actanciel de l’œuvre Candide. 1h Écrit Développer une citation de caractère philosophique. 2h Séquence 6 : Étudier un poème en vers libre (4h). Lecture analytique Identifier l’excipit d’un conte philosophique/Repérer la leçon de morale du conte. 2h Oral Présenter un exposé sur la poésie libre. 2h Séquence 7 : Finaliser le projet (2h). Projet d’écriture Produire un petit conte philosophique. 2h Arrêt-bilan. 4h Évaluation n° 3 et 4 (Compréhension – Langue – Écriture). 2h Remédiation et soutien. 4h https://www.farancia.com Module 2 : Le Roman Maghrébin : Il Était Une Fois Un Vieux Couple Heureux (34h). Séquence 1 : Entrée à l’œuvre (2h). Séquence 2 : Étudier le dialogue dans le récit (5h). Lecture méthodique Étudier la fonction du dialogue dans le récit. 1h Langue Distinguer le dialogue du récit. 1h Oral Présenter un exposé sur la diversité culturelle et linguistique au Maroc. 1h Écrit Insérer le dialogue dans un récit. 2h Séquence 3 : Étudier l’aspect culturel dans un récit (5h). Lecture méthodique Identifier des éléments de la culture berbère dans le récit. 1h Langue Repérer les moyens de l’argumentation dans le discours. 1h Oral Présenter un exposé sur l’analphabétisme au Maroc. 1h Écrit Analyser un phénomène pour dissuader. 2h Séquence 4 : Identifier la thèse et les arguments dans un récit (5h). Lecture méthodique Repérer les différents types de focalisations dans un récit. 1h Langue Distinguer une description valorisante d’une description dévalorisante. 1h Oral Prendre la parole « en public » sans gêne. 1h Écrit Compléter un récit en diversifiant les points de vue. 2h SEMESTRE 2 : https://www.farancia.com Séquence 5 : Étudier les thèmes de l’excipit du récit (5h). Lecture méthodique Repérer les thèmes de l’excipit d’un récit ethnographique. 1h Langue Employer des procédés linguistiques et rhétoriques pour persuader. 1h Oral Présenter oralement un exposé sur la sécheresse. 1h Écrit Rédiger une lettre ouverte pour sauver les oasis marocaines. 2h Séquence 6 : Finaliser le projet (2h). Projet d’écriture Produire un récit ethnographique. 2h Arrêt-bilan 4h Évaluation n° 1 et 2 (Compréhension – Langue – Écriture) 2h Remédiation et soutien 4h MODULE 3 : LE ROMAN RÉALISTE : LE PÈRE GORIOT (36h). Séquence 1 : Entrée à l’œuvre (2h). Séquence 2 : Étudier le rôle de l’incipit dans un roman (5h). Lecture méthodique Étudier le rôle de l’incipit dans un récit réaliste. 1h Langue Caractériser une personne, un lieu, un objet pour informer. 1h Oral Présenter oralement un exposé sur le Réalisme en littérature. 1h Écrit Décrire un personnage pour le dévaloriser. 2h https://www.farancia.com Séquence 3 : Étudier les préparatifs de la perturbation du récit (5h) Lecture méthodique Étudier les préparatifs de la perturbation du récit/Repérer le registre lyrique dans le discours. 1h Langue Identifier les indices du registre élégiaque. 1h Oral Débattre un sujet relevant des thèmes de l’œuvre. 1h Écrit Imaginer un dialogue entre les personnages d’une œuvre. 2h Séquence 4 : Étudier les relations sociales au XIXe siècle à travers le récit (5h). Lecture méthodique Étudier les relations sociales au XIXe siècle à travers le récit. 1h Langue Analyser la nature des phrases et son effet sur le récit. 1h Oral Visionner et discuter quelques séquences du film Le père Goriot. 1h Écrit Analyser une citation d’un personnage du récit. 2h Séquence 5 : Étudier le thème de la fatalité dans la fin du récit (5h). Lecture méthodique Étudier le thème de la fatalité dans la fin du récit. 1h Langue Repérer la juxtaposition, la coordination et la subordination dans un énoncé. 1h Oral Présenter oralement un exposé sur le code de la famille marocain. 1h Écrit Imaginer une suite réaliste d’un récit. 2h Séquence 6 : Lire et analyser un poème romantique (4h). Lecture analytique Lire expressivement un poème romantique/Repérer le registre lyrique dans un poème. 2h Oral Présenter oralement un exposé sur le Romantisme. 2h Séquence 7 : Finaliser le projet (2h). Projet d’écriture Produire différents genres de textes. 2h Arrêt-bilan. 4h Évaluation n° 3 et 4 (Compréhension – Langue – Écriture). 2h Remédiation et soutien. 4h uploads/Litterature/ planification-annuelle-2eme-annee-bac-pdf.pdf