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CULTURE GENERALE ET EXPRESSION L’ÉCRITURE PERSONNELLE 1 L'ÉPREUVE DE CULTURE GÉ

CULTURE GENERALE ET EXPRESSION L’ÉCRITURE PERSONNELLE 1 L'ÉPREUVE DE CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION POUR L'EXAMEN du BTS L’ÉCRITURE PERSONNELLE COURS N°1 I. DÉFINITION ET PRÉPARATION DE L'ÉCRITURE PERSONNELLE A. DÉFINITION DE L'ÉCRITURE PERSONNELLE 1. Définition a. Le travail qui vous est demandé doit être structuré telle une véritable dissertation, c'est-à-dire être constitué : - D'une introduction. - D'un développement composé de plusieurs parties devant elles-mêmes comporter des paragraphes. - D'une conclusion. En aucun cas, vous ne devez donc vous contenter de ne rédiger qu'un développement composé. Celui-ci est ainsi en fait une courte dissertation, une discussion, un essai rigoureusement structuré. b. L'ÉCRITURE PERSONNELLE est un exercice consistant à formuler son opinion, son jugement et son goût à propos d'un problème donné, plus précisément d’une problématique proposée et relative à l’un des thèmes du programme. Il s'agit donc de présenter des arguments qui justifient le choix d'une prise de position ; ceci demande une recherche d'idées mises en ordre dans un raisonnement. Le travail demandé revient ainsi à résoudre une problématique. 2. La "forme" du sujet. Généralement, le sujet est constitué : D'une consigne seulement. Par exemple : Selon vous, notre société nous rend-elle solidaires ? Vous répondrez à cette question d'une façon argumentée en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures et vos connaissances personnelles. 3. Les trois concepts qui doivent absolument être considérés : a. Le thème envisagé, développé par l’auteur de la citation et/ou de la consigne faisant partie(s) intégrante(s) du sujet. Il s’agit de ce dont on parle. b. La thèse : ce mot désigne l’opinion formulée par l’auteur au sujet d’un thème ; c’est à partir de la thèse que se crée une problématique. c. La problématique : ce mot désigne la question ou l’ensemble des questions posées par le sujet. Elle est ce qui est à l’origine de tout débat, de toute discussion. 2 B. PRÉPARATION DE L'ÉCRITURE PERSONNELLE 1. Souligner les mots clés, c’est-à-dire les termes permettant de saisir le sens de la problématique proposée. Par exemple, soulignons les mots-clés des deux sujets précédemment cités : a. "Entre ce qu'il faut admirer et ce qu'il faut déplorer chez l’Homme, la balance semble fléchir du mauvais côté. ", affirmait Hervé Bazin. Partagez-vous ce point de vue ? b. Quel intérêt peut-on trouver, selon vous, à la lecture des faits divers ? 2. Déterminer le thème développé par le sujet. Par exemple, le thème envisagé, développé par Hervé Bazin dans la citation précitée est celui de l’Homme. 3. Dans le cas où le sujet est notamment constitué d’une citation, il faut également cerner clairement la thèse exprimée par l’auteur en la reformulant, l’énonçant de manière très personnelle. Dans le cas où le sujet est constitué d’une consigne, comme cela est quasi toujours le cas, la thèse est l’affirmation à partir de laquelle une question est formulée. Par exemple, La thèse, l’opinion formulée par Hervé Bazin au sujet de l’Homme est : « l’Homme est plus condamnable qu’admirable. » La thèse formulée dans le sujet d’Ecriture personnelle 2019, peut notamment être exprimée de la façon suivante : « La société actuelle nous incite particulièrement à nous aider les uns les autres. » 4. Reformuler la problématique inscrite au cœur du sujet. Cette reformulation doit tenir compte des différents éléments constitutifs de ce sujet, à savoir, en l'occurrence : la citation et la consigne. Ainsi, celle-ci peut préconiser la remise en question de la thèse émise par le biais de mots ou expression tels que : pensez-vous que ? partagez-vous… ?... Par exemple, la problématique inscrite au cœur du sujet concernant l’Homme est : l’Homme est- il plus condamnable qu’admirable ? Ou encore : La société actuelle nous incite-t-elle particulièrement à nous aider les uns les autres ? ********************************************************************************************************* II. L'ARGUMENTATION 1. L'ARGUMENTATION ET SES ÉLÉMENTS CONSTITUTIFS Afin de construire une argumentation, il convient de définir : a. Le mot "argumentation". Ce mot désigne l'action de formuler des propositions visant à appuyer ou un à réfuter une thèse. Il s'agit en fait d'une véritable démonstration destinée à prouver le caractère bien-fondé d'une prise de position. b. Le mot "argument" : Ce mot désigne toute justification généralement abstraite et contestable d'une thèse. L'argument est de l'ordre de l'idée. On observera qu'étant une justification, la formulation d'un argument peut commencer par des conjonctions ou des locutions telles que : « car », « parce que », « pour que », « pour » … c. Le mot « exemple » : Ce mot désigne toute justification généralement concrète et incontestable d'un argument voire d'une thèse. L'exemple est de l'ordre du fait. 3 L’ECRITURE PERSONNELLE COURS N°2 LA STRUCTURATION DU DÉVELOPPEMENT 1. QUELQUES NOTIONS D'ORDRE STRUCTUREL. a. La notion de « plan ». On appelle « plan » la manière dont on ordonne ses idées par paliers successifs. Le plan de développement devra comporter au moins deux parties, au maximum, quatre ; chacune de celles-ci sera elle-même constituée de deux, trois ou quatre sous-parties encore appelées « paragraphe ». b. La notion de « paragraphe ». Rédiger un paragraphe consiste à développer un argument illustré à l'aide de plusieurs exemples : Un seul étant nettement insuffisant c'est-à-dire non convaincant, il faut en citer deux au minimum selon les obligations suivantes :  Chaque exemple doit être nommé, situé dans le temps et dans l’espace.  Au cours de l’argumentation, deux exemples au moins et trois au maximum, doivent être pris dans le dossier de synthèse. 2. PRÉSENTATION D'UN DÉVELOPPEMENT STRUCTURÉ. a. Vous devez présenter votre développement de manière à ce qu'apparaisse clairement la structuration choisie pour résoudre la problématique donnée ; ce plan devra obligatoirement être effectué au brouillon avant toute rédaction, toute recopie. Soit le plan minimal : I. Première partie. 1. Un argument + 2 exemples 2. Un argument + 2 exemples II. Deuxième partie. 1. Un argument + 2 exemples 2. Un argument + 2 exemples b. Un développement ainsi structuré devra se présenter de la manière suivante : I. Introduction partielle : annonce du contenu des paragraphes. Premier paragraphe : Second paragraphe : 4 Conclusion partielle : courte phrase closant cette partie et annonçant la suivante. * II. Introduction partielle : annonce du contenu des paragraphes. Premier paragraphe : Second paragraphe : Conclusion partielle : courte phrase closant cette partie et annonçant la suivante. 3. Les différents types de plan. a. Le choix du type de plan dépend : 1. De la problématique inscrite au cœur du sujet. 2. De la position que l'on a par rapport à celle-ci. b. Les principaux types de plan : TYPES DE PLAN DÉFINITION EXEMPLE DE SUJET EXEMPLE DE PLAN LE PLAN PAR CATÉGORIES Il décrit un phénomène en l'analysant sous différents angles, selon diverses perspectives. Ce type de plan peut être adopté lorsque la problématique utilise notamment les éléments suivants pour être formulée : « En quoi... ? Quel(le)... ? Comment ?» On peut aussi utiliser ce type de plan lorsque l'on accepte ou, au contraire, rejette complétement une thèse : on justifie alors son point de vue en analysant cette dernière sous différents angles. Quelles sont les véritables causes de la délinquance ? L'homme est-il plus condamnable qu’admirable ? I. Causes psychologiques II. Causes d'ordre économique. I. L'homme est plus condamnable qu'admirable sur le plan national. II. l'homme est plus condamnable qu'admirable sur le plan international. LE PLAN ANALYTIQUE Il analyse un phénomène dans ses tenants et ses aboutissants, c'est-à-dire en fonction de la problématique, notamment et éventuellement en le décrivant, en exposant ses causes, ses conséquences, ses solutions éventuelles. Comment peut-on expliquer le nombre important de suicides chez les jeunes en France ? Que peut-on faire pour remédier à cette dramatique situation ? I. La situation du suicide chez les jeunes en France ? II. Les causes de cette situation ? III. Les remèdes à apporter ? 5 LE PLAN DIALECTIQUE (THÈSE/ANTITHÈSE) Il consiste à justifier une opinion en argumentant en sa faveur, puis à la discuter. Ce type de plan peut être adopté lorsque l'on peut répondre par oui ou par non à la problématique ; de plus, lorsque l'on a une position médiane (environ 50% pour, 50 % contre) par rapport à la thèse avancée. Faut-il tout dire aux enfants ? I. Il faut tout dire aux enfants II. Mais pour leur équilibre, il faut leur cacher un certain nombre de choses. LE PLAN PAR RÉFUTATION- NOUVELLE THÈSE Il consiste à réfuter une thèse par des arguments et à en défendre une autre en la justifiant. Ce type de plan peut être adopté lorsque l'on peut répondre par oui ou par non à la problématique ; de plus, lorsque l'on a une position tranchée très négative (environ 0% pour, 100 % contre) par rapport à la thèse avancée. L'artiste doit-il être engagé ? I. La première mission de l'artiste n'est pas de s'impliquer dans la vie publique. II. L'artiste travaillant pour le Beau participe à créer le Bien. L’ECRITURE PERSONNELLE COURS N°3 REDIGER L’ECRITURE PERSONNELLE 1. RÉDIGER L'INTRODUCTION Vous devez imaginer que la personne uploads/Philosophie/ cours-ecriture-personnelle-gi-2019.pdf