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Philippe LE GOFF – La création de connaissance – Nonaka et CT Octobre 2007 1/10

Philippe LE GOFF – La création de connaissance – Nonaka et CT Octobre 2007 1/10 La La La La création de connaissance création de connaissance création de connaissance création de connaissance et l’apprentissage de cette création et l’apprentissage de cette création et l’apprentissage de cette création et l’apprentissage de cette création. . . . Le Le Le Le concept concept concept concept de Nonaka au s de Nonaka au s de Nonaka au s de Nonaka au sei ei ei ein de n de n de n de « « « « C C C Coach & oach & oach & oach & T T T Team® eam® eam® eam® » » » » par Philippe LE GOFF Coach, formateur et superviseur de coachs à Nantes (Extrait de « La pédagogie CT® » ouvrage en cours d’élaboration par le Collège des Enseignants CT) Résumé Résumé Résumé Résumé : : : : Le présent article porte sur Le présent article porte sur Le présent article porte sur Le présent article porte sur les processus mis en œuvre dans la formation les processus mis en œuvre dans la formation les processus mis en œuvre dans la formation les processus mis en œuvre dans la formation « « « « Coach & Team® Coach & Team® Coach & Team® Coach & Team® » » » » pour pour pour pour développer la connaissance. développer la connaissance. développer la connaissance. développer la connaissance. La formation « Coach & Team® » est un développement identitaire professionnel tourné vers des adultes. Pour cette raison, le développement de la connaissance est particulièrement travaillé. L’appropriation du concept de Ikujiro Nonaka « Création de connaissance – SECI » dans le processus « Coach &Team® » permet d’assurer la montée en compétence et en légitimité des participants à la formation. Cette appropriation se formalise à travers huit vecteurs d’interaction parcourus alternativement entre les quatre cases Socialisation, Externalisation, Combinaison et Intériorisation du concept Nonaka. Ce sont les lieux de la montée en culture, de la professionnalisation et de la compréhension des phénomènes de fonctionnement des groupes et des capacités à intervenir. Basée sur les interactions entre les connaissances explicites et implicites, ainsi qu’entre les lieux individuels et collectifs, la dynamique engendrée par les dispositifs et les rituels de « Coach & Team® » est au cœur de la réussite de chaque participant. Mots clés Mots clés Mots clés Mots clés1 1 1 1 : : : : • E E E Explicite xplicite xplicite xplicite : Qui est nettement et complètement formulé, sans aucun doute possible. Qui s'exprime clairement, sans ambages ni équivoque. • I I I Implicite mplicite mplicite mplicite : Qui, sans être énoncé expressément, est virtuellement contenu dans un raisonnement ou une conduite. Ensemble de tous les caractères contenus dans un concept, y compris ceux qui ne figurent pas expressément dans la définition mais qui en découlent. • O O O Ontologie ntologie ntologie ntologie : Partie de la philosophie qui a pour objet l'étude des propriétés les plus générales de l'être, telles que l'existence, la possibilité, la durée, le devenir. • O O O Ontologique ntologique ntologique ntologique : Qui appartient à l'ordre de l'être et non à celui de l'étant. • É É É Épistémologie pistémologie pistémologie pistémologie : Étude de la connaissance scientifique en général. Partie de la philosophie qui a pour objet l'étude critique des postulats, conclusions et méthodes d'une science particulière, considérée du point de vue de son évolution, afin d'en déterminer l'origine logique, la valeur et la portée scientifique et philosophique. • É É É Épistémologique pistémologique pistémologique pistémologique : Qui se rapporte à l'acte de connaissance scientifique. 1 Selon dictionnaire en ligne www.lexilogos.com Philippe LE GOFF – La création de connaissance – Nonaka et CT Octobre 2007 2/10 • T T T Transmission ransmission ransmission ransmission : Action de transmettre, de faire passer quelque chose à quelqu'un et résultat de cette action. Ensemble des procédés par lesquels des éléments de civilisation se répandent dans les sociétés humaines. • E E E Enseignement nseignement nseignement nseignement : Transmettre un savoir. • C C C Connaissance onnaissance onnaissance onnaissance : Ce que l'on connaît par l'étude, par la recherche. Action ou fait d'apprendre quelque chose par l'étude et/ou la pratique et résultat de cette action. • C C C Création réation réation réation : Acte qui consiste à produire quelque chose de nouveau, d'original, à partir de données préexistantes. Acte consistant à produire et à former un être ou une chose qui n'existait pas auparavant. • A A A Apprentissage pprentissage pprentissage pprentissage : Modification adaptative du comportement au cours d'épreuves répétées. Formation pratique par l'exercice de la profession. Plan de l’article Plan de l’article Plan de l’article Plan de l’article : : : : • La création de connaissance au cœur de « Coach & Team® », • le concept de Nonaka, • L’appropriation de ce concept - L’alternance de 8 vecteurs, • Le descriptif du fonctionnement au cours de la formation, • Les liens avec d’autres concepts CT • Pour aller plus loin et, en particulier, le concept théorique développé par Nonaka, • Bibliographie et liens Internet. Article Article Article Article : : : : La création de connaissance au cœur de La création de connaissance au cœur de La création de connaissance au cœur de La création de connaissance au cœur de « « « « Coach & Team® Coach & Team® Coach & Team® Coach & Team® » » » » L’un des L’un des L’un des L’un des 7 7 7 7 principes fondamentaux principes fondamentaux principes fondamentaux principes fondamentaux de de de de la formation la formation la formation la formation repose sur le concept de Nonaka repose sur le concept de Nonaka repose sur le concept de Nonaka repose sur le concept de Nonaka Pour mémoire, ces 7 principes2 sont : • Le principe de Complexité Complexité Complexité Complexité. Former au complexe par la participation et le vécu de processus complexes et par le développement d’un regard englobant et évitant la simplification. • Le second principe, l’Auto l’Auto l’Auto l’Auto- - - -organisation organisation organisation organisation. L’invitation pour chacun à se prendre en charge pour accéder à une autonomie et une sécurité personnelle. • Le 3ème principe, l’A l’A l’A l’Alternance de processus de formation fondés sur le modèle de l’entreprise lternance de processus de formation fondés sur le modèle de l’entreprise lternance de processus de formation fondés sur le modèle de l’entreprise lternance de processus de formation fondés sur le modèle de l’entreprise apprenante apprenante apprenante apprenante. . . . L’appropriation du concept de Nonaka, objet du présent article. • Le 4ème principe, l’Holomorphisme Holomorphisme Holomorphisme Holomorphisme. . . . Le tout est dans la partie et réciproquement. Chacun apprend à vivre cette récursivité permettant d’aborder la complexité. • Le 5ème principe consiste à considérer la personne considérer la personne considérer la personne considérer la personne comme comme comme comme C C C Compétente dès le premier jour ompétente dès le premier jour ompétente dès le premier jour ompétente dès le premier jour. Chacun est coach dès le premier jour. • Le 6ème principe, l l l l’ ’ ’ ’A A A Auto uto uto uto- - - -évaluation supervisée évaluation supervisée évaluation supervisée évaluation supervisée. Processus au cœur de l’identité « Coach & Team® » assurant de l’autonomie, de la sécurité et de la légitimité de chacun. 2 Vincent Lenhardt « Enjeux de la formation au coaching » Article MCS 2002 en annexe de « Responsable Porteur de sens » Insep Editions Philippe LE GOFF – La création de connaissance – Nonaka et CT Octobre 2007 3/10 • Le 7ème principe relève de la mise en œuvre de processus qui contribuent à la construction la construction la construction la construction identitaire. identitaire. identitaire. identitaire. La formation ne se limite pas à un La formation ne se limite pas à un La formation ne se limite pas à un La formation ne se limite pas à un transfert de connaissance se satisfaisant d’apports théoriques et de transfert de connaissance se satisfaisant d’apports théoriques et de transfert de connaissance se satisfaisant d’apports théoriques et de transfert de connaissance se satisfaisant d’apports théoriques et de pratiques. pratiques. pratiques. pratiques. En s’appropriant le concept de Nonaka, modèle de la création de connaissance, la formation « Coach & Team® » met en œuvre une dynamique modélisant l’entreprise apprenante. La création de connaissance « Coach & Team® » Individuel Collectif Explicite Implicite La volonté des enseignants « Coach & Team® » est de permettre à chacun des participants engagés dans la formation de vivre des moments constitutifs de cette montée en compétence, de cette construction identitaire et de cette expérimentation propre à la formation de coach. Le concept de Nonaka développe une réflexion portant sur le besoin pour l’apprentissage de passer par l’Explicite et l’Implicite en Individuel et en Collectif. Passer régulièrement dans les 4 cases représentées ci-dessus en développant la capacité de théoriser cette dynamique est au cœur uploads/Philosophie/ nonaka-takeuchi.pdf