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1 Projet 3 : Présenter le lycée, le village, la ville ou le monde de ses rêves

1 Projet 3 : Présenter le lycée, le village, la ville ou le monde de ses rêves sous forme de dépliant touristique pour faire partager ses idées, ses aspirations. Pratique discursive et intention communicative : relater pour informer et agir sur le destinataire Objet d’étude : Le récit de voyage et le reportage touristique. Compétences à installer pendant le projet: C.B 01 Ecouter, comprendre un récit de voyage et un reportage touristique afin prendre des notes et les restituer sous forme de résumés oraux C.B 02 Lire, comprendre d un récit de voyage et un reportage touristique pour les restituer sous forme de résumés. C.B 03 Produire oralement des récits de voyage et des reportages touristiques à partir de supports audio-visuels C.B 04 Produire par écrit des récits de voyage et des reportages touristiques. Séance: évaluation diagnostique Support: Visuel ‘‘10 lieux intéressants de Paris’’ https://www.youtube.com/watch?v=3jD_8l8f7Cg Objectifs: - Repérer les besoins et les lacunes des apprenants afin de prévoir des séquences d'apprentissage. - Identifier leurs problèmes pour présenter des solutions. - Tester leurs capacités de compréhension Sujet: Tu fais partie de l'équipe de rédaction du journal du lycée . Après avoir fait un séjour pendant un mois à Paris, tu es chargé de rédiger un article afin de décrire à tes camarades les différents lieux et monuments que tu as eu la chance de visiter. L'article doit paraitre le 15 mars 2012. Pour cela il te faut; - Suivre attentivement la vidéo. - Etablir la liste des différents lieux et monuments que tu vois (Les 10 endroits). - Donner un titre à ton article. - Tu rédigeras ton article sans oublier d’indiquer ton nom, ton prénom et ta classe ainsi que la date. Grille d’évaluation diagnostique Pré- acquis Insuffisances Activités -les élèves trouvent facilement le thème de la vidéo - ils se fixent facilement un itinéraire -beaucoup d’élèves ne distinguent pas entre le récit de voyage et le reportage touristique -ils ne savent pas organiser leurs productions - ils ont des difficultés à clore leur texte. -identification du type de document - organisation chronologique du récit -élaborer un plan à partir d’un texte Ou une consigne -rédiger un compte rendu -produire un texte narratif/descriptif pour informer sur une ville et inciter à la visiter. 2 Projet III: Présenter le lycée, le village ou le monde de ses rêves, pour faire partager ses idées, ses aspirations. Activité: Evaluation diagnostique Support audio-visuel: " 10 lieux intéressants de Paris" https://www.youtube.com/watch?v=3jD_8l8f7Cg Tu fais partie de l'équipe de rédaction du journal du lycée "Daikhe El Bachir". Après avoir fait un séjour pendant un mois à Paris, tu es chargé de rédiger un article afin de décrire à tes camarades les différents lieux et monuments que tu as eu la chance de visiter. L'article doit paraitre le 15 mars 2012. Pour cela il te faut; - Suivre attentivement la vidéo. - Etablir la liste des différents lieux et monuments que tu vois (Les 10 endroits). - Donner un titre à ton article. - Tu rédigeras ton article sans oublier d’indiquer ton nom, ton prénom et ta classe ainsi que la date. Nom: ……………………………… Prénom:…………………… Classe:………………… Date:…………… ……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… 3 Projet 3 : Présenter le lycée, le village, la ville ou le monde de ses rêves sous forme de dépliant touristique pour faire partager ses idées, ses aspirations. Pratique discursive et intention communicative : relater pour informer et agir sur le destinataire Séquence 1 : rédiger un récit de voyage Objet d’étude : Le récit de voyage Séance : Compréhension de l’oral Compétence de base : écouter et comprendre le support afin de prendre des notes et de les restituer sous forme d'un compte rendu oral Support : audio-visuel : https://www.youtube.com/watch?v=IQcLDHtWNQg Objectifs : - Définir son objectif d'écoute - Adapter sa modalité d'écoute à son objectif - anticiper le sens du document - distinguer les éléments constitutifs de la situation de communication - identifier les informations contenues explicitement dans le texte - repérer la structure dominante du message oral - identifier le champ lexical dominant - découvrir l'enjeu de la vidéo 1ère projection: a- Visualisez la vidéo en mode muet puis complétez les pointillés suivants - Nom du canal: TV5 - Nom de l'émission: échappées belles - Nom de la présentatrice: Sophie Jovillard - Date: 2007 b- En s'appuyant sur les éléments que vous venez de dégager donnez quelques hypothèses de sens: Libre expression des apprenants 2ème projection: écoutez le support puis complétez la grille suivante Activité1 : complétez le tableau d’énonciation suivant : Qui parle ? A qui ? De quoi ? Pourquoi ? Comment ? La journaliste Aux téléspectateurs De la ville de Marseille Pour la décrire, inciter au voyage En montrant par des images le charme de la ville 3ème et 4ème projection: Activité 02: complétez l'itinéraire suivi par la journaliste Marseille Nouveau l'artère centrale l'église Centre de Marseille le port Activité 03: répondez par "vrai" ou "faux" Marseille est ; a- Une ville que la journaliste déteste. Faux b- Une ville en pleine mutation. Vrai c- une ville singulière à plusieurs titres. Vrai d- Une ville que son charme attire de moins en moins de nouveaux arrivants. faux e- Ce n'est pas une ville de passage mais plutôt un port d'attache. Vrai 4 Activité 04:classez ces adjectifs dans ce tableau: vieux, belle, vivante, touristique, mythique, cosmopolite. La ville Le port - Belle - vivante - cosmopolite - vieux - touristique - mythique Activité 05: complétez le tableau en se concentrant sur les deux personnes interviewées dans la vidéo Nom Statut Propos 1ère personne Denis Borg Responsable du chantier "j'étais coincée" 2ème personne Marie Caroline Nouvelle arrivante "il ya une lumière magnifique" Activité 06: a- complétez le passage suivant par les chiffres nécessaires Marseille est la 2ème grande ville de France, elle est 2,5 fois plus grande que Paris et 5 plus grande que Lyon. Elle est composée de 111 villages regroupés en 16 Arrondissements. b- Dans la première phrase il y a une comparaison, expliquez-la en complétant le tableau ci-dessus Comparé Comparant Outil de comparaison Point de comparaison Marseille Paris/ Lyon Plus que La superficie Activité 07: (situation d'intégration partielle) C'est bientôt les vacances d'été, vos parents n'ont pas encore opté pour une ville précise pour y séjourner le mois prochain. Après avoir vu cette vidéo, Marseille vous a particulièrement intéressé. Pour inciter tes parents à la visiter tu décides de leur faire un compte-rendu oral du support étudié. Faites-le en quelques phrases. 5 Projet III/ Séquence 02: Activité : compréhension à l'oral 1ère projection: c- Visualisez la vidéo en mode muet puis complétez les pointillés suivants - Nom du canal:…………………………… - Nom de l'émission:……………………………………….. - Nom de la présentatrice:……………………………… - Date:………………………………….. d- En s'appuyant sur les éléments que vous venez de dégager donnez quelques hypothèses de sens: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… 2ème projection: écoutez le support puis complétez la grille suivante Activité1 : complétez le tableau d’énonciation suivant : Qui parle ? A qui ? De quoi ? Pourquoi ? Comment ? 3ème et 4ème projection: Activité 02: complétez l'itinéraire suivi par la journaliste Marseille Nouveau ………………………. ………………………. Centre de Marseille …………… Activité 03: répondez par "vrai" ou "faux" Marseille est ; f- Une ville que la journaliste déteste. g- Une ville en pleine mutation. h- une ville singulière à plusieurs titres. i- Une ville que son charme attire de moins en moins de nouveaux arrivants j- Ce n'est pas une ville de passage mais plutôt un port d'attache. Activité 04:classez ces adjectifs dans ce tableau: vieux, belle, vivante, touristique, mythique, cosmopolite. La ville Le port - - - - - - Activité 05: complétez le tableau en se concentrant sur les deux personnes interviewées dans la vidéo Nom Statut Propos 1ère personne 2ème personne Activité 06: c- complétez le passage suivant par les chiffres nécessaires Marseille est la ……………. grande ville de France, elle est ……………… fois plus grande que Paris et ……… plus grande que Lyon. Elle est composée de …………. villages regroupés en ………….. Arrondissements. 6 d- Dans la première phrase il y a une comparaison, expliquez-la en complétant le tableau ci-dessus Comparé Comparant Outil de comparaison Point de comparaison Activité 07: C'est bientôt les vacances d'été, vos parents n'ont pas encore opté pour une ville précise pour y séjourner le mois prochain. Après avoir vu cette vidéo, Marseille vous a particulièrement intéressé. Pour inciter tes parents à la visiter tu décides de leur faire un compte-rendu oral du support étudié. Faites-le en quelques phrases. 7 Projet 3 : Présenter le lycée, le village, la ville ou le monde de ses rêves sous forme de dépliant touristique pour faire partager ses idées, ses aspirations. Pratique discursive et intention communicative : relater pour informer et agir sur le destinataire Séquence 1 : rédiger un récit de voyage Objet d’étude : Le récit de voyage Séance : Compréhension de l’écrit Compétence de base : Lire et comprendre le texte afin uploads/Geographie/ 2as-projet-3-rediger-un-recit-de-voyage.pdf