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© Cours Pi Paris & Montpellier www.cours-pi.com © Cours Pi L’école sur-mesure www.cours-pi.com Ce guide de méthodologie vise à expliciter la construction du présent Cours. Ne mésestimez pas son importance. Au-delà des conseils d’ordre général que vous retrouverez dans les prochaines pages, il apporte un éclairage particulier sur les notions en jeu ce trimestre… et peut donc être très utile, aussi, pour ceux ayant grandi à nos côtés. Nous vous en recommandons une lecture attentive. Pour partir du bon pied. L’anglais est une langue vivante. C’est-à-dire qu’on doit pouvoir la comprendre à l’oral et la parler. C’est pourquoi ce Cours est accompagné d’un support audio, et que nous insistons pour que vous écoutiez les dialogues avant de les lire. Cela vous permettra d’améliorer votre compréhension orale de la langue et d’intégrer les sonorités et l’accent de l’anglais. Mon conseil pour bien progresser en anglais :  en complément de l’écoute du support audio du Cours, écoutez de l’anglais parlé aussi souvent que possible pour que votre oreille s’habitue aux sons de cette langue (films ou séries en version originale sous-titrée, chansons etc.) ou rejoignez-nous dans nos Cours hebdomadaires de conversations en anglais par visioconférence.  en plus des supports écrits intégrés à nos Cours, prenez l’habitude de lire des textes de nature différente tels que des articles de presse, des nouvelles, voire des romans. L e t ’ s i m p r o v e o u r E n g l i s h ! Ce Cours, comme tous les autres que nous proposons de la Petite Section de Maternelle à la Terminale n’a été imaginé que pour tendre vers un seul et unique objectif : il doit permettre un apprentissage à distance, par correspondance. Ainsi, toute sa construction est orientée vers cette unique destination : il s’adresse à un élève, seul face aux notions en jeu. Il doit donc apporter les notions, présenter, expliquer, expliciter, démontrer, mais aussi permettre de s’évader, de ne pas s’ennuyer, de s’entraîner, de se conforter et de se tester. En d’autres termes, il est construit dans l’optique de combler l’absence physique d’un professeur. Sa structure interne permet un avancement linéaire et simplifié : laissez-vous guider ! Le mot de l’auteur Orientation pédagogique Cyrille Nna Koum DEA de Langue et Culture des sociétés anglophones © Cours Pi L’école sur-mesure www.cours-pi.com Votre référent administratif Votre référent(e) administratif(/ive) est un de vos points d’entrée au sein de notre Etablissement. Situé(e) dans nos locaux montpelliérains, il(/elle) est à votre écoute pour toute question d’ordre administratif. Vous retrouverez son contact personnel – mail et ligne téléphonique directe – dans le fascicule reçu post inscription avec les devoirs. Votre référent pédagogique Les Cours Pi ont fait le choix d’asseoir leur développement sur une Direction pédagogique à même d’être, pour vous, un repère permanent (lundi matin au vendredi soir) et capable de vous orienter et de répondre à vos questionnements pédagogiques. Spécialistes de l’enseignement des matières scientifiques ou littéraires, ils sont là pour vous – mail et ligne directe dans le même fascicule. Votre professeur N’hésitez pas à solliciter votre professeur pour toute incompréhension, notamment lors d’un besoin d’éclaircissement sur les corrections qu’il a effectuées. Nos professeurs-correcteurs étant enseignants de métier et spécialistes de leur discipline, ils sont pour vous un 2ème point d’entrée pédagogique – mail et téléphone, toujours dans le même fascicule. Tout au long de l’année, vous utiliserez :  votre Cours Vous disposez d’un support de Cours complet : prenez le temps de bien lire les prochaines pages du guide de méthodologie pour en comprendre le fonctionnement. Connaître sur le bout des doigts son outil de travail vous permettra un gain de temps et d’énergie dans vos apprentissages au jour le jour.  un cahier sur lequel vous traiterez les exercices, en apportant du soin à la présentation. Libre à vous d’utiliser un classeur et des feuilles, bien entendu. Ce mode de rangement demande à être plus minutieux, faites attention à ne pas vous laisser déborder et à conserver vos documents correctement ordonnancés.  un cahier de brouillon sur lequel vous pourrez chercher, si nécessaire, des pistes de solutions aux exercices et problèmes posés.  des fiches sur lesquelles vous pourrez faire des synthèses régulièrement. Nous aborderons leur conception et leur utilisation, un peu plus loin dans ce guide de méthodologie. Retenez dès à présent qu’une bonne fiche est une fiche qui vous convient. Ainsi, nous aurions tendance à trouver plus pratique et plus durable des fiches réalisées sur un papier cartonné tenant facilement dans la main (format A5 par exemple), mais libre à vous de choisir un mode de fonctionnement complètement différent.  un ordinateur La réforme des programmes donne une part plus importante aux outils numériques. Il est donc nécessaire de disposer d’un ordinateur, et recommandé d’avoir la possibilité d’imprimer. Les fournitures Votre aide au quotidien © Cours Pi L’école sur-mesure www.cours-pi.com Chaque trimestre est divisé en 6 chapitres (A, B, C, D, E et F), tous construits selon la structure suivante : 1. Prepare 2. Listen 3. Read 4. Answer 5. Learn 6. Think 7. Speak Les points de 1 à 4 sont dédiés aux connaissances de civilisation des pays impliqués, au texte et à sa compréhension. Les points 5 (aspect lexical) et 6 s’attachent à réaliser une exploitation grammaticale du texte. Enfin, le point 7 s’intéresse aux difficultés et aux particularités de prononciation. Il est essentiel de travailler ces parties dans l’ordre donné. Le cadre général étant posé, disséquons maintenant la manière d’aborder chacune des six parties : Prepare Cette première partie est une immersion dans le thème qui sera abordé. En ouvrant ainsi chacune des thématiques, nous avons en effet fait le choix d’impliquer l’élève. De l’impliquer pour le rendre acteur et ainsi l’intéresser (encore plus). La séquence introductive sera donc l’occasion pour l’élève d’effectuer des recherches sur le sujet proposé :  à partir d’un dictionnaire,  à partir d’une encyclopédie,  ou bien évidemment à partir d’Internet. L’élève sera accompagné au cours de ses « enquêtes », grâce aux éléments proposés dans le présent Cours. Important ! Lorsqu’il sera fait référence à une ressource numérique, une seule adresse pour la retrouver : www.cours-pi.com/ressources N’hésitez pas à contacter votre référente administrative pour toute aide qui s’avèrerait nécessaire. En donnant le temps nécessaire à cette étape, l’élève posera durablement la première pierre de ses connaissances. Laisser le temps nécessaire à ces découvertes est, selon nous, essentiel. Listen Vous écouterez très attentivement le dialogue sans le lire et répondrez aux questions de la partie « 2. Listen ». Trois écoutes sont un minimum nécessaire :  une première écoute pour repérer le sujet général de la conversation,  une deuxième pour repérer les détails principaux : noms des personnages, lieux…  une troisième pour récolter quelques informations supplémentaires. Comme nous le détaillerons ci-après, pour son bon usage, ce cours est accompagné d’un support audio sur lequel vous retrouverez tous les textes et dialogues ainsi que des exercices et exemples de mots à prononcer. Vous les trouverez, en téléchargement, à l’adresse déjà mentionnée : www.cours-pi.com/ressources Contenu & agencement © Cours Pi L’école sur-mesure www.cours-pi.com Read Nous avons écouté, lisons maintenant ! L’apprentissage par l’écoute est essentiel. Mais l’approfondissement des connaissances passe aussi par une lecture attentive. Comme vous le constaterez, nous avons isolé la retranscription des textes enregistrés sur une page à part venant après la partie « 2. Listen ». C’est bien entendu volontaire. Et destiné à ne pas troubler la première approche du texte – celle par l’écoute. Ainsi, c’est après cette dernière, et seulement après, que vous pourrez passer à la lecture du texte. Bien entendu, vous serez confronté à des nouveaux mots, des mots encore inconnus. Notez que vous trouverez la traduction de ceux-ci dans la partie 5 : tous les mots soulignés dans vos textes seront à retrouver dans la séquence « learn ». Si d’autres mots vous échappent, n’hésitez pas à les rechercher, par vous-même, dans un dictionnaire. Afin de vous aider, nous avons sélectionné pour vous un dictionnaire multilingue. Vous en retrouverez le lien sur votre plateforme numérique – www.cours-pi.com/ressources. Answer Après plusieurs écoutes et plusieurs lectures, le texte n’a plus de secret pour vous ! Afin de s’en assurer définitivement, vos lectures sont systématiquement suivies de questions de compréhension. Plus difficiles, il va s’en dire, que celles proposées après la phase d’écoute ! Si vous rencontrez des difficultés à y répondre, n’hésitez pas à revenir aux phases 2 et 3 : réécoutez, relisez. Le fait que, vous, élève, lisiez ces lignes implique que votre niveau de langue est encore perfectible. Il n’est donc nullement anormal que, parfois, certaines choses vous échappent. Un retour en arrière n’est jamais une perte de temps. C’est au contraire pour vous l’assurance, à terme, de faire cette belle langue vôtre. Learn Cette partie-là est un lexique qui apporte les traductions des mots ou groupes de mots nouveaux apparus dans le texte précédent. Nous vous conseillons vivement d’apprendre par cœur chacun de ces mots et pour ce faire, il peut uploads/Litterature/ 3eme-anglais-cours.pdf