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Scénario didactique Professeur : Simion Alexandra Classe: 10e, L1 Date : 29/11/

Scénario didactique Professeur : Simion Alexandra Classe: 10e, L1 Date : 29/11/2014 Niveau: Intermédiaire A2-B1 Sujet de la leçon: Vissage de la jeunesse – La publicité. Type de leçon : mixte Supports : Méthode de français – Humanitas L1, Fiches de travail, vidéo-projection, sites internet, You tube, enregistrement audio. Compétences générales: - Compréhension de l’écrit, - Production orale, - Production écrite Compétences spécifiques : - Pratiquer le lexique concernant la publicité ; - Comprendre le sens global d’un message publicitaire audio ; - Comprendre une affiche publicitaire ; Objectifs linguistiques : - Observer les particularités des phrases utilisées dans la publicité ; - Formuler des messages courts et explicits ; - Identifier les temps verbaux utilisé dans les messages publicitaires ; Objectifs communicatifs : - Comprendre un slogan publicitaire diffusé à la radio ou à la publicité ; - Analyser une affiche publicitaire et son message, - Interpréter les images, les couleurs, les slogans ; - Déclencher la prise de parole Objectifs socio-culturels : - Se familiariser avec le texte publicitaire ; - Saisir les nuances et les sens cachés des messages publicitaires ; - Saisir les stratégies publicitaires. Stratégies didactiques : - L’utilisation du dialogue professeur – élève, élève – élève - La méthode de l’observation appliquée par le professeur - Le travail en équipe, le travail collectif et individuel Evaluation : - Directe : dialogue, fiches de travail, - Indirecte : observation, devoir, Déroulement des activités Déroulement Activité des élèves Rôle du professeur Organisation de classe Matériel utilisé Phase 1 On établit le contact social (saluer, demander des nouvelles, absents devoir, etc.), durée – 3 minutes Répondent au salut du professeur, nomment les absents, présentent leur devoir Dialogue avec les élèves, organise le groupe des élèves en vue du déroulement de la leçon ; Grand groupe Humanitas L1, Les cahiers des élèves Phase 2 L’éveil de l’attention des élèves par la présentation du document à exploiter (objectifs, contenus) – 3 minutes Font attention aux consignes du professeur ; Explique les étapes à suivre pour l’exploitation du document ainsi que les objectifs à atteindre à la fin de la leçon ; Donne des consignes sur les activités à parcourir à l’aide du document proposé ; Grand groupe Humanitas L1, Images page 39 Phase 3 Le professeur propose la lecture, du document à exploiter - 3 minutes Première lecture du document proposé par le professeur ; Fait attention à la lecture des élèves ; Corrige les éventuelles fautes de prononciation des élèves ; Grand groupe Humanitas L1, Affiche publicitaire Images page 39 Déroulement Activité des élèves Rôle du professeur Organisation de classe Matériel utilisé Ecrit, s’il y en a, sur le tableau noir les mot nouveaux ou inconnus par les apprenants ; Phase 4 La découverte du document (identification, repérage des informations). Les élèves sont mis en situation de réagir, de dialoguer ; - 3 minutes Suivent les consignes du professeur ; Répondent aux questions du professeur ; Fait le décodage du document ; Pose des questions aux élèves sur la nature du document, sur les informations contenues par le document proposé ; Grand groupe Méthode de français Humanitas L1, Activités – page 39. Phase 5 L’acquisition de nouvelles connaissances (lexique, situations de communication etc.) à l’aide des élèves ; 3 minutes Suivent les consignes du professeur ; Répondent aux questions du professeur ; Demande aux apprenants d’observer le lexique spécifique qu’il veut introduire dans l’usage langagier de ses élèves. Sous – groupe Travail à deux Le texte chemins à découverte – page 39 Phase 6 Synthèse 5 minutes Suivent les consignes du professeur ; Prennent des notes Ecrit sous le tableau noir le lexique nouveau concernant le thème discuté et un court schéma sur les types de publicité Grand groupe Méthode de français Humanitas L1, Les cahiers des élèves Tableau-noir Déroulement Activité des élèves Rôle du professeur Organisation de classe Matériel utilisé Phase 7 Fixer les nouvelles connaissances 20 - minutes Suivent les consignes du professeur Travaillent en équipe en vue de résoudre les taches proposées par le professeur ; Propose aux élèves des activités en vue de réaliser la fixation de nouvelles connaissances Observe le travail des élèves, Intervient si les élèves le sollicitent pour donner des explications supplémentaires ; Sous-groupes Activité 1 – Fiche 1 – Annexe 1 Activité 2 – Document audio – Fiche 2 - Annexe 3 – Transcription du dialogue – Annexe 4 Activité 3 – Fiche 2, Annexe 2 https://www.youtube.c om/playlist? list=PL066C3A08DB9A CC72 Phase 8 Evaluation / auto évaluation (l’élève est capable de donner une explication, de donner les raisons d’un choix, de comparer) – 10 minutes Répondent aux questions du professeur Après chaque activité le professeur donne aux élèves les solutions pour les taches qu’ils ont eu à résoudre ; A la fin professeur fait le point sur le travail des apprenants, note les élèves si c’est le cas et indique le devoir pour la fois prochaine (Annexe Grand group Méthode de français Humanitas L1, Les cahiers des élèves Tableau-noir Déroulement Activité des élèves Rôle du professeur Organisation de classe Matériel utilisé 6) en donnant les consignes nécessaires pour la résoudre ; uploads/Management/ 1-scenario-didactique 1 .pdf