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SOMMAIRE CHAPITRE I INTRODUCTION...............................................

SOMMAIRE CHAPITRE I INTRODUCTION.........................................................................1 A État desLieux...............................................................................................1 B Identification de Problème ……………………………………………… ... 1 C Limitation de Problème...............................................................................2 D Formulation de Problème.............................................................................2 E Mais de la Recherche...................................................................................2 F Avantages de la Recherche..........................................................................2 L'EFFICACITÉ DE L'APPLICATION BUSUU DANS AMÉLIORER LE VOCABULAIRE FRANÇAIS POUR LES ÉLÈVES DE LA CLASSE X SMA NEGERI 21 MEDAN CHAPITRE I INTRODUCTION A. État de Lieux Bahasa adalah alat komunikasi yang berupa sistem lambang bunyi yang dihasilkan alat ucap manusia. Kemampuan berbahasa seseorang berkaitan dengan pengetahuan tentang sistem bahasa, struktur, kosakata atau seluruh aspek kebahasaan itu, dan bagaimana tiap aspek tersebut saling berhubungan. Pada era global sekarang ini, menguasai bahasa asing mempunyai peran penting untuk menjawab tuntutan globalisasi, karena perkembangan teknologi sangat cepat, misalnya adanya media internet, sehingga jarak bukan lagi suatu hambatan untuk memperoleh informasi dari seluruh penjuru dunia. Di Sekolah Menengah Atas dan Sekolah Menengah Kejuruan bahasa Prancis sudah mulai diajarkan. Proses pembelajaran bahasa Prancis di SMA dan SMK yang mengacu pada Kurikulum 2006 meliputi empat keterampilan dalam berbahasa. Keempat keterampilan tersebut yaitu menyimak (Compréhension Orale), berbicara (Expression Orale), membaca (Compréhension Écrite), dan menulis (Expression Écrite). Keempat keterampilan dalam berbahasa tersebut merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan satu sama lain. Hal tersebut sesuai dengan kompetensi dasar mata pelajaran bahasa Prancis di SMA dan SMK. Les compétences linguistiques d'une personne dépendante de la quantité de vocabulaire dont elle dispose. Une maîtrise de son vocabulaire influence la capacité et les compétences d'exprimer les idées et le langage de manière appropriée. Les vocabulaires sont certaines des choses sont importantes qui consistent à comprendre pour apprendre les langues. Parce que sans comprendre le vocabulaire, il nous sera difficile d'apprendre. Selon Tarigan (2008: 2), la qualité de l'expertise possédée par une personne dépend clairement de la qualité du vocabulaire qu'elle possède. Le vocabulaire a un rôle important dans l'apprentissage des langues. Bien que le vocabulaire n'ait pas toujours été une priorité dans l'apprentissage des langues, la position du vocabulaire dans l'apprentissage des langues a augmenté rapidement, et les experts améliorent désormais la nécessité de comprendre le sacramentique qui n'a pas été étudié. Berdasarkan pengamatan yang dilakukan oleh para peneliti di lapangan selama pelatihan guru SMA Negeri 21 Medan, terbukti oleh kurangnya penguasaan kosakata diduga merupakan faktor utama yang menyebabkan peserta didik kurang bisa mengusai keempat keterampilan berbahasa Prancis tersebut. Hal ini dapat dilihat ketika peserta didik diminta untuk mengerjakan soal latihan, mereka langsung membuka google translate, ini menunjukkan lemahnya penguasaan kosakata bahasa Prancis pada peserta didik. En outre, pendant l'observation et l'expérience de la PPL au lycée, de nombreux élèves ont toujours tendance à ne pas être enthousiastes en raison des facteurs qui provoquent le manque de maîtrise du vocabulaire des élèves, à savoir que les enseignants utilisent souvent des livres de médias et des tableaux noirs afin que les élèves soient moins intéressés, se sentent ennuyés et ennuyés d'apprendre le français. Les cours de français sont toujours considérés comme des matières complexes et ont tendance à être difficiles à apprendre par certains élèves de la classe X SMA Negeri 21 Medan. D'autres causes sont le manque de durée de l'apprentissage du français à l'école par les élèves, l'utilisation de méthodes d'apprentissage conventionnelles (cours magistraux et questions-réponses). Une solution qui peut être utilisée est l'utilisation des médias Busuu dans l'apprentissage qui est intéressante et facile à comprendre pour accroître l'intérêt des élèves pour l'apprentissage du français. Aplikasi Busuu merupakan salah satu media pengajaran yang berupa permainan edukasi yang mengajarkan bahasa Prancis, karena mampu menciptakan pemahaman dengan visual yang ditampilkan. Busuu membuat penggunanya terutama peserta didik asyik bermain sambil memikirkan aneka macam jawaban tepat atas ribuan tanda tanya dalam permainan edukatif ini sekaligus mengembangkan imajinasi, mengasah logika, dan meningkatkan ketrampilan peserta didik. Berdasarkan berbagai faktor dan alasan yang telah dikemukakan di atas, maka penelitian ini dimaksudkan untuk menguji keefektifan penggunaan media dalam pembelajaran kosakata bahasa Prancis. Oleh karena itu, penelitian ini diberi judul “Efektivitas Media Busuu dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Prancis pada Siswa Kelas X SMA B. Identification de problèm Sur la base du contexte du problème, plusieurs problèmes que peêtre identifie comme suit: 1. Le manque de maîtrise du vocabulaire est un facteur qui empêche les élèves de maîtriser les quatre compétences en français. 2. L'enseignant utilise souvent des livres et des tableaux noirs pour que les élèves soient moins intéressés, s'ennuient et s'ennuient à apprendre le français. 3. L'application Busuu n'a jamais été implémentée dans l'apprentissage du français. C. Limitation de problem A partir de l'identification des problèmes ci-dessus, cette recherche se concentre sur les applications permettant d'améliorer la maîtrise du vocabulaire français chez les élèves de classe X de SMA Negeri 21 Medan. D. Formulation de problem Sur la base de la description ci-dessus, la formulation du problème dans cette étude est la suivante: 1. Y a-t-il une augmentation de la maîtrise du vocabulaire français en utilisant les médias Busuu en classe X SMA Negeri 21 Medan? 2. L'utilisation des médias Busuu est-elle plus efficace dans l'apprentissage du vocabulaire français par rapport à l'apprentissage du vocabulaire français sans utiliser les médias Bussu chez les élèves de classe X de SMA Negeri 21 Medan? E. Mais de la recherché les objectifs à atteindre dans cette étude sont: 1. Connaître la différence dans la maîtrise du vocabulaire de la langue française des étudiants de classe X de SMA Negeri 21 Medan qui ont été enseignés en utilisant les médias Busuu et des étudiants qui ont été enseignés sans utiliser les médias Busuu aux étudiants. 2. Tester l'efficacité des médias Busuu dans l'apprentissage du vocabulaire français par rapport à l'apprentissage du vocabulaire français sans utiliser les médias Busuu chez les élèves de classe X de SMA Negeri 21 F. Avantages de la recherché Dengan adanya penelitian ini diharapkan memiliki manfaat sebagai berikut: a. Pour les lycéens 1) Meningkatkan motivasi belajar peserta didik. 2) Membantu peserta didik dalam penguasaan kosakata. b. Pour les professeurs de français penelitian ini dapat dijadikan sebagai inspirasi dalam pemanfaatan media belajar dalam pembelajaran sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran. Selain itu penelitian ini dapat memberikan pertimbangan untuk lebih mengembangkan kemampuan memperkaya kosakata siswa dengan menggunakan media aplikasi Busuu. c. pour les chercheurs. penelitian ini dapat menjadi sebuah referensi yang relevan bagi mahasiswa lain yang ingin meneliti mengenai penggunaan media aplikasi Busuu. uploads/Management/ perbaikan-outline.pdf