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Projet didactique Date: le 02 février 2022 Classe: Ve (Ier année d’étude) Nivea

Projet didactique Date: le 02 février 2022 Classe: Ve (Ier année d’étude) Niveau: A1 utilisateur élémentaire Titre de la leçon: « Sophie et sa petite soeur » Type de leçon: renforcement des connaissances Professeur: Cristea Lidia École: Școala Gimnazială Nr.1, Sat Malu Alb, Comuna Drăgănești Compétences visées: - compréhension de l’oral, production orale, compréhension de l’écrite, production écrite Compétences spécifiques: 3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze uzuale tipice pentru viaţa cotidiană 3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe teme familiare Compétences : (Les élèves doivent être capables de:) - énumérer les fournitures scolaires de leur sac à dos. - poser des questions comme : Où est l’emploi du temps? ; Tu as quels cours demain ? ; Ton sac, il est déjà préparé? ; STRATEGIES DIDACTIQUES : Méthodes et procédés : la conversation, l’écoute, l’observation, l’exercice, la prise des notes. Moyens d’enseignements : le livre de français pour la Ve (auteurs : Claudia Dobre, Diana Ionescu, Gina Belabed), des images, le tableau noir, l’ordinateur ; le document audio-vidéo, les cahiers des élèves Formes d’organisation : frontale, individuelle Lieu de travail : la salle de classe Durée : 50 minutes BIBIOGRAPHIE/ SITOGRAPHIE : Le manuel de français, L2, classe Vème, éditure : Booklet, Bucarest 2017 Www.manuale.edu.ro www.programe.ise.ro – Le programme scolaire pour la Vème classe d’étude Scénario didactique Les étapes de la leçon Durée Le contenu informationnel Méthodes/ organisation du travail Observa tions Activité du professeur Activité des élèves La mise en train ±2 min Le professeur salue les élèves. On se fait l’appel et puis on demande aux élèves de préparer les matériels nécessaires pour la leçon. Les élèves se préparent pour la classe de français. La conversation frontale La vérification des connaissances acquises pendant la classe précédente ±5 min On contrôle les devoirs quantitatif et qualitatif. Ils sont attentifs aux explications du professeur et puis ils donnent leur réponse. La conversation L’explication CO, EO L’éveil de l’attention ±7 min Le professeur lit le dialogue de la page 66 puis propose aux élèves de jouer la scène deux par deux. Les élèves observent et jouent la scène. Observation Jeu de rôle CO ;CE ; EE. La communication de nouvelles connaissances ±2 min Le professeur annonce le titre de la nouvelle leçon : « Sophie et sa petite soeur» et il présente les objectifs de la leçon. Les élèves écrivent dans les cahiers le titre de la leçon et ils sont attentifs à la présentation des objectifs de la leçon ; L’explication L’observation La prise des notes CO + EO+ EE La fixation des connaissances acquises ±10 min Le professeur propose aux élèves un exercice de compréhension globale page 67. De même, il leur sollicite de résoudre les exercices de compréhension détaillée. Par exemple, un exercice de choix la bonne case, vrai ou faux. Les élèves sont attentifs aux explications du professeur et résolvent les taches donnés. Le dialogue La correction CE + EE +EO La mise en œuvre de la performance ±15 min De plus, les élèves sont sollicités par leur professeur de chasser l’intrus qui est représenté par des illustrations de l’exercice 2 page 67. Ils résolvent l’exercice dans leurs cahiers de brouillons. Observation L’exercice CE, CO, EE, EO L’évaluation de la performance. ±7 min Le professeur fait l’évaluation de l’activité collective par des remarques sur le travail des élèves, (sur les fautes inhérentes), et l’évaluation de l’activité individuelle par la notation des points ou des notes qui récompensent les meilleures réponses. Indication de devoir à la maison 2 min Le professeur présente la consigne du devoir : un exercice lacunaire : de compléter les propositions par des mots tirés du texte. Ils notent la consigne. uploads/Management/ v-02-fevrier.pdf