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BACCALAURÉAT2021 Réforme du lycée Formations disciplinaires anglais NOUVEAU LYC

BACCALAURÉAT2021 Réforme du lycée Formations disciplinaires anglais NOUVEAU LYCÉE ET BACCALAURÉAT 2021 PLAN DE LA FORMATION Présentation du nouveau lycée et Bac 2021 Tronc commun : continuité, consolidation et approfondissement Les nouveautés Questions BACCALAURÉAT 2021 4 Epreuves terminales: En 1ère : Français écrit et oral En Tle : philosophie, 2 enseignements de spécialité, grand oral Contrôle continu: 60% Epreuves communes 2 épreuves en 1ère 1 épreuve en Tle Bulletin scolaire (30%) (10%) 40% LES COEFFICIENTS DES ÉPREUVES FINALES OBLIGATOIRES AU BACCALAURÉAT Matières Coefficients Français anticipé (oral et écrit) 5 à l’écrit et 5 à l‘oral Philosophie 8 Grand oral de Terminale 10 Enseignement de spécialité 1 Enseignement de spécialité 2 16 16 REFORME DU LYCEE 6 ENSEIGNEMENTS EN SECONDE ■Enseignements communs Français Physique-Chimie Histoire-géographie SVT LVA et LVB EPS SES EMC Maths Sciences numériques et technologie ■Enseignements optionnels 1 enseignement optionnel général 1 enseignement optionnel technologique LCA 726,5h ENSEIGNEMENTS EN CYCLE TERMINAL DE LA VOIE GÉNÉRALE ■Enseignements communs ■Enseignements de spécialité ■Enseignements optionnels 8 ENSEIGNEMENTS EN CYCLE TERMINAL DE LA VOIE GÉNÉRALE  Enseignements de spécialité  Arts  Biologie-écologie  Histoire-géo, géopolitique et sciences politiques   Humanités, littérature et philosophie   Langues, littératures et cultures étrangères ou régionales   Littératures et LCA  Mathématiques   Numérique et sciences informatiques  Physique-chimie   Sciences de la vie et de la T erre   Sciences de l’ingénieur  Sciences économiques et sociales  9 ENSEIGNEMENTS EN PREMIÈRE  Enseignements communs  Français  Histoire-géographie  LVA et LVB  EPS  Enseignement scientifique  EMC  Enseignements de spécialité  3 au choix  Enseignements optionnels  1 enseignement optionnel général  LCA 1016h12h ENSEIGNEMENTS EN TERMINALE  Enseignements communs  Philosophie  Histoire-géographie  LVA et LVB  EPS  Enseignement scientifique  EMC  Enseignements de spécialité  2 parmi ceux déjà choisis en classe de première  Enseignements optionnels  2 enseignements optionnels au maximum  LCA 1115,5h12h ET LES LANGUES DANS TOUT CELA… VOIE GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE AU NIVEAU DES VOLUMES HORAIRES ■Enseignements communs ■En Seconde LVA + LVB ■En Première LVA + LVB ■En Terminale LVA + LVB ■Enseignements optionnels ■ LVC 5H30 4H30 4H 3H AU NIVEAU DE L’ÉVALUATION LVA et LVB Epreuves communes de contrôle continu 2 épreuves en Première 1 épreuve en Terminale Moyenne de l’évaluation annuelle chiffrée du cycle terminal (bulletin scolaire) LVC Moyenne de l’évaluation annuelle chiffrée du cycle terminal (bulletin scolaire) Banque nationale numérique LES ÉPREUVES COMMUNES ■Banque ouverte / banque fermée ■Articulation d’activités langagières ■Durée évolutive ■Sujets communs LVA et LVB ■Sujets remis dans leur intégralité dès le début des épreuves ■ les candidats organisent leur temps ■Grilles d’évaluation A PARAÎTRE AU BOEN DU 25 AVRIL 2019 CONTRÔLE CONTINU – EPREUVE 1  EN 2ème trimestre de 1ère 1 heure Niveaux visés : LVA : B1 / LVB : A2-B1 Compréhension orale + Expression écrite CO (10 pts) : doc audio ou vidéo – 90 secondes max – 3 écoutes espacées d’une minute pendant laquelle les candidats peuvent prendre des notes – restitution en français, libre ou guidée EE (10 pts) : une ou deux questions en lien avec la thématique générale du document support de la CO. CONTRÔLE CONTINU – EPREUVE 2 3ème trimestre de 1ère 1 heure 30 Niveaux visés : LVA : B1- B2 / LVB : A2-B1 Compréhension écrite+ Expression écrite CE (10 pts) : un ou deux textes – entre 2300 et 4000 signes – restitution en langue cible, libre ou guidée EE (10 pts) : une ou deux questions en lien avec la thématique générale du / des document(s) support(s) de la CE. Appui possible sur document iconographique. CONTRÔLE CONTINU – EPREUVE 3 à la même période que les autres épreuves de contrôle continu de Tle En deux temps : 2 heures + 10 minutes Niveaux visés : LVA : B2 / LVB : B1 TEMPS 1 – 2 HEURES 1. Compréhension orale + Compréhension écrite + Expression écrite CO : doc audio ou vidéo – 90 secondes max – 3 écoutes espacées d’une minute pendant laquelle les candidats peuvent prendre des notes – restitution en français (libre ou guidée) CE : un ou deux textes – entre 2300 et 4000 signes – restitution en langue cible, guidée par des questions qui portent également sur l’ensemble du dossier (docs CE + CO) EE : une ou deux questions en lien avec la thématique générale du / des document(s) support(s) de la CE et de la CO. Appui possible sur document iconographique. TEMPS 2 – 10 MINUTES SANS TEMPS DE PRÉPARATION 2. Expression orale  Examinateur propose 3 axes Candidat en retient 1 Examinateur propose des pistes de discussion : 2 documents iconographiques  2 citations 1 document iconographique et 1 citation EOC (5 minutes max) : le candidat explique quel document illustre le mieux l’axe EOI (5 minutes max) : échange sur l’ensemble du travail réalisé par rapport à l’axe Compréhension et expression comptent à part égale (20 pts au total) EVALUATION DE L’ETLV – 10 MINUTES Se substitue pour la LVA à l’épreuve orale (contrôle continu 3ème épreuve – temps 2) EOC + EOI : ressources produites par les candidats STL, STI2D, STD2A : projet techno ou scientifique conduit en enseignement de spécialité STHR : situation technologique du secteur de l’hôtellerie et de la restauration STMG : une organisation (entreprise, administration ou association) ST2S : un fait social touchant à la santé ou au bien-être des populations LLCER – ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ NON POURSUIVI EN TLE Au 3ème trimestre de 1ère Epreuve écrite de 2 heures Synthèse d’un dossier documentaire en au moins 300 mots à partir de 2 ou 3 questions ou consignes Dossier documentaire : Adossé à l’une des deux thématiques au programme 3 documents, 4000 et 5000 signes au total Au moins 1 document littéraire et 1 document iconographique L’ÉVALUATION EN LVC ■Evaluer chaque trimestre ■Evaluer chaque activité langagière ■Evaluer avec des grilles de référence du CECRL ■Ne pas négliger l’apprentissage de l’écrit LA VOIE TECHNOLOGIQUE EN 1ÈRE ET EN TERMINALE Tous les élèves suivent des enseignements communs : Français / Philosophie Histoire – géographie Enseignement moral et civique Langue vivante A et langue vivante B Education physique et sportive Mathématiques Les élèves suivent des enseignements de spécialité de la série choisie : ST2S : Sciences et technologies de la santé et du social STL : Sciences et technologies de laboratoire STD2A : Sciences et technologies du design et des arts appliqués STI2D : Sciences et technologies de l’industrie et du développement durable STMG : Sciences et technologies du management et de la gestion STHR : Sciences et technologies de l’hôtellerie et de la restauration S2TMD : Sciences et techniques du théâtre, de la musique et de la danse STAV : Sciences et technologies de l’agronomie et du vivant (dans les lycées agricoles uniquement) LE TRONC COMMUN : CONTINUITÉ, CONSOLIDATION ET APPROFONDISSEMENT DES OBJECTIFS QUI RESTENT INCHANGÉS LA CONTINUITE… Avec les programmes du lycée de 2010 et le programme du cycle 4 : L’entrée culturelle L’étude de la langue L’articulation entre les activités langagières L’approche plurilingue Les descripteurs adossés au CECRL (2001) et renouvelés selon le CECRL volume complémentaire (2018) DÉVELOPPER LA COMPÉTENCE CULTURELLE DES ÉLÈVES SUR L’ENSEMBLE DU PARCOURS D’APPRENTISSAGE FAIRE DE L’ÉLÈVE UN UTILISATEUR INDÉPENDANT Priorité : développer l’autonomie = compétences à communiquer langagièrement Linguistique Sociolinguistique Pragmatique Entraîner toutes les composantes CONTINUITÉ AVEC LES APPRENTISSAGES DU COLLÈGE, CONSOLIDATION DES ACQUIS ET APPROFONDISSEMENT FORMATION CULTURELLE ET INTERCULTURELLE : B.O. SPÉCIAL DU 22 JANVIER 2019 L’apprentissage des langues étrangères a pour objectif premier d’assurer la communication entre des locuteurs de différentes cultures. Mais au-delà de cette compétence utilitariste, la communication interlinguistique vise une dimension supplémentaire, plus profonde : la connaissance de la culture et de l’histoire que véhiculent les langues étudiées. Cette dimension qui associe langue et culture est amorcée dès le collège, puis consolidée et affinée dès la classe de seconde, et au cycle terminal. Dès son entrée au lycée, l’élève poursuit et accélère son exploration de plus en plus exhaustive de l’ancrage culturel propre à chaque langue, pour appréhender des horizons nouveaux, se confronter à un monde plus ou moins éloigné de son univers habituel et de trouver, dans l’écart et la différence avec sa propre culture, un enrichissement qui le construira tout au long de sa vie. La dimension culturelle, indispensable au dialogue entre civilisations, participe ainsi à la formation citoyenne. L’ENTRÉE CULTURELLE DANS LES PROGRAMMES Cycles /classe Niveau cible Repères culturels / Entrée/thématique culturelle Notions et axes Cycle 3 A1-A2 Environnement élargi Situations quotidiennes • Personne et vie quotidienne • Repères géographiques, historiques et culturels • L’imaginaire Cycle 4 LV1 LV2 Environnement familier • Langages • École et société • Voyages et migrations • Rencontres avec d’autres cultures Seconde A2-B1 L’art du vivre ensemble • Vivre entre générations • Les univers professionnels, le monde du travail • Le village, le quartier la ville • Représentation de soi et rapport à autrui • Sports et société • La création et uploads/Philosophie/ formation-reforme-du-lycee-bac-2021-anglais 1 .pdf