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Droite des nombres prepa Nom Similia Prénom Sophie Stage n Date ère semaine de stage Timing séance Classe P Nombre d ? élèves Activité élémentaire Titre de l ? activité La droite des nombres à Titre du projet Français ?? Arts Langues et culture Modernes D

Nom Similia Prénom Sophie Stage n Date ère semaine de stage Timing séance Classe P Nombre d ? élèves Activité élémentaire Titre de l ? activité La droite des nombres à Titre du projet Français ?? Arts Langues et culture Modernes Domaine RCI Mathématiques sciences et techniques Sciences humaines Éducation à la philosophie et la citoyenneté Religion Éducation Créativité physique Bien- Engagement et être et Santé Esprit d ? entreprendre Apprendre à apprendre et à poser des questions Discipline Champs étape Rubrique Rubrique spéci ?que Mathématique De l ? arithmétique à l ? algèbre Appréhender le nombre puis la lettre dans tous leurs aspects Comparer pour situer et ordonner Champs étape Rubrique Rubrique spéci ?que Savoir s Séance De la comparaison de collections puis de nombres à la relation d ? ordre Savoir s -faire Comparer ordonner situer des nombres Attendus ? Placer un nombre donné jusqu ? à sur une bande numérique ? Exprimer la position d ? un nombre jusqu ? à sur une bande numérique T? che L ? élève sera amené à placer un nombre de à sur une bande numérique CSavoir s Séance De la comparaison de collections puis de nombres à la relation d ? ordre Savoir s -faire Comparer ordonner situer des nombres Attendus ? Placer un nombre donné jusqu ? à sur une bande numérique ? Exprimer la position d ? un nombre jusqu ? à sur une bande numérique T? che L ? élève sera amené à placer un nombre de à sur une bande numérique Séance Savoir s De la comparaison de collections puis de nombres à la relation d ? ordre Savoir s -faire Comparer ordonner situer des nombres Attendus ? Placer un nombre donné jusqu ? à sur une bande numérique ? Exprimer la position d ? un nombre jusqu ? à sur une bande numérique T? che L ? élève sera amené à placer un nombre de à sur une bande numérique V Se conna? tre et s ? ouvrir aux autres Visées transversales V Développer une pensée critique et complexe V Découvrir le monde scolaire la diversité des ?lières et des options qui s ? ouvrent après le tronc commun et mieux conna? tre le monde des activités professionnelles V Apprendre à apprendre V Développer la créativité et V Développer des projets personnels et professionnels l ? esprit d ? entreprise anticiper et poser des choix CProjet Informations sur la méthodologie Situation mobilisatrice Communiquer l ? objectif Dé ? Situation problème Jeu E ?et de surprise Autre En équipe ? Homogènes ? Hétérogènes Collectif groupe classe Modalités d ? organisation Ateliers ? Identiques di ?érents ? Dirigés autonomes semi-dirigés Individuel En co-enseignement Remédiation ? Avec le groupe de classe ? Groupes classes mélangés En binôme les collaborent Tutorat un élève aide un autre Être attentif Modalités d ? action s générales Manipuler Être en mouvement Coopérer Être autonome Contenus Structures Aménagements raisonnables ? Aspect du document ? Quantité de la t? che ? Di ?culté s