Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ БУРЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ БУРЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ E.J. Tscherkun, N.M. Zhamaganova THEORETISCHE PHONETIK DER DEUTSCHEN SPRACHE Рекомендовано Учебно-методическим советом БГУ в качестве учебного пособия для направлений подготовки 032700.62 Филология, 035700.62 Лингвистика Улан-Удэ 2013 УДК 811.112.2` 34 ББК 81.432.4я 73 Т 89 Утверждено к печати редакционно-издательским советом Бурятского государственного университета Р е ц е н з е н т ы Э.В. Хилханова, д-р филол. наук, проф., ВСГАКИ В.Б. Самбуева, канд. филол. наук, доц., БГУ Tscherkun, E.J., Zhamaganova, N.M. Т 89 Theoretische Phonetik der deutschen Sprache. Die 2. Heraus- gabe. – Ulan-Ude: Verlag der Burjatischen staaatlichen Universität, 2013. – 140 S. Черкун Е.Ю., Жамаганова Н.М. Теоретическая фонетика немецкого языка: учеб. пособие, 2 изд., перераб. и доп. – Улан-Удэ: Издательство Бурятского госуниверситета, 2013. – 140 с. Учебное пособие представляет собой систематическое изложение основных вопросов теории в области фонетики современного немецко- го языка и включает рабочую программу с указанием цикла лекций, семинаров и планирование самостоятельной работы студентов с учетом балльно-рейтинговой системы. В пособии представлено основное со- держание текстов лекций с вопросами для самоконтроля, дается раз- вернутая тематика семинарских занятий с практическими заданиями. Предназначено для студентов факультетов иностранных языков высших учебных заведений (направлений подготовки 032700.62 «Фи- лология», 035700.62 «Лингвистика»). УДК 811.112.2` 34 ББК 81.432.4я 73 © Е.Ю. Черкун, Н.М. Жамаганова, 2013 © Бурятский госуниверситет, 2013 3 VORWORT Liebe LeserInnen und StudentInnen! Theoretische Phonetik der deutschen Sprache ist die zweite überar- beitete Herausgabe des Studienbuches „Theoretische Aspekte der deut- schen Gegenwartssprache. THEORETISCHE PHONETIK DER DEUT- SCHEN SPRACHE“. Das Buch verfolgt das Ziel, einen einführenden Überblick über grundlegende Begriffe und theoretische Ansätze der neu- eren Forschung auf dem Gebiete der Phonetik zu bieten. Das Buch soll die Deutschstudierenden mit Fragestellungen und Problemen der moder- nen Sprachforschung vertraut machen. Der vorliegende Buch umfasst die aktuellen Probleme der theoreti- schen Phonetik der deutschen Sprache und ist darauf gerichtet, die Kenntnisse der praktischen Phonetik (1.-4. Semester) auf theoretische Ebene zu verallgemeinern und die Studierenden zum bewussten, funk- tionell richtigen und rechtlautenden Deutschsprechen anzuregen. Des- halb muss man die Funktionen der Sprechorgane sehr gut kennen, um sie beeinfluβen zu können, zweifelsohne ist die theoretische Grundlage je- der phonetischen Erscheinung von groβer Bedeutung. Das Buch enthält Texte der Vorlesungen, Fragen zur Selbstkontrolle, praktische Aufgaben zu denangegebenen Themen für die Besprechung in den Seminarstun- den. Sie finden mehrere zusätzliche Materialien aus verschiedenen wis- senschaftlichen Quellen, um die Lösung von vielen zu besprechenden Problemen argumentieren zu können. Die Autorinnen bedanken sich herzlich bei ihren geehrten Phonetiklehrern Oleg Germanovitsch Kos- min, Galina Alexejevna Sulemowa, Rosa Alexejevna Moksoeva für ihre unvergesslichen Phonetikstunden und Unterrichtsmaterialien. Der Studienkurs verpflichtet die Studierenden sich aktiv an den Dis- kussionen im Seminar zu beteiligen sowie regelmäβig eine Seminarauf- gabe, eine Recherche im Rahmen einer selbständigen wissentschaftli- chen Forschungsarbeit zu übernehmen. Der Leistungsnachweis wird durch eine mündliche Prüfung in Verbindung mit einer selbständigen Rechercheaufgabe erhalten. Viel Erfolg bei der Arbeit! 4 I. THEORETISCHE PHONETIK DER DEUTSCHEN SPRACHE 1.1. Das Arbeitsprogramm des Studienkursus (Рабочая учебная программа) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ БУРЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет иностранных языков Кафедра немецкого и французского языков Рабочая программа дисциплины Теоретическая фонетика немецкого языка (наименование) Направление подготовки 032700.62 Филология Профиль подготовки Преподавание филологических дисциплин Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная Улан-Удэ 2013 5 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели освоения дисциплины: Целью курса «Теоретическая фонетика немецкого языка» явля- ется систематизация элементов фонетической теории, усвоенной студентами при изучении нормативного курса практической фоне- тики, и совершенствование на ее основе знания всех компонентов фонетического строя современного немецкого языка в их системе и в сопоставлении с фонетическим строем родного языка. Достижение данной цели предполагает решение следующих за- дач: - ознакомить студентов с исходными базисными понятиями, зна- ние которых необходимо для полного понимания теоретической фонетики как особой дисциплины в рамках общего языкознания; - изучить природу и функционирование звуков и просодических явлений современного немецкого языка; - дать теоретическое обоснование конкретным фонетическим яв- лениям, изученным в курсе практической фонетики немецкого языка в 1-4 семестрах; - научить студентов проводить фонетический анализ на конкрет- ном языковом материале: на уровне фонемы, ритмической группы, синтагмы, предложения; - научить студентов делать самостоятельные выводы из конкрет- ного анализа языкового материала, сопоставлять факты фонетики немецкого и родного языков. Место дисциплины в структуре ООП Б3 Б2. Профессиональный цикл. Базовая часть. 1.2. В результате освоения дисциплины студент должен знать: теоретические положения основных фонетических еди- ниц (фонема, слог, ритмическая группа / синтагма, предложение), природу и функционирование звуков и просодических явлений со- временного немецкого языка, современные методы фонетического исследования; уметь: теоретически обосновать конкретные фонетические яв- ления, изученные в курсе практической фонетики немецкого языка, осуществлять фонологический анализ конкретного языкового мате- 6 риала на основе современных лингвистических методов исследова- ния, проводить сопоставительный анализ фонетического строя не- мецкого и родного языков; владеть: основными методами и приемами фонетического ис- следования. 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подго- товки ВПО 032700 «Филология»: а) общекультурные (ОК): − владение культурой мышления; способность к восприятию, ана- лизу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); − осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8); − владение навыками использования иностранного языка в уст- ной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации (ОК-13); б) профессиональными (ПК) − способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области фонетической теории изучаемого языка, тео- рии коммуникации, фонологического и фонетического анализа, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития теоретической фонетики и фонологии (ПК-1); − владение базовыми навыками сбора и анализа фонетических фактов с использованием традиционных методов и современных ин- формационных технологий (ПК-2); − свободное владение стандартным произношением изучаемого языка (ПК-3); − владение основными исследовательскими методами и прие- мами фонетического анализа изучаемого языка (ПК-4); − способность применять полученные знания в области теории и истории фонетики основного изучаемого языка в собственной на- учно-исследовательской деятельности (ПК-5); − способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной уз- 7 кой области фонетического знания с формулировкой аргументиро- ванных умозаключений и выводов (ПК-6); − владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых ис- следований, приемами библиографического описания; знание ос- новных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7); − владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8); - готовность к распространению и популяризации фонетических и фонологических знаний в воспитательной работе с учащимися (ПК-11). II. Структура и содержание учебной дисциплины 2.1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов: 18 ч лабораторных– 36 ч СРС – 54 ч экзамен. Виды учебной работы, включая самостоя- тельную работу сту- дентов и трудоемкость (в часах) Оценочные средства № п/п Название блоков (разделов, модулей) дисциплины Семестр 5 (неделя) Лекции Семинары Лабораторные рабо- ты СРС Тип контроля Форма контроля 1 Введение. Фонетика как лингвистическая наука 1-2 2 2 Опрос 2 Блок/раздел: Фоно- логия. Стандарт-ное произношение. 3-4 2 4 Доклад 3 Блок / раздел: Тео- рия фонемы. Фонологи- че-ские школы. 5-6 2 4 Сооб- щения о фо- нол. школах 8 4 Блок/раздел: Фонетическая база немецкого языка. Речевой аппарат. Артикуляционно- акустический анализ фо- нем.Контрастивный анализ. 7-8 2 4 Сооб- щения о спе- цифике нем. фоне- тич базы в контра- стив- ном свете 5 Блок/раздел: Фонемный состав немецкого языка. Фонологический анализ. 9- 11 2 6 Схемы вока- лизма, кон- сонан- тизма 6 Блок/раздел: Позиционно- комбинаторные из- менения гласных и согласных фонем в потоке речи. 12- 13 2 4 Состав- ление собст- венного фоно- ло- гическ. портре- та 7 Блок/раздел: Теория слога. Слогообразо- ва-ния и слогоделе- ние в немецком языке. 14- 15 2 4 Прави- ла слого- де- ления 8 Блок/раздел: Акцентуация в не- мецком языке. 16 2 4 Практи- ческие задания 9 Блок/раздел: Интонация немецкой фразы. 17- 18 2 4 Инто- ни- рование фраз Всего часов 18 36 9 III. Тематическое планирование курса 3.1. Лабораторные занятия Название темы Содержание Введение: Цель и задачи дисциплины. План работы. Тема №1. Фонетика как лингвистическая наука. Цель и задачи фонетики как лингвистической науки. Основные темы. Формы контроля. История становления и перспективы развития теоретической фонетики как науки. Связь фонетики с различными науками. Отрасли фонетики в свете развития современных методов фонетического исследования. Тема №2. Фонология. Стандартное произношение. Предмет и задачи изучения фонологии. Основные понятия фонологии. Фонология и фонетика. Немецкое стандартное произношение и этапы его становления (доклад). Тема №3. Теория фонемы. Фонологические школы. Принципы определения фонемы. Функции и позиции фонемы. Проблемы варьирования, дистрибуции и оппозиции фонем. Фонологические школы в призме теории фонемы (сообщения). Тема №4. Фонетическая база немецкого языка. Речевой аппарат. Артикуляционно- акустический анализ фонем Контрастивный анализ. Немецкая артикуляционная база как совокупность характерных для производства звуков движений. Ритмическая база как совокупность образования слогов, акцентных групп, речевых тактов и фраз. Функционирование речевого аппарата. Артикуляционно-акустическая характеристика фонем немецкого языка. Сопоставление немецкой фонетической базы с русской/ бурятской фонетической базой (индивидуальные исследования). Тема №5. Фонемный состав немецкого языка. Фонологический анализ. Принципы классификации немецких гласных, согласных фонем. Фонологические оппозиции гласных и согласных фонем. Фонологические и физиологические различия немецких, русских/ бурятских гласных и согласных фонем (компаративное исследование). Тема №6. Позиционно- комбинаторные изменения гласных и согласных фонем в потоке речи. Изменения гласных и согласных фонем в потоке речи. Понятие коартикуляции звуков. Аккомодация и виды ассимиляции. Чередование фонем. Реферативный доклад (контрастивный анализ немецких и русских uploads/Litterature/ mfn-11787.pdf